小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第三单元 美好生活哪里来9 生活离不开他们获奖教学ppt课件

导入新课

激趣导入新课

1.图片+文本学习：根据画面表达的含义，猜出是什么职业？

（1）农民          环卫工人

（2）交通警察      医院护士

（3）科学家        高铁司机

2.小结并板书课题：离不开他们的劳动

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齐读课题

用图片的方式导入新课，学生根据图片含义猜出不同的职业，初步感知我们的生活生活需要这些职业。

讲授新课

教学环节一：生活中为我们服务的人

1.文本学习：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

2.播放视频素材：感受劳动者的日常

3.图片+文本学习：各行各业的劳动者

（1）农民：我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

（2）纺织工人：我们所穿的衣服离不开纺织工人的劳作。

（3）建筑设计师和建筑工人：我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

（4）驾驶员、列车员、铁路养护工人：南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

4.提出问题：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

5.图片+文本学习：不同行业劳动者

（1）人民警察：警察，一方安宁的守护者，用热血和忠诚，纺织千家万户的幸福、美满、欢乐和温馨。没有警察，就没有社会的安定，就没有我们快乐幸福的生活。

（2）边防军人：  军人，最可爱的人，他们保家卫国，抢险救灾，哪里需要就到哪里去，任劳任怨，无怨无悔，勤劳勇敢，乐于奉献。没有军人，就不会有我们安乐祥和的生活。军人，祖国的卫士，和平的守护神。

（3）教 师：老师，人类灵魂的工程师，他们既传授我们知识，又教我们做人。他们像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了他人。没有老师的培养，我们就学不到知识，受不到教育，老师，我们人生的指路人。

（4）医 生：医生，平凡而又伟大，艰辛而又劳苦。他们用自己的辛勤劳动为人们带来健康。没有医生，患者就不会康复，有的甚至会失去生命。医生，生命的守护者。

6.播放视频素材：劳动创造美好生活

教学环节二：探究一天的生活

1.文本学习：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供服务与方便。

2.图片+文本学习：李东的一天

（1）公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。

（2）商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。

（3）餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。

3.提出问题：想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供者的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

4.播放视频素材：我的一天

5.文本学习：做饭时，用的能源是燃气工人提供的，粮食是农民种的；看电视时需要电力工人发电，电视机是工人制造的；穿的衣服是纺织工人织布、服装工人制造、售货员售出的……我们生活的方方面面都离不开各行各业劳动者的付出。

6.文本学习：以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务。

教学环节三：他们都是劳动者

1.文本学习： 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

2.文本学习（阅读角）：妈妈也是劳动者

一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，解除了廖倩倩的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。

    现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。

3.提出问题;谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业？他们为大家提供了什么样的服务？

4.文本学习（表格）：父母也是劳动者

教学环节四：劳动者都是平等的

1.文本学习：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。

2.文本学习（交流园）：王方对李洋说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥!章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

3.提出问题：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?

4.文本学习：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是章华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

5.播放视频素材：各种劳动是不可缺少的

6.图片+文本学习：他们都是劳动者

（1）农贸市场的小商小贩们为爷爷奶奶买菜做饭提供了方便。

（2）加油站的工作人员为爸爸车子加油提供了方便。

（3）交通警察为我们维持了上学路上的交通秩序。

（4）地铁的司机和工作人员为我们顺利的上学和放学提供了方便。

7.文本学习（阅读角）：泥瓦匠王承福

       王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。

——摘编自《圬（WU）者王承福传》

8.提出问题：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

9.文本学习：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。

10.播放视频素材：正确看待各行各业的劳动

11.图片+文本学习：小职业也有大作为

李叔叔是一名普通的电焊工人。他干一行、爱一行，刻苦钻研，成为我国高铁焊接专家，并获得“大国工匠”的美誉。

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文本点明各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。

引导学生关注平凡的劳动者，了解他们劳动的具体内容，认识他们的劳动与人们生活的关系。
 

可以让学生说一说在自己生活的社区里有哪些不同职业的劳动者，他们具体做什么工作，再讲一讲他们的工作与大家的生活有
什么关系。
 

引导学生将视野
再扩大到社会生活中的各行各业,比如从吃、穿、住、行等方面讲一讲不同行业的劳动者为人们提供的服务。

讲述学生一天的生活，引导学生更加具体地切身感受自己的生活离不开各行各业的劳动者。分别呈现了李东接受公交车驾驶员提供的服务，李东妈妈接受商场售货员提供的服务，李东爸爸接受餐馆工作人员提供的服务。
主持人的问题旨在引导学生扩大观察范围，并思考如果没有这些服务会有什么后果。
充实教学内容，引导学生讲一讲他们的一天在吃、穿、用、就医等接受的服务还有哪些。

从学生熟悉的家人切入，引导他们认识到身边的人都是劳动者。阅读角通过《妈妈也是劳动者》的故事让学生懂得自己的父母也是劳动者中的一员，每个职业都具有重要的价值，每个劳动者
接受他人提供的服务，也为他人提供服务。

主持人的提问和留白的表格旨在引导学生了解身边人们的职业及具体的工作内容，帮助学生进
一步认识各种不同的职业。

文本点明尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。

交流园旨在通过
辨析来纠正某些学生的错误观念,引导他们认识到从事不同职业的劳动者都是平等的，没有高低贵贱之分。

敬业是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内
容。

补充现实生活中
爱岗敬业的事例。

阅读角旨在通过王承福的故事引导学生树立爱岗敬业的意识。
引导学生认识到每个工作岗位都有自己的作用，每个劳动者都应当各尽其能，做好本职工作，在工作岗位上充分
发挥自己的聪明才智，作出应有的贡献。

补充现实生活中
爱岗敬业的事例。

课堂小结

我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。

总结归纳并汇报本节课的收获有哪些。

明确教学目标，总结升华本节课知识的学习，提升道德情感。

板书

      第9课《生活里不开他们》

      （一）离不开他们的劳动

 1.生活中为我们服务的人

 2.探究一天的生活

       （二）他们都是劳动者

 1.他们都是劳动者

     2.劳动者都是平等的