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    部编版小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》阅读专项训练题(含答案)
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    部编版小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》阅读专项训练题(含答案)

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    这是一份部编版小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》阅读专项训练题(含答案),共4页。

     

    四年级下册第1课阅读理解训练专项题

     

     

    一、课内阅读。

    清平乐·村居

             ,溪上青青草。         ,白发谁家翁温?大儿       ,中儿        。最        ,溪头       

    1. 把词的空白处补充完整。
    2. 词中的字用得好,说说好在哪里。

    ________________________________________________________________________________________

    1. 全词充满了一种什么样的生活情趣?表达了词人怎样的感情?

    ________________________________________________________________________________________

    1. 你怎样理解最喜小儿亡赖亡赖一词?

    ________________________________________________________________________________________

    1. 词人在词中勾勒了一幅怎样的画面?

    ________________________________________________________________________________________

     

    二、读《宿新市徐公店》完成练习。

    宿新市徐公店

    篱落疏疏一径深,

    树头花落未成阴。

    儿童急走追黄蝶,

    飞入菜花无处寻。

    1. 这两诗描写的是(________)时节景色的。
    2. 《宿新市徐公店》是(_____)代诗人(_______)写的。诗中分别描写了(______)、(______)、(______)几种景物。诗的(_____)两句是静态描写,(_____)两句是动态描写。
    3. 用自己的话说一说整首诗的意思。

    ________________________________________________________________________________________

     

    三、课内阅读。

    夏日田园杂兴

     [宋]范成大

    梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

    (注释)梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。肥:指果肉肥厚。麦花:荞麦

    花。菜花:油菜花。篱落:中午篱笆的影子。惟有:只有。蛱(jiá)蝶:菜粉蝶。

    1. 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀运用的修辞手法是_____。
    2. 诗中用     、_________、_________、_________,写出了夏季南方农村景物的特点。
    3. 日长篱落无人过的原因是(   

    A.人们都在家休息,没有出来走动。

    B.初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。

    1. 诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?

    ________________________________________________________________________________________

     

     

     

     

    1. 茅檐低小 醉里吴音相媚好 锄豆溪东 正织鸡笼 小儿亡赖 卧剥莲蓬
    2. 把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。
    3. 和谐闲适、其乐融融的农村生活情趣。表达对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的热爱。
    4. 刻画了小孩无忧无虑、天真活泼的神态,流露出作者的喜爱之情。
    5. 一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

     

    1. 暮春
    2.     杨万里    篱笆    小路               
    3. 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。儿童们奔跑着,追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也分不清、找不到它们了。

     

    1. 拟人、对偶
    2. 梅子黄    杏子肥    麦花白    菜花稀
    3. B
    4. 抒发了诗人对勤劳的劳动人民的赞颂之情。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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