小学数学北师大版四年级上册4 旋转与角教案设计

课    题

《旋转与角》

四年级上册第二单元线与角第四课时

学习目标

1.我能通过操作活动，认识平角、周角。

2.我能辨认平角、周角。

3.我能研究各种角之间的关系。

4.我能养成勤动手、勤动脑的好习惯。

学习重点

1.我能通过操作活动，认识平角、周角。

2.我能辨认平角和角。

学习难点

1.我能通过操作活动，认识平角、周角。

2.我能研究各种角之间的关系。

学具准备

每人一个活动角、一个钟面模型、一副三角板。

学习过程

学习内容

活动预设

必备知识

温故互查

1.写出角的各部分名称。

2.

角的两边(    )越大,角越大。角的大小和角两边的（   ）无关

3.

（ ）角    （ ）角    （ ）角

学习程序：

独立完成，

小组对判。

导入新课

明确目标

（课件动画演示）小狐狸正在草地上玩单杠。它在不停地旋转，注意看，旋转的过程中，小狐狸手抓的点、小狐狸的身体和单杠形成了大小不同的角。老师拖动小狐狸旋转，旋转慢一点，我们看一下，（旋转成锐角）问：“这是什么角？” （旋转成直角）问：“这是什么角？” （旋转成钝角）问：“这是什么角？” （旋转成平角）问：“这是什么角？” （旋转成周角）问：“这是什么角？”这节课我们就通过旋转来认识这两种角。（板书课题《旋转与角》）

下面一起来看一下这节课的学习目标。

出示学习目标。

学习程序：

观看动画，

思考回答，

猜测讨论，

阅读目标。

动手操作

探究新知

阅读课本22页，利用课前准备的活动角转一转，回答下面的问题：

1.一边固定，另一边旋转，转半圈，当角的两边旋转成（     ）时，这时所形成的角叫做平角。

2.一边固定，另一边旋转，转一圈，当角的两边旋到（     ）时，这时所形成的角叫做周角。

3.将５种角，按从小到大的顺序排列起来。

（   ）＜（   ）＜（   ）＜（   ）＜（   ）

4.

1平角=(   )直角     

1周角=(   )平角

1周角=(   )直角

学习程序：

独立完成，

小组交流，

疑难记录，

展示准备。

4题预设的学生解决问题的办法：

自学检测

查漏补缺

课本23页练一练1题、2题、3题。

学习程序：

独立完成，

小组对判，

辅导改错，

质疑问难。

巩固练习

提高能力

1.小小裁判员。（对的画“√”，错的画“×”。）

（1）大于直角的角一定是钝角。     （  ）

（2）一条射线就是一个周角。       （  ）

（3）一条直线就是一个平角。       （  ）

2.填一填。

（1）两个（   ）角可以拼成一个平角。

（2）1周角=（  ）平角=（  ）直角。

（3）钟面上时针和分针成直角时是（  ）时或（  ）时。（整时刻）

（4）钟面上时针和分针成平角时是（  ）时。（整时刻）

（5）从3时整到4时整，分针旋转所成的角是（  ）角，时针旋转所成的角是（  ）角。

学习程序：

独立完成，

小组对判，

辅导改错，

质疑问难。

走进生活

拓展延伸

你还能在生活中找到平角和周角吗？

（用实物投影仪展示学生课前搜集的生活中的平角和周角的图片。）

预设学生可能搜集的图片。

畅谈感受

总结升华

真是生活中处处有平角、周角，生活中处处有数学呀。希望同学们以后做生活的有心人，用数学的眼光也观察，用数学的眼光去发现。

学习程序：

小组交流，

集体汇报。

回顾反思

盘点收获

这节课你学会了什么？有什么收获？

学习程序：

小组交流，

集体汇报。

板书设计

突出重点

旋转与角

平角             周角

角

               1个顶点，两条边。