小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Module 6Unit 1 Happy birthday!第二课时教案

Unit 1 Happy birthday!

第二课时

课时内容

3.Listen and say.& 4.Practise.

课时分析

本课时是外研版三起点三年级上册第六模块第一单元第二课时。围绕“Here’s ..”这一句型展开，主要通过学习单词“here, cap, pencil, cake”, 及句型“Here’s …” “Thank you!”等的表达。引导学生运用所学英语学会送给别人物品及回答。培养学生学习英语的兴趣，提高学生说好英语用好英语的信心，丰富学生的英语词汇和句子，锻炼学生运用英语交流的能力，培养学生团结友爱的品质。第一单元的第二课时是本单元的基础提升与运用，通过Listen and say. 和Practise.两部分，进一步巩固提高重点语句的应用。本课时的重点是单词“cake, cap, pencil”,  及句型“Here’s your…” “Thank you!”等的表达。   

本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。Listen and say.呈现的是Sam 过生日的情景，进一步练习Here’s your…句型。Practise.板块是Do and say.这一活动通过让学生拿出一些实物，练习Here’s your…句型， 让学生身边的物体练习英语句子，在练习和运用的过程中感悟英语就在我们身边，生活中处处有英语，不仅仅局限在课堂上。

    本课时是第一课时的一个回顾，运用、提升的课程，很多词汇和句型之前已经学过，所以学生接受新知比较快。在设计教学活动时，遵循以学生为主体，老师为主导的原则。开发多种趣味活动，循环运用已学的知识，结合新句型，让学生在愉悦的氛围中，通过小组合作达到共同进步的目的。

课时目标

（1）使学生能听、说、认、读cake, cap, pencil, here等单词及词组 here’s

（2）感知句子“Happy birthday!” “ Here’s your…”“What’s this?”并理解其意思。

（3）能听懂、会读、会说句型：“Happy birthday!” “ Here’s your…”“What’s this?”

（4）能够运用所学句子祝福别人生日快乐及赠送别人礼物。

（5）通过活动调动学生参与课堂学习的积极性，通过合作提高学生的合作意识。

课时重难点

1.重点

（1）熟练运用本课时的重点语句。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

2.难点

（1）把所学英语熟练地运用到生活中。

（2）养成英语思维的能力，提高学生的英语交流能力。

教学准备

  多媒体课件、点读笔、情景教学法、角色扮演法，实物教学法

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greetings.

（1）T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Ms …

T: Let’s say a chant. OK? （我们一起chant吧！ 好吗？）

Ss: OK!

（2）chant, 点击课件，边看边拍手说chant，利用chant轻松愉快地复习了句子What’s this? It’s a…让学生一下子跟上教师的节奏，迅速进入英语学习中。

（3）Touch and guess: 教师准备一个软布袋，事先将一些物品放在里面，如：书、铅笔、钢笔、帽子等。教师用“What’s this?”提问，学生一边摸一边回答：“It’s a/an….” 如果学生猜对了，教师就说：“A/An… for you.”

（4）Ask and answer: 老师问：Today is Peppa’s birthday. What will you say to her?

                    学生答：Happy birthday, Peppa. Here’s your present/…

   如果学生回答不完整，教师就点击课件，让学生看课件一起回答。

（5）Look and guess: 教师点击课件让学生猜一猜，Whose birthday is it? What does the woman give to Sam?  Is Sam happy?

教学资源：自制课件。

设计思路：利用课件上的chant和游戏，既可以复习旧知，又活跃了课堂气氛。

设计意图：通过歌曲和游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课学的内容，让学生迅速进入英语学习的环境中。

Step 2 Lead in.

  1.学习Listen and say部分

 （1）Listen and say：看课件，先让学生检查猜测的对错。然后听录音，跟说。

（2）看课本，同桌两人，分角色练习对话。

（3）叫几名学生到前面，练习对话，比一比谁说的流利，动听？

2. 学习Practise 部分

（1）Chain Game：Here’s your book.        Here’s your book and bag.

                  Here’s your book, bag and cap.

   设计意图：通过game的方式练习了本课时的重点语句，并扩展了原始句型。

（2）Look and guess: 郊游结束后，班长为每位同学分发物品，他是怎么说的呢？

   设计意图：锻炼学生的思维能力和在具体情境中的英语运用能力。

（3） Practise: 让学生自己对照猜测的是否正确。

（4）同桌两人，分角色演一演。

（2）游戏：

    一人用同桌的书包，拿出书包里的学习用品，用“Here’s your…”送给同桌，同桌回答“Thank you.”然后互换角色。

教学资源：学习用品。

设计思路:通过游戏调动学生学英语的积极性，让学生在练习对话的同时，加深了友谊，学会了合作。

Step 3 Presentation 

1. Pair work

两人一组，互换学习用品，然后用“Here’s your…”句型，练习对话。

2.Pair work 

 四人一组，一人背转身，其他三人把学习用品混在一起，然后让他转过来说：“Here’s your…” 如果是自己的学习用品，就说“Thank you.”如果不是就不回答。可以轮流说“Here’s your…”

设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点语句，并让学生在合作中得到运用，在运用中得到提高。学生的英语知识储备越来越多，英语运用能力越来越强。

3. 老师分发给每个学生一张印有单词的练习纸，让学生描红，并说出这些单词。

4. 知识之窗。

各国人过生日的习俗

        世界各地民族风俗不同，过生日的方式也不同。

        中国的小孩一周岁时，在毯子周围放上诸如书、笔、硬币、算盘之类的东西，每件东西都有特定的含义，幼儿摸到的东西将预示未来的一生。中国的中老年人过生日，常吃长长的面条，表示长寿。

        西班牙人过生日拉耳朵。

        冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。

  英国人过生日全体庆祝。在学校里，人们常抓住过生日的孩子的胳膊和脚脖，把他举起来，

每年一次，预示长高。

        荷兰的孩子过生日，不仅得到礼物，也把礼物分给别人。

        在墨西哥，生日那天要尽可能早地致以祝福，以图吉利。过生日的人常常在半夜被祝寿的朋友叫醒。

        印度人过生日有宗教色彩，必须在黎明前祈祷和祝福。

课堂练习

一、选择正确答案。

1. — Here’s your cake.        — __________

2. — What’s this?           — __________

 二、情景选择。

1. 你想告诉别人你八岁了，应该说：_____

   A. I’m ten.      B. I’m eight.    C. I’m nine

2. 你想送小明礼物，你应该说：_____

   A. Here’s your present.        B. Happy birthday!   C. Thank you!

3. 你想知道这是什么，应该说：_____

   A. It’s a pencil.     B. What’s this?    C. It’s a pen.

4. 在吉姆生日晚会上，你应该说：_____

   A. I’m nine.          B. Happy birthday, Jim!    C. Happy birthday, Sam!

 Answer:

一、1.B   2. A  

二、1. B  2. A   3. B  4. B

Step 4 Practice

1. Read (读)

（1）同桌两人齐读课本34页的句子。

（2）同桌两人，分角色朗读34页的对话。

2. Guess （猜）

 两人一组，一人拿出一个学习用品，快速让对方看一下，就藏到身后，问“What’s this?”,另一人猜，并说出“It’s a …”, 然后互换，看谁说的又对又快？

Step 5 Summery

先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。

Step 6 Homework

1.听录音跟读课文。

2.用“Here’s …”和“— What’s this? — It’s a …”句型各造三个句子。

3.动手制作一份生日礼物，送给过生日的同学板书设计