人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第2节 激素调节的过程教学设计

3.2激素调节的过程

一、教学目标

知识方面：描述动物和人体的激素调节。

能力方面：1、能对资料信息进行整合分析。

2、尝试运用反馈调节的原理，解释一些生命现象。

情感态度与价值观方面：探讨动物激素在生产中的应用。

二、教学重点和难点

1．教学重点：血糖平衡的调节。

2．教学难点：激素调节的实例分析。

三、教学过程

〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。

〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右。

讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。

激素的分类（部分）

四、板书设计

一、激素调节的实例

（一）、血糖平衡的调节

1．分析血糖的三个来源和去向（观察教材图3-2）

2．血糖的调节      血糖下降的激素：胰岛素（唯一降糖激素）来源：胰岛B细胞

   （1）激素调节 

血糖升高的激素：胰高血糖素、胰岛素    来源：胰岛A细胞

       （2）神经调节

①       当血糖含量降低时→下丘脑有关神经→作用于肾上腺和胰岛A细胞→分泌肾上腺素和胰高血糖素→血糖含量升高

②       当血糖含量升高时→下丘脑有关神经→作用于胰岛B细胞→分泌胰岛素→血糖含量降低

                       拮抗作用：胰高血糖素和胰岛素

3．激素间的作用   协同作用：胰高血糖素和肾上腺素

（二）甲状腺激素分泌的分级调节示意图

二、激素调节的特点

1、通过体液进行运输

2、作用于靶器官、靶细胞

3、作为信使传递信息。

4、微量和高效。

三、动物激素功能的研究方法

研究思路：某方法处理实验动物 →出现相应病症 →（添加某激素后恢复正常）推知某激素的功能