二年级上册23 纸船和风筝试讲课ppt课件

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说一说，如果你和好朋友吵架了，你会怎么做？
松鼠 折叠 漂流 扎风筝 抓住 幸福 他们俩 但是愿意 哭泣 取下
松鼠 折叠 漂流 扎风筝 抓住 幸福 他们俩 但是 愿意 哭泣 取下
左窄右宽。“礻”的第四笔在横中线下侧；“兄”的撇从中心点右侧起笔。
松鼠和小熊通过_____和_____成为________，在吵架后又借______和_____和好。
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
（小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们友情破裂后的孤独与痛苦。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
双方都很珍惜友谊，但都没有勇气主动和好。
松鼠放一只只纸船进小溪
如果你愿意和好,就放一只风筝吧！
用“如果……就……”说一句话。
假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？
课文按照故事发展顺序讲述松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护。
1.海内存知己，天涯若比邻。——[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——[唐]李白《赠汪伦》3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——[唐]王维《送元二使安西》
zhǐ zhānɡ
一（ ）山 一（ ）船一（ ）纸 一（ ）草莓（ ）的风筝 （ ）的纸船 （ ）的树枝 （ ）的小溪
二、在括号内填入恰当的词语。
三、用加点的关联词仿写句子。
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！——————————————————————
如果你想取得好成绩，就应该努力学习。
默读指导：默读时要集中注意力，不出声。遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。
（1）利用形声字的特点识字，如“筝、抓”，通过它们的声旁“争、爪”猜出了它们的读音。 （2）结合上下文和生活经验识字，如“愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸福”在日常生活中经常用到。 （3）利用插图识字，如“鼠”。
（4）根据字的组成识字，如“哭”可拆开为两个“口”和“犬”字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。 我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、象、泉”等字。
点拨：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程，更能表现松鼠和小熊期待的心情，极富画面感。
1.用自己的话，将这个故事讲给家人听。 2.读了这个故事，你有什么话想对你的好朋友说？把它写下来吧！