部编版四年级语文上册第一单元教学计划

内容

教学要点

课时

教学建议

1.观潮

本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观。

重点是理解重点词句进而理解课文内容，感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

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1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。 

2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

3.边读边想象画面，引导学生联系上下文和生活实际理解重点词句。

2.走月亮

本课描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所听、所想。

重点是理解课文内容，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

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1.结合图片，引导学生透过文字想象画面。 

2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想，在阅读中感受月光下的美丽景象。

3.现代诗二首

《秋晚的江上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色；《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事。

重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。

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通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。

4*.繁星

本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。

重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。

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1. 通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中运用修辞手法的句子。

2.结合图文，引导学生揣摩作者由眼前的实景产生的联想，体会作者丰富的感情。

口语交际：我们与环境

本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。

重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。

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1.引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。 

2.小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。

习作：推荐一个好地方

本次习作的内容写一写自己喜欢的一个好地方。

重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。

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1.指导学生联系实际选择身边的美景。 

2.结合课文提示对习作进行指导。 

3.讨论交流法引导学生表达习作。 

4.互评法互相点评习作。

语文园地一

本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。

重点是培养学生联想和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。

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1. 引导学生在回顾课文内容的基础上，调动感官，激发联想和想象。 
2. 小组合作的方式进行讨论交流。 

3.指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。

合计

12