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初中政治 (道德与法治)我与社会图片ppt课件
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这是一份初中政治 (道德与法治)我与社会图片ppt课件，文件包含第一课第1课时我与社会pptx、第1课时我与社会教学设计doc、第一课第1课时我与社会同步练习docx、自闭症儿童走进社会mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
学习目标：1、通过小组交流合作，感受社会生活的绚丽多彩，增进关心社社会、热爱社会的情感。2、通过小组交流与分享，正确理解个人是社会的有机组成部分，明白人的身份是通过社会关系确定的。
第一目 感受社会生活
活动1：阅读课本P2－P3页材料
从P4页图片中我们感受到社会生活的绚丽多彩。1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
判断：下列几幅图片中，哪些属于社会生活？
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”以下是他的日记节选7月16日：我今天到科技錧的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日：在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
2021年12月21日，第七届北京青少年“模拟政协”活动工作推进会在线上成功召开。在房山分会场“模拟提案”展示活动中，全区百余名青少年踊跃报名参加，经初审筛选、优化提升等环节，最终有11件提案成功进入展示环节。“模拟政协”活动作为创新人才培养的一种重要方式，打通了学生从课堂到生活的通道，引导学生关注社会、融入社会、服务社会，在实践中自我成长，实现知行合一、全面发展。
阅读以上材料，回答下列问题：
1、对此，子涵同学认为：“作为中学生，参与‘模拟政协’活动会影响自己的学习。”你认同这一观点吗？说说你的理由。
2、中学生参与“模拟政协”活动对我们有什么启示？
子涵的观点是错误的。因为：参加‘模拟政协’活动，有利于中学生拓宽视野，增长知识；有利于中学生了解社会、关心社会，增强热爱社会、热爱祖国的情感；有助于中学生提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而促进自身的健康成长。
（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）作为国家的小主人，我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
参与社会活动有什么意义？（1）感受到我们的社会生活绚丽多彩。（2）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策。（4）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第二目 我们都是社会的一员
思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
小伟说：“我是爸爸妈妈的儿子，我是爷爷奶奶的孙子，我是老师的学生，我是商店的顾客，我是公交车上的乘客，我有那么多身份，我到底是谁？
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
学习几种主要的社会关系，你会判断吗？
血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学，同事等。
在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对你产生了怎样的影响？结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
社会生活绚丽多彩我们社会感受更丰富、认识更深刻
个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的几种主要的社会关系
1. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A.每个人都是社会的一员，对社会具有依赖性B.个人是社会的有机组成部分，要正确处理个人、集体与社会的关系C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展
2. 鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解正确的是（ ） A.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在B.个人的发展决定着社会的进步C.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果D.个人的生存和发展与社会没有关系
学习目标：1、通过小组交流合作，感受社会生活的绚丽多彩，增进关心社社会、热爱社会的情感。2、通过小组交流与分享，正确理解个人是社会的有机组成部分，明白人的身份是通过社会关系确定的。
第一目 感受社会生活
活动1：阅读课本P2－P3页材料
从P4页图片中我们感受到社会生活的绚丽多彩。1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
判断：下列几幅图片中，哪些属于社会生活？
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”以下是他的日记节选7月16日：我今天到科技錧的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日：在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
2021年12月21日，第七届北京青少年“模拟政协”活动工作推进会在线上成功召开。在房山分会场“模拟提案”展示活动中，全区百余名青少年踊跃报名参加，经初审筛选、优化提升等环节，最终有11件提案成功进入展示环节。“模拟政协”活动作为创新人才培养的一种重要方式，打通了学生从课堂到生活的通道，引导学生关注社会、融入社会、服务社会，在实践中自我成长，实现知行合一、全面发展。
阅读以上材料，回答下列问题：
1、对此，子涵同学认为：“作为中学生，参与‘模拟政协’活动会影响自己的学习。”你认同这一观点吗？说说你的理由。
2、中学生参与“模拟政协”活动对我们有什么启示？
子涵的观点是错误的。因为：参加‘模拟政协’活动，有利于中学生拓宽视野，增长知识；有利于中学生了解社会、关心社会，增强热爱社会、热爱祖国的情感；有助于中学生提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而促进自身的健康成长。
（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）作为国家的小主人，我们会更加关注社区治理，并献计献策，会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
参与社会活动有什么意义？（1）感受到我们的社会生活绚丽多彩。（2）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策。（4）我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第二目 我们都是社会的一员
思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
小伟说：“我是爸爸妈妈的儿子，我是爷爷奶奶的孙子，我是老师的学生，我是商店的顾客，我是公交车上的乘客，我有那么多身份，我到底是谁？
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
学习几种主要的社会关系，你会判断吗？
血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学，同事等。
在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对你产生了怎样的影响？结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
社会生活绚丽多彩我们社会感受更丰富、认识更深刻
个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的几种主要的社会关系
1. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A.每个人都是社会的一员，对社会具有依赖性B.个人是社会的有机组成部分，要正确处理个人、集体与社会的关系C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展
2. 鲁迅先生曾说过，一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解正确的是（ ） A.个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在B.个人的发展决定着社会的进步C.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果D.个人的生存和发展与社会没有关系
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