小学语文人教部编版三年级下册21* 我不能失信一等奖教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册21* 我不能失信一等奖教案，共3页。

教学目标
会认本课的 5 个生字。
能正确、流利地朗读课文，理解难懂的句子。
阅读课文，了解宋庆龄是如何对待朋友的，学习她诚实守信的品质。
朗读课文，理解课文大意。
教学重点
教学难点
教学课时
了解宋庆龄是如何对待朋友的，学习宋庆龄诚实守信的品质。1 课时
教具准备
教学过程
一
导入新课
导入类型：名言导入。
教师口述：孔子说：“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们要做一个诚实守信的人。今 天我们就来学习这篇关于诚信的课文。（ 板书 我不能失信）
二
相关介绍
宋庆龄（1893-1981），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动家。早年求学美国。她是中华人民共和国的缔造者之一。曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。
三
初读课文
听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。
学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
检查初读情况。
（1）会读生字。
练
耀（yà）庆（qìng）盼（pàn）叠（dié）歉（qiàn）
（2）解释下列词语。
练
解释：说明含义、原因、理由等。歉意：抱歉的意思。
失信：答应别人的事没做，失去信用。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
扑空：没有在目的地找到要找的对象。
整体感知：本文讲述的是宋庆龄小时候因答应教小珍叠花篮而没去伯伯家，履行了自己的诺言的 故事。
四
细读课文
默读课文，说说宋庆龄是怎样做到诚实守信的，你从中得到了什么启示？
预设：一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到一位朋友家去做客，宋庆龄也很想去。但她突然想起答应小珍要教她叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信于人就留了下来， 最后没有等到小珍也不后悔。我们应该学习宋庆龄的可贵品质，做一个诚实守信的人。
自由读课文，说说课文可以分成几个部分，每个部分的主要内容是什么。
预设：第一部分（第 1 自然段）：想看鸽子，写宋庆龄盼望去伯伯家看鸽子。
第二部分（第 2-9 自然段）：做到守信，写宋庆龄为了遵守约定，选择留在家里等小珍。
第三部分（第 10 自然段）：并不后悔，写宋庆龄没有等到小珍，但她不后悔。
宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么没有去呢？
预设：宋庆龄“早就盼着到这位伯伯家去了”，她想看伯伯家养的鸽子。（ 板书 想去伯伯家看鸽子）“她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。”因为她想起她答应今天教小珍叠花篮。
爸爸妈妈是怎样劝宋庆龄的？
预设：“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”“那……回来你去小珍家解释一下， 表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”通过语言描写直接表明爸爸妈妈想让宋庆龄和他们一起去伯伯家，改天再教小珍叠花篮。
面对爸爸妈妈的劝说，宋庆龄又是怎样做的呢？
预设：宋庆龄坚持留在家里等小珍。“‘不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”“‘不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事， 见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！’庆铃坚定地说。”两个“不行”
和一个“不好”，还有“不”“不能”都强烈地表明了宋庆龄的态度坚决。（ 板书 在家等小珍）
预设：宋庆龄一个人留在了家里，“她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。”两个“一会儿”写出了宋庆龄等人时的着急和无聊。家里人回来以后都很心疼她，但是“庆龄仰起脸回答道：‘一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，
因为我没有失信。’”“一个人在家，是很没劲”是指宋庆龄没有去伯伯家看鸽子，小珍也没有来，宋庆龄一个人待在家很没意思；（ 板书 没等到）“没有失信”是指宋庆龄做到了言而有信。
（ 板书 不后悔 没有失信）
五
课文主旨
本文讲述的是宋庆龄小时候因答应了小珍教她叠花篮而没去伯伯家看鸽子，履行了自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。（ 板书诚实守信）
六
课堂小结
俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们为人处世的基本准则，这篇课文教育我们要像宋庆龄一样重诺言，守信用。
七
课后作业
搜集有关诚信的名言、俗语，和同学交流。
课后反思
成功之处：本节课的重难点是通过分析理解重点句子，感受人物的可贵品质。这篇课文是一篇略读课文，在教学过程中，以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读，独立思考，并尝试
用自己的话概括课文的主要内容，了解诚信的重要性。
不足之处：教学过程中要给学生创设更多的情景，激发学生的阅读兴趣。教学时可以分角色朗读课文，体会人物的心情。在课后搜集关于诚信的名言、俗语，可以通过班级评选和展示，
让学生调动已有的生活经验，体会这些名句的意思，切实将诚信落实到自己的行动中。
板书
想去伯伯家看鸽子
我不能失信
在家等小珍
没等到
诚实守信
不后悔 没有失信