初中语文人教部编版七年级下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注教案及反思

部编版七年级语文下册《骆驼祥子》课堂实录

师：上课。    

生：老师好！ 

师：同学们好，请坐！ 

师：本节课我们重点探讨小说中虎妞这个人物。请同学们首先回忆与虎妞有关的主要情节。 

生：遇见祥子前，帮父亲打理车场；遇见祥子后，骗祥子结婚，最后难产而死。 

师：遇见祥子后，需要补充一个情节，引诱祥子，然后是假孕骗婚，抗命结婚，最后难产而死。 

 师：同学们在研读小说时，说了很多关于关于虎妞的故事，我们用简洁的语言概括一下：

经营车厂

诱骗祥子

假孕骗婚

断绝关系

婚姻生活

难产而死

作者为什么要把结局写得那么凄惨，而不是很美好的结局？  

师：以上问题由容易到困难。谁能回答第一个问题：虎妞为什么喜欢祥子？明知祥子对她没兴趣仍不死心？ 

生：小说130页第16回，虎妞的想法——他是个理想的人，老实、勤俭、壮实；以她的年纪模样，实在不易再得到这样的宝贝。况且虎妞三十七八岁，长得不男不女像走兽，已经是大龄剩女，她知道自己很难嫁出去了，而祥子二十来岁，所以虎妞要一直缠着祥子。 

（学生掌声响起） 

师：很好！掌声说明一切。 师：虎妞为什么难产？ 

生：虎妞平日缺乏运动，贪吃油腻；祥子贫穷无钱送她及时去医院。很迷信，找巫师来接生。 

（师板书好吃懒做） 师：继续补充。 

生：父亲刘四爷也有责任，不支持女儿。 师：父亲不关心 （师板书无人关心） 

师：理解人物形象还可以通过表演的方式进行。我之前布置同学们选择一个自己喜欢的情节来表演？ 有无哪组来呈现虎妞难产的情节？ 

（第一组学生走到讲台前准备表演） 师：请你们介绍自己的角色。 

（生开始介绍并表演，虎妞扮演者坐在椅子上痛苦呻吟，表演完毕掌声响起） 

师：请问虎妞的表演者，你想表现出虎妞的什么？ 

生：为了表达她的挣扎和痛苦，人有求生的本能，所以她会挣扎；这么重要的时刻缺乏关爱，她很可怜。 

师：再请问祥子的表演者。你最后说了一句什么？ 生：该死的，只有等死了。 师：想表达什么？ 

生：当时祥子尽力了，却也无能为力。 （师板书可怜 无人关心、难产而死） 师：有哪些小组愿意表演虎妞骗婚的情节？ （第二组学生走到讲台前准备） 师：请你们介绍自己的角色。 

（学生表演，学生反串，祥子、刘四爷由女生表演，虎妞由男生表演，完毕掌声响起） 

师：同学们怎么评价刚才的表演？表演者演出那个感觉了吗？ 生：“滚”应该可以再到位点。 

师：对，语气应该干脆一些，不要拉长。你来试试怎么读。 生：滚（干脆利落）。 

师：在婚姻方面，旧社会是父母之命，媒妁之言。从虎妞与刘四爷的对话看出她在爱情面前是怎样做的？ 

生：敢爱敢做。 

师：在旧社会她敢于争取难能可贵，为了爱情，敢于抗争。 师：我挑选了小说中虎妞与父亲吵架的片段，请同学们齐读。 （屏显，生齐读） 

第十四章 刘四爷寿宴 父女翻脸 

虎妞没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激， 又发着肝火，想不出主意，心中很乱。她不能就这么窝回去，心中乱也得马上有办法。顶不妥当的主意也比没主意好，她向来不在任何人面前服软！好吧，爽性来干脆的吧，好坏都凭这一锤子了！ 

“今儿个都说清了也好，就打算是这么笔账儿吧，你怎样呢？我倒要听听！这可是你自己找病，别说我有心气你！” 

师：这一段可以看出虎妞在婚姻上是怎样的人？ 生：敢于抗争。  

（屏显，生齐读） 

第十五章 虎妞结婚 干脆利落 

事情果然办得很快。虎妞在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房；马上找了裱糊匠糊得四白落地；求冯先生给写了几个喜字，贴在屋中。屋子糊好，她去讲轿子：一乘满天星的轿子，十六个响器，不要金灯，不要执事。一切讲好，她自己赶了身红绸子的上轿衣；在年前赶得，省得不过破五就动针。喜日定的是大年初六，既是好日子，又不用忌门。她自己把这一切都办好，告诉祥子去从头至脚都得买新的：“一辈子就这么一回！” 师：这一段反复用“她自己”可以看出虎妞在婚姻上是怎样的人？ 

生：自主，勇敢。 

（师板书 可敬 刚爱敢做 婚姻自主） 

师：祥子对虎妞的感觉怎么样？祥子真想和虎妞结婚吗？ 生：可怕，可恨。不想。 师：你的证据。 

生：小说中写道：自己的车自己的钱，无缘无故的丢掉，而今被压在老婆的几块钱底下；吃饭都得顺脊梁骨下去！他恨不能双手掐住她的脖子，掐！掐！掐！一直到她翻了白眼！祥子很虎妞。 

师：是的，双手掐脖子，在祥子眼中，虎妞是可恨之人，祥子的理想对象是小福子，祥子与虎妞的结婚是被逼无奈。 

（师板书可恨 好吃懒做 诱逼祥子） 

师：用“看似            ，实则             ”的句式来说一说他们的相处怎么样。学生上黑板写自己的答案。

生：看似是关心，实则是命令

生：看似是商量，实则是服从

生：看似是民主，实则是独裁

生：看似是夫妻，实则是仇人

…………

师：虎妞和祥子的矛盾很尖锐。于是他们决定来《金牌调解》，想调和一下他们的关系。在座的各位同学，你们是《金牌调解》的专家团，请你们理性得来分析一下祥子和虎妞的关系能不能缓和。

生：不能调和，他们的性格不一样。虎妞霸道，祥子软弱。

生：祥子勤奋苦干，虎妞好吃懒做。

生：在家里，虎妞强势，祥子只能听从虎妞的话。虎妞在祥子面前居高临下。

生：他们的人生追求不同。虎妞只想找个知心的男子，而祥子只想拉车挣钱。

师：可怜的虎妞没有认识到她和祥子之间有着地位不平等、性格有冲突、追求不一样、阶层有落差等无法逾越的鸿沟，对于一个三十七、八岁的女子来说，原本是最美好的婚姻生活，却成为了她走向死亡的转折点，这无疑是一种悲剧。

师：这节课，我们主要通过虎妞和祥子婚姻生活这一章节的对话，来探究虎妞的人生悲剧，书中是否还有其他章节中的对话也能看出虎妞的悲剧。除了语言，是不是也可以通过动作、神态方面感觉到虎妞的悲剧。

下课！

作业设计

一、下面是运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》的阅读札记。请联系阅读感受，结合圈点内容， 从祥子品行变化的角度补全阅读札记中的旁批和尾批。（10 分）

参考答案：

1.祥子把跑得快当成自己的一种责任，是一个自尊自强、积极奋进的可爱青年。

3.“不后悔”写祥子并不认为自己出卖阮明是可耻的，是一个自私、冷酷的痞子

4.大兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈了祥子的钱，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子， 虎妞骗祥子结婚。是因为这样黑暗的社会和祥子自私自利、懦弱妥协的性格缺陷，让祥子从一个自尊自强、积极奋进的青年成为一个狡猾冷酷的痞子。