人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色教学课件ppt

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初中时我们学习过朱自清的《背影》，他的文字轻柔细腻，文如其人，想来他也会是一个温柔和气之人。但在国家民族大义面前，他选择了用宁肯饿死也不接受“收买灵魂性质”的施舍这样一个刚毅的方式为自己的人生画上句点。他身上体现出来的正直与不屈感动和激励着千万人。今天我们学习他的另一代表作《荷塘月色》。
1.朱自清：字佩弦，号秋实。１８９８年生于江苏东海。１９１６年考入北京大学预科班，次年更名 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。散文名篇有《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。１９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。
2.背景介绍：《荷塘月色》写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。这篇文章就是朱自清在这种时局和心境下创作出来的。
3.解题：荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
1.注音xiè pì wěng mí niǎ nuó煤屑路 幽僻 蓊郁 弥望 袅娜 sè qiàn yuàn zhà liǎn jū 　羞涩 倩影 媛女 棹 敛裾 fàn zhuì shā xì hān wǎn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
----月下散步
2.本文写了朱自清一次怎样的经历?-
---寻找宁静
3.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答。
--心里颇不宁静（本文文眼）
4.朱自清去月下散步的目的是什么?
5.全文分三大部分:观荷缘由(点明题旨)荷塘月色（主体）（2、3节）荷塘的环境，抒写个人心境，体会独处妙处。（4、5节）月下荷塘与塘上月色。（6节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图联想述志(结尾)
赏析语言美1．比喻美“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。分别描绘出淡月辉映下荷花的的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵。
2．拟人美同样是写荷花，用“袅娜”写荷花的轻柔优美，用“羞涩”写荷花的含苞待放，这样拟人化的语言把荷花的娇媚多姿写到极致了。
3．通感美 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”用“渺茫的歌声”比喻“缕缕清香”，将读者的感受一下从嗅觉转到听觉上来，引发读者丰富的想象和联想，并能让读者真切地感受到荷香的若有若无，断断续续。 “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这里把“光与影”的视觉形象转化为“奏着的名曲”这一听觉形象，将读者带入一种幻境，光与影仿佛变成了活泼的跳动的音符。这就不仅仅是通感手法的运用了，更是化静为动，将景物写活了，也激发了读者丰富的联想和想象。
通感是一种特殊的比喻。它是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也称之为移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（视觉转为感觉）
4．炼字美 词句的锤炼也是《荷塘月色》很值得称道的一大特色，这尤其体现在第五段中，这在前面的鉴赏中也提到过。 如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”其中动词的锤炼即便是诗歌中也难以做得这么精妙。
“泻”字一个“泻”字点活了月光，又托出了一个在月光照耀下的水气朦胧的境界。化静为动，表明月上中天，月光自上而下地照在荷塘里，写出了月光的动态感；“浮”字表现了雾气的朦胧淡雅，突出了雾气由下而上的轻盈的动感，写出了雾的轻飘朦胧；“洗过”写出月光下叶子和花的纯净；“笼”字则表现了月光下叶子和花的轻柔娇美，衬托了月光的朦胧柔和。总之，这些动词精当贴切，富有表现力，非常精妙地描摹出荷塘上月光的神韵。
5.叠词美 绘声绘形的叠词运用,不仅使文章富有音乐的节奏,而且使文章写景状物,传神入化,充满诗意。如“曲曲折折”的荷塘、“田田”的荷叶、“亭亭”的荷花、“缕缕”的清香……一连串的叠词,诉诸人的视觉、听觉、嗅觉,使人如见其形,如听其声,如闻其香,非仔细品味不足以体会其妙处。而整句和散句的交错，造成参差错落的美，这些使本文的语言有了一种灵动的美，就像音乐一样，高低起伏，宛转悠扬。
《故都的秋》中的郁达夫： 在个人性格方面，他抑郁善感； 在文艺观和审美观方面，他提倡“静”的文学，写的也是“静如止水似的文学”。 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受了人生的愁苦和哀痛。
比较《故都的秋》和《荷塘月色》中的抒情主人公的形象。
《荷塘月色》中的朱自清：①1927年国共散伙，面临抉择，矛盾不知出路；②家中妻儿指望自己生活，逃避为好却又放不下“兼济天下”的信念；③生活琐事所累，与父亲的关系紧张；④思乡愁苦，怀念好友相聚自由时光。
以情入手、揣摩语言，如此一来我们就可以在阅读中收获更多蕴含在文章深处的宝贵财富，让阅读变得更有趣味、更有价值！
请赏析塘上月色和周围景色的美，写一段文字。
颇不宁静 想起荷塘 披衫出门 幽僻小路 来到塘边 回归宁静