沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳习题ppt课件

这是一份沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳习题ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，夯实基础·逐点练，整合方法·提升练，纸花由紫变红，密度比空气大，探究培优·拓展练，澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水，紫色石蕊试液等内容，欢迎下载使用。

【中考•重庆】最近新闻报道，由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是(　　)A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO2
【2021•青海】2021年全国两会，“碳达峰”和“碳中和”首次写入政府工作报告，成为舆论热词。“碳中和”是指单位或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段抵消这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。以下措施不能实现“碳中和”目标的是(　　)A．推广使用新能源汽车B．更多地利用太阳能、风能等清洁能源C．植树造林，增加植被面积D．露天焚烧农作物秸秆以增加肥效
【点拨】露天焚烧农作物秸秆，会产生大量的二氧化碳、空气污染物等，不能实现“碳中和”的目标。
【2021•长沙改编】2021年全国两会期间，政府工作报告中的“碳达峰”“碳中和”成为热词，这也体现了我国对全球环境治理的大国担当。下列有关二氧化碳的说法正确的是(　　)A．难溶于水B．有毒性，对人有害C．有可燃性，常用作燃料D．能使澄清石灰水变浑浊
下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是(　　)
【2021•抚顺】关于二氧化碳的用途，下列说法错误的是(　　)A．用于灭火 B．用于生产汽水C．用作气体肥料 D．供给呼吸
【点拨】氧气能供给呼吸，二氧化碳不能供给呼吸。
下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是(　　)
下列有关二氧化碳的说法不正确的是(　　)A．二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭B．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝C．二氧化碳固体可用于人工降雨D．二氧化碳能溶于水
下列实验现象的描述或解释正确的是(　　)A．将二氧化碳通入澄清石灰水中，产生浑浊现象是因为生成的碳酸钙不溶于水B．如图所示，若汽水进入试管中 发现液体变红，能说明二氧化 碳能与水反应生成碳酸
C．将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，说明瓶中气体一定为二氧化碳D．打开可乐瓶看到大量气泡涌出是因为温度升高，二氧化碳溶解量变少而导致的
如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中有两支高低不等燃着的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是(　　)A．将观察到高的蜡烛先熄灭B．不移开玻璃片，实验现象更明显C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧D．去掉烧杯中的一支蜡烛，不能得出同样的实验结论
【点拨】该实验的目的是验证二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧、密度比空气大，故可观察到低的蜡烛先熄灭，A错误；打开止水夹，瓶中二氧化碳减少，气压变小，不移开玻璃片，只有少量二氧化碳进入烧杯底部，观察不到明显现象，B错误；蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，C正确；打开止水夹，二氧化碳从集气瓶中进入烧杯，说明二氧化碳密度比空气大，观察到烧杯中的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，故去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论，D错误。
【2021•自贡】“碳中和”是指通过节能减排、植树造林等形式，抵消二氧化碳或温室气体的排放，达到相对“零排放”。下列说法错误的是(　　)A．二氧化碳的大量排放会加剧“温室效应”B．生态园林建设有利于吸收二氧化碳C．加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，有利于“碳中和”D．采用合适的技术将含碳温室气体转换为含碳固体，是科学研究的方向之一
【点拨】加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，会排放大量的二氧化碳，不利于“碳中和”。
如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4(能吸收水蒸气)，乙瓶中放的是用石蕊试液染成紫色的干燥小花。若关闭止水夹 Ⅰ，打开止水夹 Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭止水夹 Ⅱ，打开止水夹 Ⅰ，紫色小花(　　)A．变红色 B．变蓝色C．变白色 D．不变色
【点拨】若关闭止水夹 Ⅰ，打开止水夹 Ⅱ，让潮湿的二氧化碳气体经过浓硫酸后，通入乙瓶，干燥的紫色小花不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变成红色；若关闭止水夹 Ⅱ，打开止水夹 Ⅰ，进入乙瓶的是潮湿的二氧化碳，二氧化碳和水反应生成的碳酸使紫色的小花变成红色。
【中考•青岛】实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
请填空：(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是__________________，该反应的符号表达式是______________________________。
CO2＋H2O―→H2CO3
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第________ (填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是___________________。
【点拨】(1)探究二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，故控制的变量为水。(2)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红。(3)②③是干燥的棉球，石蕊不变色；由于二氧化碳的密度比空气大，故④号湿润的棉球先变红。
【2021•泰安】“碳达峰”“碳中和”是近期频繁岀现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是(　　)A．碳循环和氧循环过程中均发生化学变化B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
【点拨】碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环。
【2021•青海改编】按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
(1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是_____________________________________。(2)B中的现象是__________________，写出反应的文字表达式______________________________________。(3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是____________________________________________________________________________________。
二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
二氧化碳＋氢氧化钙―→碳酸钙＋水
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊纸花变红色
(4)将燃烧的镁条伸入装满二氧化碳的集气瓶中(如D所示)，发现镁条继续燃烧，生成白色氧化镁固体和黑色的碳，写出该反应的文字表达式：_____________________________，所以金属镁着火________(填“能”或“不能”)用二氧化碳灭火。根据此现象你如何理解二氧化碳的“不助燃”？________________________________________________________________________。
二氧化碳一般不支持燃烧，但支持金属镁等物质的燃烧
实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质。试回答以下问题：
(1)A为制取CO2装置，若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是________________，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是_____________________________________。(2)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，还应加入的试剂是____________________，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是______________________________________。