小学7 我们的衣食之源课文ppt课件

人教版 《道德与法治》四年级下册

7 《我们的衣食之源》

【教材分析】

《我们的衣食之源》是人教版教材道德与法治四年级下册第三单元“美好生 活哪里来”的第一课。我们国家是农业大国，农业是衣食之源， 生存之本， 也是 国民经济的基础。

立足整套教材， 明确螺旋上升。 一年级下册第二单元“我和大自然”中《大 自然谢谢你》这一课，从吃、穿、住的角度， 让学生了解我们生活中的一切都来 自大自然， 同时也展现了人们的辛勤劳作， 旨在让学生了解， 人类和大自然的依 存关系。 二年级下册《我是一张纸》， 旨在让学生了解纸与人们生活的关系， 了

解纸与环保的密切联系，树立节约用纸的意识。 《我们的衣食之源》这一课是在 此基础上的深入和推进。

剖析单元教材，精准定位目标。 《我们的衣食之源》是四年级下册第三单元 的第一课，第三单元其余两课为《这些东西哪里来》、《生活离不开他们》。这一 单元的主题是“美好生活哪里来”。农业是我们美好生活的保证，是衣食之源，  生存之本。 这一课与第二单元第六课《有多少浪费本可避免》 也有一定的联系， 价值情感上具有共性， 尤其是第一课时。通过前一课的学习， 学生已知浪费行为 是对劳动者劳动成果的不尊重， 也懂得节约粮食是我国的传统美德。本课由“白 白的大米哪里来”和“美好生活的保证”两个部分组成。本课第一课时“白白的 大米哪里来”， 侧重于让学生从根源上了解粮食的种植过程， 明白每天吃的白米 饭来之不易， 体会劳动者辛勤付出， 并能尊重和感谢劳动者， 珍惜他人的劳动成 果。 第二课时 “美好生活的保证”则是让学生初步了解农业的种类， 结合自身的 生活体验懂得农业与人们生活、生产的密切关系，明白农业是我们的衣食之源， 它是我们美好生活的保证。

【学情分析】

“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”学生从小知道粮食来之不易， 要爱惜。但对于 四年级学生来说这个认知大多数只是停留在口头上，由于生活经验的局限， 他们 对粮食具体的种植过程是模糊不清的， 对农业的了解也不全面。在生活条件相对

比较富足的今天， 四年级的学生享受农业给予我们的生活物资， 但却不知农业对 我们生活的重要性。 基于以上分析，教师在本课教学中， 从学生生活中熟悉的粮 食出发， 利用课前调查、视频、图片等教学方法让学生充分了解农业， 知道农业 与人们生活的密切关系，明白农业是我们的衣食之源， 是美好生活的保证。

【第一课时教学目标】

1. 通过课前调查、课堂交流， 了解水稻等农作物的种植及生产的过程， 以及其 中辛苦。

2. 通过体验活动，感恩劳动，学会尊重和珍惜劳动成果。

第一课时教学过程

一、 开门见山，引话题

1．同学们， 今天这节课我们一起来学习“我们的衣食之源”。（揭题）

2．俗话说“人是铁， 饭是钢， 一日不吃饿得慌”，  我们南方吃的最多的主食就 是——白米饭。

3．瞧，同学们一个个吃得多香啊！（出示学生生活中吃东西的照片）。

二、了解种植， 知不易

（一） 阅读课本， 了解水稻种植

1．同学们，那你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？ 是农民伯伯种出来的， 瞧这是什么？ （出示水稻图片） (播放视频： 剥稻谷) 原来里面是一粒白白的大 米啊！

2．下面请同学们阅读课本 P52 至 P53，看看农民伯伯是怎么种植水稻的？ 育秧—插秧— 田间管理—收割—碾米 （板贴）

3．同学们，水稻种植给你最大的感受是什么？（师生对话，及时点拨）

●时长间

猜一猜水稻从育秧到成熟需要多少时间呢？ （以我们家乡为例， 出示时间点 四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟）   原来， 水稻的种植需要经历近四个月 的时间。

●过程复杂

是的， 水稻种植步骤多， 过程非常复杂。单单播种育秧就挺麻烦的， 我们一 起来看一下。 (播放播种视频)    看完视频，你有什么感受吗？

●劳动辛苦

课前， 老师请同学们去采访了爸爸妈妈或者爷爷奶奶种水稻的经历， 问问他 们觉得最辛苦的是什么？我们来交流一下。 （学生交流，教师随机点拨）

预设：

插秧的辛苦

有谁看到过插秧吗？你有没有体验过呢？ （若有学生体验过插秧， 就随机采 访如何插秧及插秧感受；若无学生看到过插秧，就直接出示插秧图片）

插秧游戏体验（准备圆柱形小积木或粉笔）。出示插秧动作图片及规则。身 体 90 度弯腰，膝盖弯曲。请两位学生上台竖粉笔或小积木，其他学生在自己座 位旁体验， 手配合动。坚持三分钟时间。（配乐：悯农）

随机采访： 你身体觉得怎么样？腰酸了， 背痛了。那这样的劳动需要多少时 间？一小时，两小时，一天，好几天?是的一般都要好几天。

老师采访了一位农民爷爷，我们听一听农民爷爷的身体感受吧！

录音资料： 我是一个地地道道的农民， 以前家里有七八亩田地。每年三四月 份开始种田， 一大片田， 家里两个人种需要好几天。一天弯着腰种田， 腰痛得直 都直不起来。手脚泡在泥水里都皱巴巴的， 严重起来还会脱皮， 连眼睛都是肿的， 特别辛苦。

同学们， 猜一猜农民伯伯插秧时除了腰酸背痛， 还会遇到什么问题吗？预设： 天气不好（刮风下雨、炎热）、脏、泥水里有虫。

是的，刮风下雨，农民伯伯还得下田插秧 ，而且田里还有可怕的虫子。它 会吸血， 吸在腿上拔都拔不下来（出示马蝗吸在腿上的图片）。看到这里，你有 什么想说的？

田间管理的辛苦：时间长，做的事情多（施肥、喷药、锄草等），天气不好 仍需要劳动等。

4．水稻成熟，喜丰收。到了 7 月下旬，水稻成熟了， 我们一起看看农民伯伯丰 收时的场景吧！ （配乐组图）。

5．同学们，我们再来看这一碗白米饭，你有什么想说的吗？

小结： 一粥一饭真是来之不易， 它既离不开大地对庄稼的养育， 又离不开种田人 付出的辛勤劳动。 我们要珍惜粮食，尊重劳动者。

三、机械农业，望发展

1．同学们， 随着科学技术的发展，我国的水稻种植技术也是突飞猛进。 瞧，你 看到了什么？（出示图片：机械插秧、 机械喷药、机械收割）

2． 是的， 我们现在的水稻种植和以前更进步了。那用上机械种植水稻有什么好 处吗？指生交流。 （预设：省工省力，提高产量，可以大规模生产等）

3．真的能提高产量吗？我们一起来看一看。（出示直播视频） 一亩的产量增加了 5%至 10%， 真厉害。看到这里， 你有什么想说的吗？ 农业机械化， 改善了农业生 产的条件，提高了产量。

4．同学们，不仅是水稻种植机械化， 其他农业栽培技术也越来越先进，我们一 起去看一看吧！（配乐组图： 农业种植机械化）  看到这样的情景， 你有什么感受 呢？  （预设：技术先进，扩大规模，自豪等）

5 ．这是老师调查我国粮食产量做的统计图，你发现了什么？（出示图表 1949-2019）

6．是的， 我国的粮食越来越高， 不仅让 14 亿中国人温饱，而且粮食还会出口国 外呢。 我国真是一个农业大国。 农业技术的发展让我们美好生活得到保障。

四、 思维导图， 尊劳动

1．同学们，其实每一种农作物的种植过程都不简单。 课前我请同学们去调查了 解一种农作物的种植过程， 并简单地作了思维导图。 出示老师做的思维导图， 你 发现农作物的种植都需要做些什么？

2．展示学生的思维导图，理解农作物的种植过程不易。

3．学习到这里， 相信你对这句话有了更深的了解， 我们先一起读一读， “一粥一 饭， 当思来处不易， 半丝半缕， 恒念物力维艰”。 （出示句子） 你明白了什么？ 发 现每一种农作物都是来之不易的。

5．小结： 是啊， 每一种农作物都包含着农民辛劳的汗水，因此我们要尊重和珍 惜农民的劳动成果， 不浪费。节约粮食， 不浪费， 更是我国的传统美德， 我们要

继承和发扬。

板书：

四月初

四月底

四月底至七月底

七月底

来之不易

第一课时课前调查表

一、采访爷爷奶奶或爸爸妈妈， 了解水稻的种植过程， 其中， 觉得最辛苦的环节 是什么？准备课堂交流。

二、请选择一种蔬菜或水果， 请教家长， 了解它的种植过程， 参照下面的图来说 说他们的种植过程。

施肥

种苗选择

清理田地

田地选择                     催芽

采收贮藏

播种

日常管理       定苗补苗    捡苗