高中语文人教版 (新课标)必修二第四单元11 就任北京大学校长之演说优秀课件ppt

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读懂这篇文白混杂的浅易文言文，理解本文主旨。了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。体会本文的思想文化意义，学习蔡元培锐意改革、勇于创新的精神。
蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日）
字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“思想自由”与“兼容并包”之风；使其成为了新文化运动的中心和五四运动的策源地。
“三不主义”：“一不做官，二不纳妾，三不打麻将”。
学界泰斗，人世楷模——毛泽东
从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由——周恩来
北京大学（Peking University）
简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”，为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟等等成员。
国立北京大学严复为第一任北大校长
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国第一所现代意义上的大学，其创立标志着中国近代高等教育的开端。 北大承袭中国古代最高学府“太学”（国子监）的学统，以中国最高学府身份创立，成立之初就是当时中国最高的教育行政机关，行使国家教育部职能。 京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。
身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷切希望？
阅读第二段，思考：当时北大学生的宗旨是什么？表现在行为上是怎样的？
“平时放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会。”
“求学于此者，皆有做官发财思想”
1917年蔡元培接任之前的北大，还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。 当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培从法国一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁了”也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。
阅读第二段，思考：这样不正的宗旨危害有哪些？蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？
“为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学。”
①大学性质： 大学者，研究高深学问者也。②多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。 ③提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。
④正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。 ⑤事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道德沦丧）⑥结论：宗旨不可以不正大。
大学者，研究高深学问者也。
阅读第三段，思考：蔡元培的“砥砺德行”的要求是针对当时社会的什么状况提出的？
“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”
补充背景：　　五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任校长之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐败成风。
“诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。”
“以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。”
“故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。”
“教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，”理应“以诚相待，敬礼有加”
阅读第四段，思考：为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？
“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。”
蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？（筛选文中相关信息）
外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。平时则放荡冶游，……岂非与求学初衷大相背驰乎？ 方今风俗日偷，道德沦丧，……鲜不为流俗所染。
由以上信息可以看出，当时社会非常腐败，道德沦丧， 即便是北大，也难脱俗流，很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯，平时敷衍塞责，考试突击讲义。
作为一篇就职演说本文在结构上有什么特点？
抱定宗旨--砥砺德行--敬爱师友
本文围绕着“三个要求”即：如何做一个优秀的北大学子而展开，简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
从这篇演讲稿可看出蔡元培有哪些人物特点？
心系学子，心怀祖国，爱国情怀
富有针对性和现实意义。
文言文与口语揉和，简洁凝练又古朴典雅，明快易懂。
作为一篇演讲稿，这篇文章值得大家 借鉴的地方是？
蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大改革的号角，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了思想解放和学术繁荣，使北大成为最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，今天，北京大学不仅是国家的知识库，民族的智囊团 ，更是一座学术思想的高峰。
没有蔡元培，北大就不成其为北大；没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。
“北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。” 1916年12月22日，蔡元培抱着整顿、改革北大的宗旨和决心，迎难而上，赴京就任北大校长的职务。
他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。 其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。 再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。
杜威（美国著名哲学家、教育家）
“拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中在某些学科上是有卓越贡献的，固不乏其人。但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除了蔡元培外恐怕找不到第二。”