数学八年级上册20.2 画轴对称图形完美版ppt课件
展开20.2 画轴对称图形
第二课时 用坐标表示轴对称
一、教学目标
(一)学习目标
1.能在直角坐标系中画点关于坐标轴的对称点.
2.能表示点关于坐标轴对称的点的坐标;能表示点经历关于x轴、y轴两次轴对称得到的对称点坐标;能表示关于平行于坐标轴的直线的对称点的坐标.
3.能用坐标系中的对称知识解决问题,并在学习和解决问题中培养语言表达能力、观察能力、归纳能力,自觉探索的习惯,体验数形结合的思想,体验学习数学的乐趣.
(二)学习重点
用坐标表示点关于坐标轴对称的点的坐标.★
(三)学习难点
找对称点的坐标之间的关系.▲
二、教学设计
(一)课前设计
1.预习任务
(1)教材图20.2-3是一张老北京城的示意图,其中西直门和东直门是关于中轴线对称的,如果以天安门为原点,分别以长安街和中轴线为x轴和y轴建立平面直角坐标系,根据如图所示的东直门的坐标,你能说出西直门的坐标吗?(-3.5,4)
(2)如图,△ABC与△DFE关于y轴对称,已知A(-4,6),B(-6,2),E(2,1),则点D的坐标为( B )
A.(-4,6) B.(4,6) C.(-2,1) D.(6,2).
2.预习自测
(1)如图,△ABC与△DFE关于x轴对称,已知A(-4,6),B(-6,2),C(-2,1),则点D、E、F的坐标分别为____________.
【知识点】轴对称、点的坐标.
【解题过程】观察坐标系中的已知对称图形;利用格点确定(数出)相应点的坐标.
【思路点拨】确定对称点,数格点得坐标.
【答案】D(-4,-6),E(-6,-2),F(-2,-1)
(2)在坐标系中描出点A(3,4)及其关于x轴、y轴的对称点A1、A2,并写出A1、A2坐标__________.
【知识点】根据点的坐标描点;轴对称;点的坐标.
【解题过程】描出点A→作出A关于x轴、y轴的对称点→确定A1、A2坐标.
【思路点拨】有坐标网格的坐标系数格子就可以确定点的位置和坐标.
【答案】A1(3,-4)、A2(-3,4).
(3)已知l过点(1,0)且平行于y轴,作出点A(-1,2)关于l的对称点A1,并写出A1的坐标_____.
【知识点】轴对称;点的坐标.
【解题过程】作出A关于直线l的对称点→确定A1坐标.
【思路点拨】有坐标网格的坐标系数格子就可以确定点的位置和坐标.
【答案】A1(3,2) .
(4) 作出A(-3,4)绕原点旋转180°得到的点A1,并写出A1的坐标_____________.
【知识点】根据点的坐标描点;旋转;点的坐标.
【解题过程】描出点A→作出A绕原点旋转180°得到的点A1→确定A1坐标..
【思路点拨】以O为圆心,OA为半径作半圆.
【答案】(3,-4).
(二)课堂设计
1.知识回顾
画一个图形的轴对称图形的一般步骤:
①过已知点作已知直线的垂线,并确定垂足;
②在直线的另一侧,以垂足为一端点,在垂线上作一条线段使之等于已知点和垂足之间的线段的长,得到线段的另一端点,即为对称点;
③连接通过原图形已知点所作的这些对称点,就得到原图形的轴对称图形.
这个方法可以称为作轴对称图形的“垂线法”.
2.问题探究
探究一 在直角坐标系中画点关于坐标轴的对称点
●活动① 在直角坐标系中画出下列已知点A(2,-3);B(-1,2);C(-6,-5);D(3,5);E(4,0);F(0,-3).
师问:怎么描出A点?
生答:……
师总结:坐标系中描点,应通过对应的横纵坐标轴上的数据作坐标轴的垂线,两垂线的交点即为该点.
【设计意图】培养学生语言表达能力;回忆、熟悉、巩固坐标系中点的描法.
●活动② 画出以上点分别关于x轴和y轴的对称点.
师问:怎么作出已知点关于x轴和y轴的对称点.
生答:……
教师总结:在坐标系中作已知点关于坐标轴的对称点有两种办法,一是利用“垂线法”,二是在有网格的坐标系中直接数格点.
【设计意图】培养学生语言表达能力;巩固“垂线法”作对轴称图形;在坐标系中寻求不同于“垂线法”的作轴对称图形的方法.
探究二
(1)关于坐标轴的对称点▲★
●活动① 根据探究一的作图,填写表格.
已知点 | A(2,-3) | B(-1,2) | C(-6,-5) | D(3,5) | E(4,0) | F(0,-3) |
关于x轴的对称点 | (2,3) | (-1,-2) | (-6,5) | (3,-5) | (4,0) | (0,3) |
关于y轴的对称点 | (-2,-3) | (1,2) | (6,-5) | (-3,5) | (-4,0) | (0,-3) |
仔细观察已知点和其对称点的坐标,探索关于坐标轴对称的点的坐标有什么规律.
生答:……
教师总结:点关于什么轴对称,则对应坐标不变,另一个变为相反数.
【设计意图】通过探究,初步得到坐标系中点关于坐标轴对称的规律;培养学生观察、归纳、探索能力;让学生体验数形结合的思想.
●活动② 想办法检验你所发现的规律的正确性,说说你是如何检验的.
生答:……
教师总结:点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y),即横坐标相等,纵坐标互为相反数;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y),即横坐标互为相反数,纵坐标相等.
【设计意图】通过探究,得到坐标系中点关于坐标轴对称的规律;培养学生质疑、求是的科学精神.
(2)一个点经历关于x轴、y轴两次轴对称得到的对称点
●活动① 在坐标系中作出点A(2,-3)关于x轴的对称点A1,又作出A1关于y轴的对称点A2.
生:(动手作图)
师:(巡视、指导)
教师总结:可以利用前述点关于坐标轴的对称规律快速描点.
【设计意图】检验学生对新知的运用,巩固新知.
●活动② 探究点P(x,y)连续经过x轴、y轴对称后得到的点P'的坐标.
师问:点P(x,y)连续经过x轴、y轴对称后得到的点P'的坐标是怎样的?
学生回答:……
师总结:一个点经历关于x轴、y轴两次轴对称得到的对称点的坐标规律是:横坐标互为相反数,纵坐标也互为相反数.我们又称这种对称为两个点(图形)关于原点对称.
【设计意图】拓展延伸,为后继学习做铺垫.
(3)关于平行于坐标轴的直线的对称点的坐标
●活动① 在坐标系中作出点A关于直线a、b的对称点.
生:(动手作图)
师:(巡视、指导)
教师总结:这个不是关于坐标轴的对称点,可以 “垂线法”或“数格点”的办法描点.
【设计意图】巩固所学.
●活动② 探究坐标系中点P(x,y)关于平行于坐标轴的直线a的对称点的坐标规律
生讨论:……
生答:……
教师总结:这种不是关于坐标轴对称的,最好是作图探究,不可停留在“空对空”的思索状态,动手往往比动脑更有实效.
【设计意图】综合应用,拓展延伸,培养探究、综合能力,体会数形结合的重要性,为后继学习作铺垫.
探究三 举例分析
●活动① 巩固基础
【例1】已知A(2,a),B(-b,4),分别根据下列条件求a、b的值.
(1)A、B关于y轴对称; (2) A、B关于x轴对称;
(3) A、C关于x轴对称, B、C关于y轴对称.
生:(解答、交流、展示)
师:(巡视、指导、点评)
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合,方程思想.
【解题过程】(1)第一步,根据点与点关于y轴对称的关系得到2+(-b)=0,a=4;第二步,求出a=4,b=2.(2)第一步,根据点与点关于x轴对称的关系得到2=-b,a+4=0;第二步,求出a=-4,b=-2.(3)第一步,设C(m,n);第二步,由A、C关于x轴对称得m=2,a+n=0;又由B、C关于y轴对称得n=4,-b+m=0;进而求出a=-4,b=2.
【思路点拨】展开就近联想,两个点关于坐标轴对称,其坐标对应的是一同一反.如(1) A、B关于y轴对称,说明纵坐标相同,横坐标相反.(2)实际上是两个点(图形)关于原点对称.
【答案】(1) a=4,b=2;(2) a=-4,b=-2;(3) a=-4,b=2.
【巩固练习1】点P(2,3)关于x轴对称的点为P1,P1关于y轴对称的点为P2.则P2的坐标为( )
A. (2,3) B. (2,-3) C. (-2,3) D. (-2,-3)
生:(解答、交流、展示)
师:(巡视、指导、点评)
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】第一步,根据点与点关于x轴对称的关系得到P1(2,-3);第二步,根据点与点关于y轴对称的关系得到P2(-2,-3).
【思路点拨】展开就近联想,两个点关于坐标轴对称,其坐标对应的是一同一反.步步为营,一环扣一环,结果自然而然就出来了.当然,最好是画图,来得更快.此题实际上是两个点(图形)关于原点对称.
【答案】选D.
●活动② 能力提升
【例2】如下图,四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-5,1),B(-2,1),C(-2,5),D(-5,4),分别画出与四边形ABCD关于y轴、x轴对称的图形.
生:(解答、作图、交流、展示)
师:(巡视、指导、点评)
【知识点】点与点关于坐标轴对称,坐标系中的对称作图.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】作四边形ABCD关于y轴对称的图形,第一步,求四个对称点坐标;第二步,描出四个对称点;第三步,连线.作四边形ABCD关于x轴对称的图形,同上.
【思路点拨】坐标系中的对称作图,按“求对称点坐标→描点→连线”的方式比较好,如果采用课时1的作图方式则不够精确和简洁.
【答案】如下.
【巩固练习2】如下图,四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-5,1),B(-2,1),C(-2,5),D(-5,4).(1)画出四边形ABCD关于原点对称的图形;(2)画出四边形ABCD关于直线l对称的图形.
生:(解答、作图、交流、展示)
师:(巡视、指导、点评)
【知识点】点与点关于原点对称(一个点依次关于x、y轴对称),点与点关于非坐标轴对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】(1)第一步,根据点与点关于原点对称的关系得到对称点坐标;第二步,描点;第三步,连线.(2)同上.
【思路点拨】(1)展开就近联想,两个点关于原点对称,其坐标对应的是双反.
(2)两个点关于与y轴平行的直线对称,纵坐标相等,横坐标与直线横坐标之差的绝对值相等.
【答案】如下
●活动③ 自主探究
【例3】如图,梯形ABCD关于y轴对称,点A的坐标为(-3,3),点B的坐标为(-2,0),试写出点C和点D的坐标,并求出梯形ABCD的面积.
【知识点】点与点关于坐标轴对称,坐标系中求图形(梯形)面积,平行于坐标轴的线段长.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】求出C、D坐标→求AD、BC的长度→求梯形面积.
【思路点拨】平行于x轴的两点之间的距离等于两点横坐标差的绝对值;求规则图形的面积应选用平行于x轴(或y轴)的边为底边,求面积较方便.
【答案】∵点D与点A(-3,3)关于y轴对称,
∴点D的坐标为(3,3).
同理点C的坐标为(2,0).
∴AD=|3-(-3)|=6,BC=|2-(-2)|=4,
∴S梯形=(AD+BC)•OE÷2=(6+4)×3÷2=15.
【巩固练习3】在坐标系中描出点A(-4,5),B(-5,2),C(-1,-2),D(3,2),E(2,5),连接AB,BC,CD,DE,EA.①请你判断所得图形是轴对称图形吗?如果不是,请你说明理由;如果是,请说出对称轴;②求这个多边形的面积.
【知识点】坐标系中描点;轴对称图形的判断;
【数学思想】数形结合.
【解题过程】作坐标系→描点→判定是否轴对称及其对称轴→确定面积求法→求面积.
【思路点拨】如果图形规则,找准求面积的要素可求;如果图形不规则,可以参照坐标轴割补图形.
【答案】如图,是轴对称图形,对称轴是x=-1,面积是37个平方单位.
3. 课堂总结
(1)知识梳理
①点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y),即横坐标相等,纵坐标互为相反数;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y),即横坐标互为相反数,纵坐标相等.即两个点关于什么轴对称,则对应坐标不变,另一个变为相反数.
②一个点经历关于x轴、y轴两次轴对称得到的对称点的坐标规律是:横坐标互为相反数,纵坐标也互为相反数.我们又称这种对称为两个点(图形)关于原点对称.
③两个点关于平行于坐标轴的直线对称,最好作图分析.
(2)重难点归纳
①用坐标表示点关于坐标轴对称的点的坐标.
②找对称点的坐标之间的关系,利用方程(组)解决问题.
(三)课后作业
巩固基础,自主突破
1.说出下列各点关于x轴,y轴对称的点的坐标:
(-2,6),(1,-2),(-1,3),(-4,-2),(1,0).
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合思想.
【解题过程】按点与点关于坐标轴对称的关系依次写出即可.
【思路点拨】两个点关于x轴对称,横坐标不变,纵坐标相反;关于y轴对称,横坐标相反,纵坐标不变.
【答案】
已知点 | (-2,6) | (1,-2) | (-1,3) | (-4,-2) | (1,0) |
关于x轴的对称点 | (-2,-6) | (1,2) | (-1,-3) | (-4,2) | (1,0) |
关于y轴的对称点 | (2,6) | (-1,-2) | (1,3) | (4,-2) | (-1,0) |
2.平面直角坐标系中,点P(4,-5)关于x轴的对称点在( )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
【知识点】点与点关于坐标轴对称;象限内点的坐标符号.
【数学思想】数形结合思想.
【解题过程】第一步,求出P关于x轴的对称点P ' (4,5);第二步,确定P '所在象限.
【思路点拨】两个点关于x轴对称,横坐标不变,纵坐标相反;四个象限内点的坐标符号依次为(正,正),(负,正),(负,负),(正,负).
【答案】A.
3.已知点P(-2,3)关于y轴对称的点为Q(a,b) ,则a+b的值为( )
A.1 B.-1 C.5 D. -5
【知识点】点与点关于坐标轴对称;方程.
【数学思想】数形结合思想;方程思想.
【解题过程】第一步,求出P关于y轴的对称点Q (2,3),即a=2,b=3;第二步,求出a+b=5.
【思路点拨】两个点关于y轴对称,纵坐标不变,横坐标相反.
【答案】C.
4. 点P(a,b)关于x轴对称的点为P1,P1关于y轴对称的点为P2.则P2的坐标为( )
A. (a,b) B. (a,-b) C. (-a,b) D. (-a,-b)
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合思想.
【解题过程】第一步,求出P关于x轴的对称点P1 (a,-b);第二步,求出P1关于y轴的对称点P2(-a,-b).
【思路点拨】两个点关于x轴对称,横坐标不变,纵坐标相反;两个点关于y轴对称,纵坐标不变,横坐标相反.
【答案】D.
5.若点(a,b)与点(m,n)满足a+m=0,b-n=0,则这两点关于( )对称.
A.x轴 B.y轴 C.x轴或y轴 D.不确定
【知识点】点与点关于坐标轴对称,方程.
【数学思想】数形结合思想,方程思想.
【解题过程】第一步,由a+m=0,b-n=0得到,两个点的横坐标相反,纵坐标相等;第二步,逆用“两点关于坐标轴对称关系”得到两点关于y轴对称.
【思路点拨】顺向分析:如果关于x轴对称,会怎样?如此逐个分析.逆向分析,由方程变形得到a与m,b与n的数量关系,再对照“两点关于坐标轴对称关系”得到结果.
【答案】B.
6.已知点P(a+1,2a-3)关于x轴的对称点在第一象限,则a的取值范围是()
A. B. C. D.
【知识点】不等式组.
【数学思想】数形结合思想,方程思想.
【解题过程】第一步,确定P点的坐标符号,得到不等式组;第二步,解不等式组.
【思路点拨】第一象限内点的坐标符号是怎样的?
【答案】B.
交流合作,能力拓展
7. 已知点P(-1-2a,5)关于x轴的对称点和点Q(3,b)关于y轴的对称点相同,则A(a,b)关于x轴对称的点的坐标为()
A.(1,-5) B.(1,5) C.(-1,5) D.(-1,-5)
【知识点】点与点关于坐标轴对称,方程组.
【数学思想】方程思想.
【解题过程】第一步,确定P点和Q点的坐标;第二步,得方程组;第三步,解方程组,得A点;第四步,求A的对称点.
【思路点拨】两个点关于x轴、y轴对称,其坐标是怎样的?
【答案】B.
8.已知点P(x+1,2x-1)关于x轴对称的点在第一象限,则化简:|x+2|-|1-x|=___________.
【知识点】点与点关于坐标轴对称,象限内点的坐标符号,不等式组,去绝对值符号.
【数学思想】数形结合,不等式思想.
【解题过程】第一步,确定P点对称点的符号;第二步,列不等式组;第三步,解不等式组,求出x的取值范围;第四步,去绝对值符号,化简所求代数式.
【思路点拨】第一象限内的点的坐标符号是怎样的?怎样去绝对值符号?
【答案】2x+1.
合作探究,多维突破
9. 已知点A(a+2b,1),B(-2,2a-b).
①若点A、B关于x轴对称,求a、b的值;
②若点A、B关于y轴对称,求a+b的值.
【知识点】点与点关于坐标轴对称,方程组.
【数学思想】方程思想.
【解题过程】第一步,确定A、B横纵坐标的数量关系;第二步,列方程组;第三步,解方程组,求出a、b的值;第四步,解决新问题.
【思路点拨】点与点关于坐标轴对称,横纵坐标的关系是怎样的?
【答案】① ②
10.如图,在平面直角坐标系中,直线l过点M(3,0),且平行于y轴.
①如果△ABC三个顶点的坐标分别是A(-2,0),B(-1,0),C(-1,2),△ABC关于y轴的对称图形是△A1B1C1,△A1B1C1关于直线l的对称图形是△A2B2C2,写出△A2B2C2的三个顶点的坐标;
②如果点P的坐标是(-a,0),其中a>0,点P关于y轴的对称点是P1,点P1关于直线l的对称点是P2,求PP2的长.
【知识点】点与点关于坐标轴对称,两个点关于平行于坐标轴的直线的对称.
【数学思想】数形结合,分类思想.
【解题过程】①第一步,确定△A1B1C1各点坐标;第二步,作出△A2B2C2;第三步,确定△A2B2C2各点坐标.②略
【思路点拨】点与点关于坐标轴对称,两个点关于平行于坐标轴的直线的对称,横纵坐标的关系是怎样的?
【答案】①(1)A2(4,0),B2(5,0),C2(5,2);
②如果0<a≤3,那么点P1在线段OM上.
PP2=PP1+P1P2=2OP1+2P1M=2(OP1+P1M)=2OM=6.
如果a>3,那么点P1在点M的右边.
PP2=PP1-P1P2=2OP1-2P1M=2(OP1-P1M)=2OM=6.
故PP2的长是6.
作业自助餐
1. 已知点A(2,3),则点A关于x轴的对称点的坐标为()
A.(3,2) B.(2,-3) C.(-2,3) D.(-2,-3)
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】直接利用点与点关于坐标轴对称的关系得到对称点坐标,抑或作图可得.
【思路点拨】点与点关于坐标轴对称,两个点横纵坐标的关系是怎样的?
【答案】B.
2. 平面内点A(-2,2)和点B(-2,6)的对称轴是()
A.x轴 B.y轴 C.直线y=4 D.直线x=-2
【知识点】点与点关于平行于坐标轴的直线对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】作图,确定坐标.
【思路点拨】作图.
【答案】C.
3.如图,以正方形ABCD的中心O为原点建立平面直角坐标系,点A的坐标为(-2,-2),则B、C、D的坐标分别为________________________________.
【知识点】正方形的对称性,点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】作图可得,确定.
【思路点拨】作图,对称点,求坐标.
【答案】(2,-2) 、 (2,2) 、 (-2,2).
4.点P(-4,1)关于过点(-2,0)且平行于y轴的直线的对称点的坐标为_____________.
【知识点】点与点关于平行于坐标轴的直线对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】作图,确定坐标.
【思路点拨】作图.
【答案】(0,1).
5. 如图,在平面直角坐标系中,已知点A1(2,5)关于y轴的对称点为A2,点A2关于x轴的对称点为A3.
①画出△A1A2A3,并求△A1A2A3的面积;
②如果将△A1A2A3沿着直线y=-5翻折可得到△B1B2B3,请写出B1,B2,B3的坐标.
【知识点】点与点关于坐标轴对称.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】确定坐标,作图,求面积.
【思路点拨】作图.
【答案】
① ,20.
②点A1(2,5)关于y=-5对称的点B1的坐标为(2,-15);
点A2(-2,5)关于y=-5对称的点B2的坐标为(-2,-15);
点A3(-2,-5)关于y=-5对称的点B3的坐标为(-2,-5).
6如图,在平面直角坐标系中,△ABC的顶点A(0,1),B(3,2),C(1,4)均在正方形网格的格点上.
①画出△ABC关于x轴的对称图形△A1B1C1;
②将△A1B1C1沿x轴方向向左平移3个单位后得到△A2B2C2,写出顶点A2,B2,C2的坐标.
【知识点】点与点关于坐标轴对称,坐标系中图形的平移.
【数学思想】数形结合.
【解题过程】确定点的坐标,作图.
【思路点拨】作图.
【答案】
解:①如图所示:△A1B1C1即为所求.
②如图所示,△A2B2C2即为所求,点A2(-3,-1),B2(0,-2),C2(-2,-4).
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