初中物理鲁教版 (五四制)八年级上册第二章 声现象第二节 声音的特性教案

声音的特性

【教学目标】

1．我们通过自学能知道有关声音的基本知识。

2．我们初步体验用示波器观察声音的波形，了解不同的波形。

3．激情投入，高效学习，养成扎实严谨的科学思维品质。

【教学重难点】

1．声音的三要素。

2．声音的波形。

【教学过程】

活动1：

导入：学习过程之课前预习。

1．我们生活在鸟语花香的世界，想一想你是通过什么器官接收“鸟语”“花香”这些信息的？

2．在家里试着练习发出各种声音，将手放在喉部，体验发声时喉部声带的振动有什么不同？

活动2：

学习过程之课内对话。

任务一：人耳可以听见的声音。

活动：用示波器观察声音的波形。

把一个话筒接在扩音机上，再把扩音机与示波器相连，当话筒接收到声音时，示波器就形象地显示出声音波形。示波器显示屏上的水平轴表示时间，纵轴表示声音振动的强弱。

请同学们参考波形图，自己在x-y轴上画一个波形图（课前分发好学习资料，课堂上PPT同步展示）。

（1）请在自己的图上指出一个波峰和波谷，振动物体离开平衡位置的最大距离叫振幅，标出一个振幅。

（2）物体完成一次振动经过的时间叫周期（T），在图上标出一个周期。

（3）根据实验现象可知： 大声和轻声说话，示波器显示的波形就会有所不同。声音越大，波峰和_______离开水平轴的距离越大；声音越小，波峰和波谷就越_____ 水平轴。

活动3：

学习过程之课内对话。

活动：

用硬纸片在梳子慢慢滑过和快速滑过，听到的声音哪个音调高？哪个音调低？橡皮筋套手指上，用手轻轻拨动橡皮筋和使劲拨动橡皮筋，哪个声音大？

思考：

1．声音的大小跟什么有关？

2．音调的高低跟什么有关？

3．你的好朋友在你的背后叫了你一声，不用回头你也知道是谁，你是根据什么判断的？

活动4：

导入。

任务二：人耳听不到的声音：超声波和次声波。

阅读：

思考：

（1）什么是超声波？什么是次声波？

（2）超声波技术有什么用途？

（3）发生什么自然现象会产生次声波？

（4）次声波对人类有哪些危害？科学家研究次声波技术取得了哪些成果？

活动5：

学习过程之课堂小结。

1．声音的基本特征包括_______、_______和_______。

2．响度跟发声体的_______有关。振幅________，响度越大；

响度用分贝（dB）表示，正常说话的声音约__________分贝；

响度还跟距发声体的________有关，发声物体离我们越远，响度越_______。

3．音调：声音的高低。音调跟发音体振动的_______有关，频率______，音调越高；频率越低，音调越_______。

4．人耳可以听见的声音的频率范围是 ______赫兹。

5．超声波：声波的频率大于_______赫兹。

6．次声波：声波的频率小于_______赫兹。

【作业布置】

1．声音的大小称为________，用________这个单位表示，符号是dB．正常说话的声音大约为_________分贝。

2．单位时间振动的次数叫________，人耳可以听见的频率范围是_________赫兹。

3．当声波频率_______20000赫兹时，这种声波叫超声波。而______20赫兹时，叫次声波，蝙蝠飞行利用的是______。

4．声音“震耳欲聋”，这是因为它的（  ）

A．响度大；

B．频率很高；

C．振幅大；

D．分贝值很大。

5．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（  ）

A．音调低，响度大；

B．音调低，响度小；

C．音调高，响度大；

D．音调高，响度小。

6．CCTV歌手大赛，有一道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的。”这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是（  ）

A．音调；

B．响度；

C．音色；

D．声速。

7．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20～20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声波，把高于20000Hz的声音叫超声波，大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（  ）

A．大象发出的声音太小；    B．次声波无法传到人耳；

C．次声波的频率大于20000Hz ；  D．次声波的频率小于20Hz。

8．雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（    ）

A．将周围物体砸开；     B．利用声传递能量；

C．利用声传递信息；     D．消除寂寞。