小学外研版 (三年级起点)Unit 2 Nine girls?第二课时教学设计

Unit 2 Nine girls?

第二课时

课时内容

3.Listen and do.& 4. Listen and say. Then sing and do the actions. &5 Play the game. Count and answer. & 6.Make a number poster. Then ask and answer.

课时分析

本课时是外研版三起点三年级上册第五模块第二单元第二课时。围绕“Nine girls?”这一话题设计的一些活动，主要通过活动练习句型“How many …?” “One. Tow…”的表达。引导学生运用所学句子询问事物的数量及回答，培养学生学习英语的兴趣，提高学生参与活动的积极性，以及运用英语交流的能力。第二单元的第二课时是本单元的基础提升和综合运用。本课时的重点是句型“How many …?” “One. Tow…”的表达和运用。   

本课时包括3.Listen and do.& 4. Listen and say. Then sing and do the actions. &5 Play the game. Count and answer. & 6.Make a number poster. Then ask and answer.四个板块。.Listen and do.呈现的是学生听录音中的英语数字单词，用伸手指的方法表示出来，进一步巩固数字单词。Listen and say. Then sing and do the actions.  这一部分运用儿歌的形式提高学生学习英语的兴趣，复习了单词。Play the game. Count and answer.这一部分利用游戏的方式复习了“How many …?” “One. Tow…”.句型的运用。Make a number poster. Then ask and answer.这一部分是把美术和英语结合起来，边画边说，手嘴并用，大大满足了小孩子好玩好说的个性，同时在画与说的过程中感悟不同学科间的联系。本课时的活动符合小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，让学生在活动中体会快乐，收获成功。

    本课时是第一课时的一个回顾课程，句型之前已经学过，所以学生接受比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则。采用听、说、唱、画的方法调动全体学生的积极性。通过师生合作、生生合作和小组合作的方式，让学生在合作中收获快乐，体验成功。

课时目标

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲。

（2）能在课堂上熟练运用句子How many+名词复数？ 询问事物的数量并能回答。

（3）课下愿意用所学英语和别人交流。

（4） 培养学生学习英语的兴趣， 提高学生运用英语的能力。

课时重难点

1.重点

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。

（2）能在课堂上熟练运用句子How many+名词复数？ 询问事物的数量并能回答。

（3）培养学生的正确的语音、语调及英语思维能力。

2.难点

（1）把所学英语熟练地运用到生活中。

（2）养成英语思维的能力。

教学准备

  多媒体课件、单词卡片、彩笔，点读笔、情景教学法、角色扮演法，游戏法。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greetings.

（1）T: Hello, boys and girls.         Ss: Hello, Ms …

T: Let’s play a game. OK?        Ss: OK.

（2）眼疾脑快游戏：教师点击课件，让学生抢答课件上的英语单词。

（3）眼疾脑快游戏：教师点击课件，让学生看数字，说英语，快速抢

  教学资源：自制课件。

设计思路：利用课件上的游戏，既复习了单词，又活跃了气氛。

设计意图：利用课件设计游戏，采取眼疾脑快的方式，激发学生的热情，提高学生的竞争能力，在紧张刺激的游戏中快速复习了数字单词。

Step 2 Lead in.

  1.完成Listen and do.部分

 （1）老师点击课件，全班学一起听一听，做一做。全班学生一起做，可以消除部分学生的恐惧心理，一起听做一遍，让学生对录音里的内容有初步了解。

（2）四人一组，边听录音，边伸手指，看谁又对又快。

（3）教师点击课件，两人一组到前面表演，选择最佳搭档，进行表扬。

 2. 学习Listen and say. Then sing and do the actions.  部分

（1）Watch the video.初步感知歌词和旋律。

（2）看课件，听音,跟唱，并做动作。

（3）Sing together. 边唱边做动作。

小组内所有成员一起演唱歌曲，教师巡视，检查，发现学生的学习障碍，并及时指导。

师生一起演唱并做动作。

 教学资源：自制课件。

设计思路:通过听并跟唱，齐唱，小组内演唱，师生同唱的方法，让学生感悟音乐之美，在美妙的歌声中，欣赏了英语，学习了英语。

Step 3 Presentation 

1.Pair work

把学生分成男生一组，女生一组，教师点击课件，看上面的图片和句子，采用男女互相问答的方式，练习How many..? 句型。

2.Pair work 

同桌两人，看课本 Play the game. Count and answer. 部分，一人问 How many dogs? 另一个边数边回答。然后互换问答。

3. 同桌两人可以制作一张海报，然后做问答练习，也可以利用课本上Make a number poster. Then ask and answer. 这部分的图片做问答练习。

4. 每人发一张写有单词的练习纸，要求学生描红，并说出所写的单词。

5. 知识窗

在中国“8”是最吉祥数字

   幸运数字一直以来在中国的文化中扮演着重要的角色，紫禁城据说就

有9999个房间。另外，在挑选住所、电话号码，甚至在挑选生日的时候，吉祥数

字都是要考虑的因素。偶数要比奇数更加吉祥。“2”意味着“和谐”，“6”寓意

“顺利”。最大的个位奇数“9”代表了“长久”。

        但“8”才是最为吉祥的数字。数字“8”与广东话中的“发”是谐音，

意味着繁荣、财富和地位。尽管对数字的这种认识起源于南方，但现在这个观念

在北方也很流行。在北京，如果想得到含有多个“8”的电话号码，必须要多付钱

。房地产项目中的8也很抢手，而面向外国顾客销售的楼盘一般都不设13层，

面向中国人的则不设4层和14层。

教学资源：自制课件， 卡片。

设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点对话，并让学生在合作中培养了友谊，增强了团队意识。在知识窗中让学生了解了数字8，在中西方文化中表达的意思，以及中西方文化的差异，增长了学生的知识，拓宽了学生的视野。

课堂练习

一、选择题。

1. How many ____?

   A. dog               B. dogs

2. — How many?     — _____.

   A. cat     B. Nine

3. — _______ desks?    — Seven.

   A. How many     B. What’s

二、算一算。

1.ten - six=                 2. eleven - five=

3. three + five=             4. six + six=

5. twelve – four=            6. four + six= 

三、数一数，填一填。

How many _____?   _______.

How many _____?   _______.

How many _______?   _______.

Answer:

一、1. B   2. B  3.A

二、1. four  2. six  3. eight   4. twelve    5. eight   6. Ten

三、cats  Six     caps Twelve    dogs  Seven    pandas   Three

Step 4 Practice

1. Read (读) 

（1）同桌两人齐读 31页的句子。

（2）四人一组分角色表演29页对话。

2. Sing （2）

 四人一组，齐唱Listen and say. Then sing and do the actions.部分

Step 5 Summery

先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。

1. little, fingers, dogs, cats, caps    2. 询问数量及回答：

                      — How many ? / How many + 复数名词?

                      — 数字.   

Step 6 Homework

1.听Listen and say录音并跟读模仿。

2.唱Ten little fingers歌给自己家人听。

2.课后和同伴用句型How many+复数名词？指着熟悉的物品提问，并用所学的数词回答 。板书设计