人教部编版七年级上册女娲造人优秀精练

这是一份人教部编版七年级上册女娲造人优秀精练，共6页。试卷主要包含了课内基础练习，课外拓展练习，中考提优练习等内容，欢迎下载使用。

1.给下列加点字和多音字注音。
掺和( ) 捏成( )
浑黄( ) 莽莽榛榛( )
辟eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1( （开辟）, （复辟）))澄eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1( （澄澈）, （澄沙）))
2.根据拼音写出相应的汉字。
泥tán( ) pénɡ( )勃
寂mò( ) mián( )延
eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(女wā（ ）,漩wō（ ）,铁guō（ ）))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(shén（ ）奇,shēn（ ）士,shēn（ ）手))
3.请把下列词义或词语补充完整。
(1)女娲：_________________________________________________________________
(2)澄澈：_________________________________________________________________
(3)踪迹：_________________________________________________________________
(4)________：延续不断。
(5)________：兴致高，情绪热烈。
(6)________：十分疲乏困倦。
(7)________：草木丛生的样子。
(8)________：法术广大无边。
(9)________：形容高兴、愉快的样子。
4．生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？
女娲既是一个________的神，又是一个______________________的人。
5.下列对课文理解错误的一项是( )
A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B．这篇神话赞颂了人的无穷的想象力。
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
6．女娲造人有几种方法？
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7.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
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8．女娲造人的具体过程是真的吗？这样写运用了什么写法？你怎样理解这种写法的运用？
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9．这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。看看课文丰富了哪些内容，哪些地方最能体现出作者的想象力。
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
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【答案】
1．chān niē hún zhēn pì bì chéng dèng
2．潭 蓬 寞 绵 娲 涡 锅 神 绅 伸
3.(1)神话传说中造人、补天的神。
(2)清澈透明。
(3)行动所留的痕迹。
(4)绵延
(5)兴高采烈
(6)疲倦不堪
(7)莽莽榛榛
(8)神通广大
(9)眉开眼笑
4．神通广大 勤劳、智慧、伟大
5．[解析] D 这篇神话没有科学地解释人类的起源。正因为古代的人们无法科学地解释这一问题，才借助奇妙的想象创造出女娲造人的神话。
6．[答案] 有三种方法：①揉泥造人；②洒泥造人；③男女婚配造人。
7．[答案] 词句略。体会示例：人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖。
8．[答案] 女娲造人的具体过程不是真的；显然是运用了想象的写法。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生作出科学准确的解释。但是，人类又想探求自身起源，所以，只好借助于想象来解释这个问题，而这种大胆奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。今天的科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻、去研究。所以，这种想象力、创造力，仍是我们今天迫切需要的。
9．[答案] 课文丰富了以下内容：①女娲造人的具体过程；②人造出来之后欢欣喜悦的场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。其中女娲造出人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲人性化的描写最能体现作者的想象力。
综合探究
1．在综合性学习活动中，班上组织了神话探究学习活动。根据你读过的中国神话故事、外国神话故事，回答下列问题。
(1)分别写出你知道的中国神话、外国神话各三个。
①中国神话：________________________________________________________________
②外国神话：_______________________________________________________________
(2)读下面的神话故事，回答问题。
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火炎而不灭。水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
①上面短文说的是什么神话故事？
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②这个神话故事反映了什么？
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2．学校开展“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后回答问题。
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。
本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《西游记》(吴承恩)、《安徒生童话选》(安徒生)、《昆虫记》(法布尔)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。
阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；____________。
(1)标序号的四句话中有两个有语病，请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。
①第______句，修改意见：。
②第______句，修改意见：。
(2)仿照画线部分，在横线处补写语句。要求：语意连贯，结构基本相同，修辞方法一致；字数可略有增减。
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(3)为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请你任选其中的一部来为大家作个简单的介绍吧。
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【答案】
1．(1)①示例：后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日。②示例：忒修斯的故事、普罗米修斯盗火、亚当和夏娃的故事。
(2)①女娲补天的神话故事。
②反映了原始时代自然灾害对人类的严重威胁和人类与自然灾害进行了艰苦的斗争。
2．(1)①第③句，将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”(或：在“被”前加“我校”)。
②第④句，删去“为宗旨”(或：将“为了”改为“以”，将“提升”前的逗号改为顿号)。
(2)[答案] 示例：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。
(3)[答案] 示例：《昆虫记》，它是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它的文字生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然，为我们详尽地描述了昆虫鲜为人知的生活习性。
阅读理解
①天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样，又过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
③盘古的身子究竟有多长呢？推算的结果，说是有九万里那么长。这巍峨的巨人，就像一根长柱子似的，撑在天和地的当中，不让它们有重归于黑暗混沌的机会。
④他孤独地站在那里，做这种撑天拄地的辛苦工作，又不知道经过了多少年。到后来，天和地的构造似乎已经相当巩固，他不必再担心它们会合在一起，他实在也需要休息休息，终于，他倒下来死去了。
⑤他死后，周身突然起了变化：他口里呼出的气变成了风和云，他的声音变成了轰隆隆的雷霆，他的左眼和右眼变成了太阳和月亮，他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的名山，他的血液变成了江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了田土，他的头发和胡须变成了天上的星星，他的皮肤和汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石，他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。总之一句话：这“垂死化身”的盘古，就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
1．第④段中“孤独”“辛苦”“又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古的什么精神？结合选文，对盘古的形象进行评价。(3分)
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2．结合课文回答，是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”？(2分)
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3．概括第⑤段的主要内容。(2分)
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4．创世造人的美丽故事，让我们体会到神话的神奇。你能说出神话的一些特点吗？(3分)
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【答案】
1．表现了盘古不计个人得失、甘愿奉献的精神。创世始祖盘古，忍受着精神上与肉体上的痛苦，生时为开天辟地而努力，死后为丰富、完善、美化世界而献身，是一个富有献身精神的神的形象。
2．风、云、雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、道路、田土、星星、花草树木、金属、石头、珍珠、宝石、雨露、甘霖等使宇宙变得丰富而美丽。
3．盘古用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
4．示例：神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释，通过想象和幻想的形式来表现，并非现实生活的科学反映。
二、课外拓展练习
女娲补天
①女娲创造人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐幸福的日子。
②不料有一年，不知道什么缘故，也许是神国出了大乱或者天地还不够牢固，宇宙间突然发生了一场大变动，半边天塌了下来，大地上也破裂成了横一道竖一道的黑黝黝的深坑。在这场大变动中，山林燃起了熊熊大火;洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。人类已经无法生存下去，同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。人类的处境十分艰难。
③女娲看见自己创造的人类受到这么可怕的大灾难，痛心极了。她没有工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦，勇敢地独自担负起了帮助人类的重担。
④她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把苍天上一个个丑陋的窟窿都修补好。仔细看虽然还有点不一样，远看去也就和原来的光景差不多了。
⑤她怕补好的天空再塌下来，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来竖立在大地的四方，当作擎天大柱，把人类头顶上的天空，像帐篷似的撑起来。用龟脚做成的柱子很结实，天空再也没有塌下来的危险了。
⑥那时，中原一带有一条凶恶的黑龙，兴风作浪，危害人类，女娲杀死了黑龙，同时又赶走各种恶禽猛兽，使人类不再受禽兽的残害。
⑦剩下来还有洪水的祸患没有平息。女娲便把河边的蘧草烧成灰，堆积起来，堰塞住了滔天的洪水。
⑧不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸，总算被女娲平息了;她的孩子们终于从死里逃生，得到了拯救。
⑨女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下来了。所谓“休息”，也就是“死”，但女娲的死，却不是灭亡，而是也像盘古一样，转化做了宇宙间的许多事物。在大荒的西方，有一处原野，叫做栗广之野，那里有十位神人，名叫女娲之肠，横断了道路，一字儿并排地站着，做守卫原野的工作——他们就是女娲的一条肠子变化成的。
(选自《神话故事新编》)
1.女娲为什么补天?
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2.女娲是怎样补天的?请摘抄出相关的文字。
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3.选文表现了女娲什么样的精神品质?
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【答案】
1.她看见自己创造的人类遭受灾难已经无法生存下去了。
解析：从文中第三段内容可以看出女娲一“看见”人们遭受遭难就“赶忙”炼石补天。可见人类遭受灾难无法生存正是他补天的原因。
2.她先在大江大河里拣选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼做胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体，把苍天上一个个丑陋的窟窿都修补好。
解析：本句写了女娲补天的过程。
3.表现了女娲无私奉献和勇猛无畏的精神。
解析：第三段“她没有工夫去追究祸乱的成因，赶忙亲自动手，辛辛苦苦，勇敢地独自担负起了帮助人类的重担。”及其杀死恶龙的情节都体现了女娲的勇敢无畏。文章最后一段写到为了人类女娲累得精疲力竭，死后还化作世间之物，守卫着原野，由此可以看出女娲的无私奉献精神。
三、中考提优练习
（一）
（2021.吉林省）阅读下面的文章，回答问题。
人之用勇，不可不慎
李方刚
①勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。
②孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。
③孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。
④勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。
⑤对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。
⑥正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。
⑦在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。
⑧勇敢，不可不慎。
（选自《论勇敢》，有删改）
1. 文中孔子认为____________、知者不惑、____________是人生三种支柱性的品质。
2. 下列选项不适合作为第③段事实论据的一项是（ ）
A. 《狼》中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。
B. 《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。
C. 《智取生辰纲》中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。
D. 《三顾茅庐》中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。
3. 第⑥段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。
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4. 联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。
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【答案与解析】
1. ①. 勇者不惧 ②. 仁者不忧
2. D
3.（1）道理论证、对比论证(正反对比论证)
（2）示例:用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强调有“义”的勇敢才是真正的勇敢。
4. 示例一:生活中，面对非正义行为，我们一方而要敢于耳争、相信正义必定战胜邪恶:另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。
示例二:生活中。我们要心存正义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。
（二）
1.（2021·四川达州）下列加点成语使用正确的一项是（ ） （3分）
A.近年来，我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角，冰雪运动人数持续增加，冰雪运动产业方兴未艾。
B.面对鲜花和掌声，他谦虚地说：“我除了会打羽毛球，别无长物。”
C.莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”，市民对政府的这一惠民之举拍手称快。
D.在我国，袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物，他为中国的杂交水稻事业做出了巨大贡献。
2.（2021·天津）下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。②阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。③典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。④在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
1.（2021·湖南长沙）阅读《中国传统节日》后，同学们对节日文化做了以下归纳，不正确的一项是( )
A.农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。
B.“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。
C.农历八月十五中秋节的传说很丰富，如“嫦娥奔月”等。
D.除夕之夜，按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯，寓意着“圆满”，也寓意着“团聚”。
【答案与解析】
1.A.【解析】A.方兴未艾：事物在兴起、发展，一时不会终止。B.别无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。不合语境。C.拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。不合语境。D.鲜为人知：很少有人知道。与“公众人物”矛盾。
2.D 【解析】D项，去掉“在阅读中”的“在”河“中”以及其后的逗号，让“阅读”成为全句的主语；。或者去掉“使”，让“视野”和“精神”做主语。
3.D【解析】D项“观花灯”是元宵节的习俗。