初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我们的情感世界教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册我们的情感世界教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教材内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，多媒体呈现，多媒体呈现结论等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、知识目标：认识和了解情感与情绪的关系。
2、能力目标：认识情感的丰富性、复杂性与类别，提升自己的情感表达能力。
3、情感、态度、价值观目标：把握情感的作用，学会反思自己的情感世界，形成更加丰富、健康、稳定的情感体验。
【教学重点】
情感的作用：情感反应着我们对人对事的态度、观念；情感的丰富、深刻，使我们的情怀宽广、博大。
【教学难点】
情感的作用：情感与我们的想象力、创造力相关；情感的丰富、深刻，使我们的情怀宽广、博大。
【教学过程】
一、谈话导入新课
人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
让我们一起在品味情感的过程中共同成长。
二、共同探究新课
（一）情感是什么（what）——丰富性、复杂性与类别
活动一【多媒体呈现】
情境一：当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时。
情境二：运动会上，我们班取得了总分第一名的好成绩，你代表班级上台领奖时。
情境三：当你欣赏祖国的壮美河山，感受祖国日新月异的变化时。
情境四：当你在深夜独自一人走在偏僻的小道上时。
问题：
1、在以上情境中，你分别有什么样的情感体验？
2、在日常生活中，你还有哪些类似的情感体验？
3、在以上情感体验中，你觉得情绪和情感是一回事吗？它们之间有什么关系？
让学生感悟反思情感体验，并在小组分享、交流、讨论、探究，达成共识。
教师小结：四个情境分别体现了愤怒感和正义感、荣誉感和自豪感、美感和热爱感、恐惧感。
我们需要与人交往，渴望真挚情谊。我们正是通过丰富的情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情绪和情感有联系也有区别。比如说早上你对妈妈的唠叨很反感，但是这并不能改变你对妈妈的爱。反感是情绪，爱是情感。
【多媒体呈现结论】
1、情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情绪和情感的关系
(1)联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪积累和发展；情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生情感。
(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
图示：
用数学公式表示：情绪n = 情感
（通过日常生活、音乐、日记、诗词等都可以感受情感、表达情感）
活动二、古诗词中寻情感
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
问题：
上述古诗词表达了怎样的情感？
结合前面对情感的体验，你认为情感有什么性质？可怎样分类别？
要求：邀请学生有感情地分别朗读四首诗词，学生在欣赏中感悟思考并交流、分享，达成共识。
【多媒体呈现结论】
3．情感具有复杂性 (情感的分类)：
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
（二）为什么要了解情感（why）——情感的作用
活动三：谈话
小时候在家里，总是依偎在妈妈身旁，因为有安全感、温暖感。长大了上学，总是在自己班级教室里，因为有归属感。与老师同学相处，都渴望得到关怀与尊重。
1、可见，情感是人最基本的精神需求——了解情感的重要性。（情感应该还有更重要的作用。）
活动四：探究与分享
数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，对数学兴趣也不浓。后来，张老师多次把我叫到办公室，和蔼可亲地帮我指出作业中的错误，并耐心教我解题方法，鼓励我说一定能学好数学。现在，我最喜欢数学了，每天放学先做数学，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，总是相信自己能学得好，不懂就去问张老师。
问：我对张老师的情感发生什么变化？这些变化对我学数学有什么影响？
要求：邀请一位学生认真朗读，其他同学在聆听中感悟思考，并在小组分享、讨论、探究达成共识，最后参与班级分享。
【多媒体呈现结论】
2、情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。（更重要的作用）
活动五：【多媒体呈现】
“呦呦鹿鸣，食野之蒿”
屠呦呦在获得2015年诺贝尔医学奖后发表演讲时说：“我感谢父亲，父亲在我出生时为我起名呦呦，我的命运便与青蒿结下了不解之缘；我要感谢伟人毛泽东，他把中医摆在中国对世界的‘三大贡献’之首，并成立中医研究院，为我成就一番事业提供了平台；我要感谢东晋时期的科学家葛洪先生，他给了我灵感和启发，使我最终突破了科研瓶颈；……最后，我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物——青蒿。它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等，也见于滨海地区。在中国近二十个省、区都能见到它的身影。”
问题：
（1）、屠呦呦的发言表达了一种怎样的情感？
（2）、屠呦呦的这种情感对青蒿素的研制起到了什么作用？
要求：邀请一位学生有感情地朗读获奖感言，其他同学在聆听欣赏中感悟思考，并在小组分享、讨论、探究达成共识，最后参与班级分享。
教师小结：屠呦呦的发言表达了对人、对事、对物的丰富、深刻的情感，正是有这样的情感，她才能更加全面地观察事物，探索未知，充分展现想象力、创造力，也才有了伟大的发明创造。
【多媒体呈现结论】
3、丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知，充分展现想象力、创造力。（（情感的神奇作用）
活动六：【多媒体呈现】依赖
不舍
叛逆
淡忘
眷恋
关爱
怀念
5 10 15 20 30 40 50
生活经验（年龄）
情感
问题：你能读懂图中的“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化吗？为什么会发生这些变化？
教师小结：4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，越丰富、深刻，我们的情怀就可能越宽广、博大。反之，狭隘的生活经验容易导致偏执的情感（如青春期的叛逆）。（经验累积的作用）
师生归纳，做好笔记：
为什么要了解情感（why）——情感的作用：
①、情感是人最基本的精神需求。
②、情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③、丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知，充分展现想象力、创造力。
④、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，越丰富、深刻，我们的情怀就可能越宽广、博大。
三、课堂小结，梳理知识
1、情绪和情感有联系也有区别。情绪n = 情感
2、情感有丰富性、复杂性与不同类别。
3、情感的作用：
①、情感是人最基本的精神需求。
②、情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③、丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知，充分展现想象力、创造力。
④、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，越丰富、深刻，我们的情怀就可能越宽广、博大。
本课小结：情感是丰富复杂的，我们每个人都有一个丰富的情感世界，我们通过情感来体验生命、体验生活、观察事物、感知未来。希望青春年少的我们，在青春的生命历程中能够把握和调节自己的情感，做情感的主人，在品味情感中成长，绽放青春人生的光彩。
3．当人们看到小偷行窃时，愤恨的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时，人们就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱国主义情感。这说明( )
①情感与情绪紧密相关
②情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
③情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展
④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2016年里约奥运会，中国女排12年后奥运再摘金，看着奥运颁奖仪式上五星红旗冉冉升起，我们可以体验到( )
A．正义感 B．胜任感
C．爱国主义情感 D．责任感
C
2．孩子的顽皮可能引起父亲的愤怒，但每一个做父亲的决不会因为孩子引起他的一次生气而失掉他的亲子之爱。这是因为( )
①情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
②情感是短暂的、不稳定的，情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
③情绪会随着情境的改变而变化，情感则相对稳定
④情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定
A．②④ B．①②
C．③④ D．①③
D
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
6.对中小学生的爱国主义教育不是简单地灌输一些知识、思想，更重要的是要培养一种高尚的感情，只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能外化为爱国行为。爱国主义的情感不是天生的，那么让中小学生产生爱国情感的最佳方式是什么呢？当然是生活。任何情感的培养都离不开生活。
(1)为什么“只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能外化为爱国行为”？
(2)为什么说任何情感的培养都离不开生活？请简要谈谈你的看法。
A
4．七年级学生小飞英语成绩很差，他几乎已对英语失去了信心，但老师的一番谈心和以后的日子里的亲切关爱，让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴趣和自信，现在，小飞学习英语可认真了。这说明( )
A．情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
B．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求
C．丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
D．情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
A
教学反思
一、在规定的时间里，完成了教学任务。包括基本知识、体验情感体验生活、理解情感的作用、反思自己的情感世界等三维目标，并进行了课内练习，以检验和巩固。
二、整体设想：两个W——教学内容分两大部分，
1、情感是什么？（what）有什么性质？让学生体验体会情感，体验生活生命。懂得情感具有丰富性、复杂性。情感分类用符号 和 分别表示情感有高级低级之分、有正面负面和两面兼有之分。
2、为什么要了解情感？（why）因为它有重要作用。四点：①最基本的作用，②一个重要作用，③神奇的作用，④经验积累的作用。
三、两个数学因素的运用，简明扼要：
1、情绪n = 情感
2、坐标图表达人生经验（年龄）与情感、情怀的关系，形象易懂。
四、每一重要教学内容都联系学生自身实际，注重反思自己，实现三维目标。
五、注重学法指导，及时作好笔记。强调独立思考、自主探究与合作交流的结合。教师为主导的主动权精要使用，并当堂巩固练习，提高课堂教学效率。