语文五年级上册16 太阳精品课件ppt

课题名

16.太阳

教学目标

1.会认、会写本课生字。正确读写词语。正确读写“摄氏度、繁殖、蔬菜、煤炭”等词语。

2.默读课文，理解课文内容, 了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。

3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法，尝试运用“列数字、作比较、打比方”等多种方法介绍身边的某一事物，说明其特征。

教学重点

1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。

2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。

教学难点

初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法，尝试运用“列数字、作比较、打比方”等多种方法介绍身边的某一事物，说明其特征。

教学准备

教师准备：设计导学案；制作教学课件，设计课后作业。

学生准备：预习课文，查找与课文相关的内容。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁 ?(太阳)

2.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就去找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。你们说，这可能吗？

学生自由发表意见。

简介太阳：太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

出示太阳系图片。

3.你们对太阳还是有一定了解的,但是我们对太阳还要有更深一步的认识,了解它与我们人类的关系。今天我们学习第16课——太阳。

 (板书、齐读课文题目)

二、初读课文，整体感知

（一）交流预习情况

1.这是一篇说明文。说明文是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。

你知道有哪些说明方法吗？

预设：常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。

2.听课文朗读录音。

3.汇报交流自读情况。

【我会认】

出示生字、新词卡片。

摄shè 氏shì度　　繁fán 殖zhí　煤炭tàn  治疗liáo

【我会写】

①找出相同结构的生字。

上下结构:蔬　杀　繁　　左右结构:抵　稼　殖　较　预

半包围结构:差　庄　存　麻　　独体字:氏

②“菌”是上下结构，下面大口框里的“禾”最后一笔不要写成“捺”。

③学生在田字格里描红，临写。

【词语解释】

摄氏度:摄氏温标的单位。　估计:根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等作大概推断。

繁殖:生物产生新的个体以传代。　

煤炭：古代植物埋藏在地下逐渐形成的固体可燃物。

（二）默读课文，整体感知

1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思,用简练的语言概括一下。

第1自然段:太阳离我们很远。

第2 自然段:太阳实际上很大。

第3自然段:太阳会发光,会发热,是个大火球。

第4自然段:太阳虽然离我 们很远,但是它和我们的关系非常密切。

第5自然段: 太阳和云、雨、雪的关系。

第6自然段:太阳和风的关系。

第7自然段:太阳光可以用来预防和治疗疾病。

第8自然段:太阳给地球送来光明和温暖。

2.课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容？

生总结、汇报：

第一至第三自然段：介绍太阳的特点。

第四至第八自然段：介绍太阳与我们人类的密切关系。

3.文中有一个过渡句,你能找出来吗?(第4自然段的第一句话:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。)

点拨:句中的关联词语(虽然……但是……),它是表示转折关系的,在文中起到了承上启下的作用 ,很自然地引出另一部分内容,因此把它称为过渡句。如果是一个自然段,称为过渡段。

三、课堂小结

本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

四、巩固提升

第二课时

一、复习导入

叶圣陶爷爷说：“说明文以‘说明白了’为成功。”上节课我们学习了生字，了解了常用的说明方法，这节课让我们继续学习第16课《太阳》，看看作者是怎样把太阳“说明白”的。

二、深入探究

（一）学习第一部分

1.学生根据要求默读课文，练习概括课文内容。

2.读后交流

预设：太阳离我们有一亿五千万千米。一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光，会发热，是个大火球。

3.教师引导：试着用找关键词的方法概括太阳的特点。

预设：远、大、热

4.内容概括出来了，那么，文章是怎么写出太阳的特点的呢？

A太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

预设：列数字（文章用“一亿五千万千米”“ 三千五百年”“二十几年”这些数字，准确形象地写出了太阳离我们很远。）

举例子（文章用步行去太阳和坐飞机去太阳两种假设，说明太阳离我们很远。）

B 自学描写太阳很大的课文内容。

预设：文章用列数字和作比较的方法，生动形象地写出了太阳很大很大。

C加入合适的关联词，保持意思不变。

D 自学描写太阳很热的课文内容。

5.课堂小结

太阳有什么特点呢？请同学们填写下面的表格。

课文用了哪些说明方法，写清楚太阳的这些特点呢？

你能运用适当的说明方法，把下列句子写具体吗？

列数字：这些树真高，（                  ）。

作比较：这些树真高，（                  ）。

打比方：这些树真高，（                  ）。

举例子：这些树真高，（                  ）。

（二）学习第二部分

1. 默读课文第4-8自然段，想一想：太阳与我们有什么关系？

2.过渡句：太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。

这个句子有什么特点？在文中起了什么作用？

3.太阳与我们有怎样的关系呢？请同学们默读课文，用学到的方法分析、概括一下。

4.学生自主学习。

5.交流汇报：

A 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。

B 云、雨、雪是太阳带来。

C 冷、热、风是太阳带来。

D 太阳光可预防和治疗疾病。

小结：没有太阳就没有我们美丽的世界。课文用总分总的结构写出了太阳与我们的关系非常密切。

6.欣赏图片，再次感受太阳与我们的密切关系。

7.概括：从哪些地方看出太阳和我们的关系非常密切。

8.你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？

预设：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。

9.太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系吗？

预设：太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。

三、巩固提升

1.（出示课件）

根据课文内容填空：

太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度；中心温度估计是表面温度的三千倍。太阳离我们很远很远，有一亿五千万公里。

2.用作比较或者列数字的说明方法写一写下你喜欢的事物。

3.如果请你来当科学家，你想介绍太阳的哪些情况？

四、总结提升

这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切关系，激发了我们

布置作业

一、搜集、背诵有关太阳的诗句。

二、选择身边的一个事物，用上恰当的说明方法来说明它的特征。

板书设计

教学反思

说明文以“说明白了”为成功。在教学《太阳》时，注重引导学生总结说明方法，并鼓励学生迁移运用，将阅读和写作相结合。课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现学生的练笔写得都不错，不仅条理清晰，而且充满趣味性。可见，相信学生，把课堂交给学生，把读书权还给学生，把说话权还给学生，不仅可以凸显学生的主体性，还可以培养学生的自主学习能力，使“读”与“写”融会贯通，获得很好的教学效果。