2023届高考专题复习：小说专题训练 梁晓声小说

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2023届高考专题复习：小说专题训练 梁晓声小说
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
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午休的父亲
梁晓声
八月的北京，与全国许多省市一样，无可奈何地处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。医生们提醒民众做好防暑降温的自我保护。
我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿。
“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。
然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他支起着他的膝，双脚放胶鞋上。他躺着的地方的确是稍微凉快点儿的地方。而他周围，遍地碎墙渣子。上午有工人钻过孔，工作尚未结束，下午还得接着干，没有清扫的必要。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
我缩回头，关了电视，继续吃饭。
“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？这什么话？老天爷听你的？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话……”
走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地（他学小品演员的口吻，将‘地’说出搞怪的腔调）！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。我们的人生反正就这样了，一切为你着想。知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她。村里还能做核酸吧？那就好，千万要按时做核酸。你奶奶岁数大了，一去一回你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。我们工人按要求每天做一次，严格着呢。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。怎么可能每人一张床，你想得太美了，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……”
我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了声，却立刻对女儿说：“叔叔是热的。”
那男人慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子牺惶极了。
我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。
我问：“有事儿？”
他语无伦次地说：”没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是违反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……”
我笑道：“彻底放心，她不会的，我也不会。”
“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”
他窘窘地退下了楼梯。
我就又敞着门洗起餐具来。洗罢一转身，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。
我刚要开口，那女孩儿小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
我也小声说：“那你送过去呀。”
她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
“爷爷您轻点儿关门。”
小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。
有好邻居是种造化。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章开篇详细介绍八月份北京中午时分的高温天气，使下文的叙事更具合理性，增强了作品的真实感。
B．文章语言描写生动传神，能够引发读者的想象，如“他”回答妻子的话易于让读者想象其妻子的情态。
C．姗姗母女的突然出现是文章在叙事上的转折，这一情节和前文“白天大人上班，孩子上学”形成对照。
D．姗姗内心深处仍保持着对那个“叔叔”的戒备心理，因此妈妈让她把东西送给他时，她还是不敢靠近。
2．关于文中男子和女儿打电话的部分，下列说法不正确的一项是（）
A．男子和女儿说话时学小品演员的口吻，表明父女之间关系亲昵、和睦融洽。
B．男子先想见女儿，后又不愿视频，体现了其多变的性格，丰富了人物形象。
C．男子实际的生活环境和电话中所描述的形成对比，这样写有助于凸显父爱。
D．父亲关心每个家人，女儿牵挂在外打工的父亲，两者都表达出浓浓的亲情。
3．文章第五段具体描写二楼和三楼之间拐角处的环境，有何作用？
4．从文章谋篇布局的角度，分析题目“午休的父亲”是如何统摄全文的。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
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偷砖
梁晓声
春天来了。①
春天，到底还是来了。
某一个季节会姗姗来迟，却从没有哪一个季节能蓄意不至。细想想，海誓山盟不大靠谱——沧海桑田往往也是瞬间之事，地老天荒可谓永恒，但物是人非、斗转星移，变化真是不可阻遏。
春天是地球上所有生命期盼的季节，夏季烂漫热烈，牵着的可是春姐姐的手。踏春也是觅夏的另一种说法。
A市的春天比历年都来得迟，三月下旬居然降了一场大雪，有几天气温又冷到了零下二十四五度。那几天一过去，天气一下子变暖了。如同一列晚点的列车突然提速想要正点抵达终点站似的，人们还没从多雪寒冷的冬季缓过神来，春季便以猝然到眼前的方式无言地宣布——我来了！
从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。
光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了“二战”纪录片中德军曾在苏联大地上经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃喝拉撒全在家里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥靴。
市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新砖的卡车到处转，见着哪些地方泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。
共乐区的群众很感激。
春天来了。严寒终于过去，天气逐渐暖和，人们的情绪也变好了。至于泥泞，与刚刚度过的严寒相比，那又算得了什么呢？何况党和政府并没有坐视不管，而是在积极主动地想办法。
一天，秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？”
秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗？不是又不好走了吗？”
郑娟说：“可别人家不这么想啊！反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，都成别人家的了。”
秉昆说：“现在泥泞还没干。”
郑娟说：“都是新砖。”
秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀？”
郑娟只得承认，她和两个儿子弄回家了二三十块。
秉昆问放哪儿了。
郑娟就指─—有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。
秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。”
郑娟说：“别人家那味道也好闻不了多少。”
秉昆生气了，训道：“我再说一遍——别人家是别人家，咱们家是咱们家，咱们没必要跟别人家照样学样。”
秉昆生气另有原因。共乐区光字片的街道如此泥泞不堪，他无法再骑自行车上班，每天得提前一个小时出家门，回到家里便也晚了一个小时。区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存感激。毕竟，区里起码把该做的事做在前边了。当下，也只能做到那个份上。有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢。他当时说：“那样的砖弄回去多脏啊！”春燕她二姐夫却说：“脏也是好东西，夏天用水冲冲就见新了。”他快到家时，一脚踩向白天明明垫着砖的地方，不料踩了个空，扑哧踩到泥泞中，险些跌倒。当时不由得对那些贪小便宜的人内心骂出了脏话，及至明白了是自己妻子带着两个儿子干的事后，他自然生气。
…………
这天晚上，由于妻子和两个儿子的行为，周秉昆觉得仿佛被一只无形的手扇了一耳光，连日来他的不良情绪再也掩饰不住了。
他让正在写作业的楠楠放下笔，让正在给猫梳理毛的聪聪停下来，立刻把那些藏匿起来的砖再搬出去，原先垫在哪儿还垫在哪儿。
两个儿子不情愿地看着母亲。
郑娟不以为然地说；“爸如果活着，那些砖就都是他眼里的宝。”
秉昆没好气地说；“但我爸绝不会赞成你带着他的两个孙子干这种事！”
（节选自《人世间》，中国青年出版社2017年版）
注：①这是一九八八年的春天。②共乐区光字片是小说中周秉昆一家生活居住的平民区。
5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．下了大雪之后天气骤然变暖，是造成泥泞的直接原因，这推动了下文情节的展开。
B．“都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了”，可知郑娟并没有否认自己是在“偷砖”。
C．周秉昆说家里有“不好闻的味儿”，表达了他对偷砖这一行为的不赞同和指责。
D．周秉昆强行打断两个儿子手中的事情，所以两个儿子不情愿搬砖。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说中温暖美好的春天到来，既使人们的情绪变好，也寓意了生活环境的逐步改善。
B．文中插叙周秉昆先前在回家路上踩到泥泞这一情节，说明了他如此生气的原因，也说明了偷砖可能对他人造成的伤害，有助于文章“偷砖”这一中心事件的表达。
C．从周秉昆和郑娟的对话中，可以看出周秉昆过世的父亲既有贪小便宜的一面也有诚实正直的一面，人物形象更加丰富。
D．本文围绕“偷砖”这一生活化的小事件来构建小说的矛盾冲突，展现主人公正直诚信的品质，于人间烟火处彰显了道义和担当。
7．郑娟在承认已把砖搬回家之前与周秉昆有一段对话，请结合上下文分析对话双方当时的心理。
8．有文学评论家称赞梁晓声“坚持现实主义文学侧重如实地反映现实生活的传统”，谈谈这一评价在文中的体现。
三、阅读下列文字完成下面小题
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不速之客
梁晓声
在我们寻常的或不寻常的世俗生活之中，有些事情听来似乎太戏剧化，使人怀疑其意义究竟何在。然而细细一想，你的心灵不能不为之感动，你会不禁的倏然泪下……
几天前，我家来了一位不速之客，是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。算来如今他该是三十多岁的人了。
吃过饭，他吞吞吐吐地请求：“梁教师，如果，如果可以的话，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火车票我都买好了。一早就走……”此时已是晚上九点半了。
我爽快地应允，又对他说：“明天退了票，在北京玩几天吧！”他连连摇头：“那可不行。只有半个月假。在沧州住三五天之后，探亲假就只剩下十天不到了。我老母亲可想我呐……”我奇怪地问：“那么你到沧州去，并不是……”他又摇了摇头：“您忘了？我家在大庆嘛！到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州……”我不但奇怪，而且糊涂了。在我记忆中，他奶奶早已去世了……他见我困惑，于是娓娓道来晓声老师，您是知道的，我们石油人中，有不少“父子兵”。比如我和我父亲，就都是石油人。说是“父子兵”，别人准以为，可以天天在一起似的。其实不尽然。有时调令一下，一走，可能就是几千里。父子可能一别就是三四年，甚至十来年……他问我还记得我们队上的小侯么？我说——记得。怎么不记得呢？一下了班就抱着吉它弹起来没完的那小伙子，对不对？他说——对。就是他。人们都说我俩长的像双胞胎。可三月份，他死了……我不禁一怔，停止了吸烟。
我不知小侯的死，和他要到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么关系。我心中疑团百种。
他也吸起烟来。吸了两口，接着说——小侯是因公牺牲的。他给地质队去当向导，结果遇到了大风暴。他让别人回大本营，自己留下看守器材。人们找到他的时候，十几万美金进口的器材上盖着他的外衣，保护得好好的，他自己却被沙暴埋住了。队友们从他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。他父亲是一位老石油工人，胜利油田的。他和他父亲已经九年没见面了。他父亲在信上说，因公要路过兰州。他父亲希望他跟领导请求他们父子俩可以在兰州站见上一面。火车在兰州停车二十分钟。也许，二十分钟对九年间没见过一面的小侯父子，是很可以叙叙父子情的吧。总之队友们一一传看了那封信后，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。可是如果隐瞒，就必须有一个“小侯”，按日按时赶到兰州，在火车站和他父亲见上一面。自然而然的，大家将目光集中到了我身上。
我也明白了大家的意思。于是我就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了。小侯的遗物中还有他父亲的一张照片，可那是他父亲早年的一张照片。之间又隔了九年，凭那张照片，我哪里会认出他父亲啊！我只好请车站的广播员替我广播广播。广播员是位姑娘，听我讲明来龙去脉，保证地说放心吧同志，我一定替你清清楚楚地广播三遍。
第三遍还没广播完，我见有一个人匆匆向我走来，我也迎了上去。我俩在相距两步远的地方同时站住了。他望着我，我望着他。
是他先开口说话的。他问我：“儿子，是你么？”我说：“爸，是我啊！”我和那人就拥抱在一起。我忍不住哭了，仿佛他真是我亲爱的父亲，仿佛我真是他日夜想念的儿子，仿佛我们真的整整九年没见过面了。
后来我们就找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，都不停地吸着烟，你一言我一语地聊起来……聊了一会儿之后。“父亲”似乎起了疑心，从兜里摸出“我”的照片，也就是小侯的照片，低头看片刻照片，抬头看片刻“我”，犹犹豫豫地好一阵，终于下了决心，单刀直入地问：“小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？”我无奈，只有老实交待。
听完我的话，他将一只手拍在我肩上，大动感情地说：“儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交待了，那么我也老实交待吧。我也不是小侯的父亲。小侯的父亲也死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为了完成这一项任务的……”我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪不止。
列车即将启动，我们不得不站起来。两双手紧紧地握在一起，彼此约定要常往家里写信。
一个多月前，我收到了老孟，也就是当年“冒充”小侯父亲那个人写给我的信。信上说，小侯八十三岁双目失明的老奶奶，既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。人们不是总讲八十三、七十四么？这两个岁数都是老年人的“坎”啊！老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天。说他们队的领导，很理解他们，为此提前批准了他的探亲假。我将信给我们队的领导看。我们的领导说——这还用请求？也批准你提前探家。我想，这一路上，能节省几元线，就节省几元钱吧！……我想寻找到最能表达我当时心情的话，可我当时竟变得口拙舌笨起来。
这些石油人呵，他们是些感情色彩多么奇特的人呵！
不经意间，我眼中已淌下了泪……我默默从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：“把我这点儿心意，也给老人家带去吧！……”
（选自《梁晓声文集》，有删改）
9．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．“不速之客”在本文章带贬义，小说以此为题，题目与内容形成了强烈的反差，给读者留下深刻的印象。
B．“唉，这些石油人哪！”是作者对石油工人家国情怀的慨叹，表现了作者深沉的赞颂之情。
C．作者匠心独运，巧妙的设置了“父子”均是冒充者来相会的情节，跌宕起伏，能够给读者带来强烈的心灵震撼。
D．小说语言质朴平实，生活气息浓郁，体现了鲜明的纪实风格。
10．小说采用第一人称叙述，请说说这样写的好处。
11．有人说首段有些多余，删去首段，可以使作品更简洁，你是否赞同这一说法？请结合文本谈谈你的理由和观点。

答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．①突出了午休条件的恶劣，和前文天气炎热及小区改造形成呼应；②简陋的条件凸显了男子吃苦耐劳的特征，丰富了人物形象；③拐角的位置也为后来姗姗母女撞见他的情节做铺垫。
4．①“午休的父亲”指那个睡在楼房拐角处的父亲，是本文的中心人物。②围绕这一中心人物，文章依次安排了“他”打电话引起“我”的好奇、“他”和妻女通话、姗姗母女遇到“他”和姗姗送东西给“他”美，最后姗姗送东西表达了普通市民对打工人的关心，升华了主题。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。
（3）本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。
（4）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。
1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“戒备心理”和“不敢靠近”错误，应该是姗姗不愿意惊醒睡着了的叔叔。
故答案为：D。
2．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“体现了其多变的性格”错，前后的变化是男子怕女儿看见自己真实的生活环境，并不是体现其多变的性格。
故答案为：B。
3．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①“身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的”“他周围，遍地碎墙渣子”午休的男人垫着废纸板在水泥地上午休，突出了午休条件的恶劣，和前文“一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此”“我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架”天气炎热及小区改造形成呼应；
②“他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉”“他支起着他的膝，双脚放胶鞋上”“他周围，遍地碎墙渣子”简陋的条件，拐角处的恶劣的环境凸显了男子吃苦耐劳的特征，丰富了人物形象；
③“一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿”交代了午休的父亲在拐角处午休，“楼上姗姗她妈正与她上楼……她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上”拐角的位置也为后来姗姗母女撞见他的情节做铺垫。
故答案为： ①突出了午休条件的恶劣，和前文天气炎热及小区改造形成呼应；②简陋的条件凸显了男子吃苦耐劳的特征，丰富了人物形象；③拐角的位置也为后来姗姗母女撞见他的情节做铺垫。
4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①首先“一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”“午休的父亲”指那个睡在楼房拐角处的父亲，这个普通的打工人是本文的中心人物。
②围绕这一中心人物，文章“我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次”先写“他”在楼梯处打电话引起“我”的好奇；“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里……”“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地……”再写“他”和妻女通话，话语里满是浓浓的亲情；“楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上”然后写姗姗母女遇到“他”，表达对“他”的理解和宽容；“那女孩儿小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”“在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到‘午休的叔叔’身前”最后写姗姗送东西给“他”，表达了普通市民对打工人的关心，升华了主题。
故答案为：①“午休的父亲”指那个睡在楼房拐角处的父亲，是本文的中心人物。②围绕这一中心人物，文章依次安排了“他”打电话引起“我”的好奇、“他”和妻女通话、姗姗母女遇到“他”和姗姗送东西给“他”美，最后姗姗送东西表达了普通市民对打工人的关心，升华了主题。
【答案】5．D
6．C
7．①郑娟；知道“偷砖”不是光彩的事，怕周秉昆反对而忐忑不安；期待周秉昆能同意她的主张；看别人家偷砖委屈和不甘。②周秉昆：对政府的感激之情，对偷砖行为厌恶反感，对妻子的意图起了疑心。
8．①生活的真实：周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。小说真实、客观地反映了中国当时（二十世纪七八十年代）贫穷、生活条件差的现状。②人性的真实：很多人将市政府特批的一批垫在泥泞处的砖搬回了家，据为己有。反映出恶劣生活条件之下，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法。同时周秉昆身上体现出的即便生活再艰辛，也要保持正直善良和情义担当是人性另一面的真实。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
（4）本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。在《人世间》中，梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗、成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。
5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D.“……所以两个儿子不情愿搬砖”错，“两个儿子不情愿地看着母亲”，两个儿子不情愿，是因为母亲郑娟没有放话。
故答案为：D。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“可以看出周秉昆过世的父亲既有贪小便宜的一面也有诚实正直的一面”错，可以看出周秉昆过世的父亲艰苦朴素、诚实正直，他的为人也影响了周秉昆，成为家风的传承。
故答案为：C。
7．本题考查学生分析作品的人物心理的能力。由“秉昆回到家里，郑娟背者两个儿子悄悄问他……”可知，郑娟知道“偷砖”不是光彩的事；“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往住回搬几块行不行？”“可别人家不这么想啊”“下手晚了，都成别人家的了”“都是新砖”看到别人家偷砖，郑娟内心有太多的委屈和不甘，非常纠结又拧巴，希望自己“偷砖”的行为得到丈夫的理解与支持。
由“区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存感激”可知，周秉坤回到家时心存对政府的感激之情；“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样”“现在泥泞还没干”周秉坤对偷砖一事态度坚决；“秉昆听得起疑了，沉下脸问”“你是不是已经往家搬了？”他从妻子的话中听出了言外之意，起了疑心，开始生气。
故答案为： ①郑娟；知道“偷砖”不是光彩的事，怕周秉昆反对而忐忑不安；期待周秉昆能同意她的主张；看别人家偷砖委屈和不甘。②周秉昆：对政府的感激之情，对偷砖行为厌恶反感，对妻子的意图起了疑心。
8．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。在《人世间》中，梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗、成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。
他坚持和光大现实主义传统。现实主义文学侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。
具体到“偷砖”这一情节：周秉昆一家生活在A市的光字片。那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。为此，市政府特批了一批砖垫在泥泞处，方便人们出行，改善生活环境。但很多人却将这些砖搬回了家，据为己有。周秉昆的妻子郑娟也动了心思，她带着儿子也把砖搬回了家……
一是生活的真实：“A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍”“光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈”“即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的”当时的中国很贫穷，光字片生活条件很差，小说真实、客观地反映了中国20世纪70、80年代当时生活的现状。
二是人性的真实：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖”“下手晚了，都成别人家的了”“有人把垫在泥泞中的砖往家里搬，他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到了一点儿都不害臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢”可见，生活条件恶劣，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法。
故答案为：①生活的真实：周秉昆一家生活在A市的光字片，那里生活条件很差，春天的一场降雪使得道路泥泞不堪，造成了人们的出行困难。小说真实、客观地反映了中国当时（二十世纪七八十年代）贫穷、生活条件差的现状。②人性的真实：很多人将市政府特批的一批垫在泥泞处的砖搬回了家，据为己有。反映出恶劣生活条件之下，人们本能的自私的心理就暴露出来，把公家的财产据为己有，是当时很多小市民的做法。同时周秉昆身上体现出的即便生活再艰辛，也要保持正直善良和情义担当是人性另一面的真实。
【答案】9．A
10．①小说采用第一人称来叙事，以亲身经历来叙述使事件更加真实可信。②以“我”会亲为话题和线索展开故事，使叙事更加集中，小说更加完整统一。③拉近与读者的距离，便于抒情，易于唤醒读者内心感受和思考。
11．不赞同。结构上，首尾呼应，以“感动流泪”开篇，以“流泪赠礼”结尾，结构严谨。情感表现上，强调“感动”，奠定了作品的感情基调。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。思想内容上，以他人的“感动流泪”，突出了石油工人的崇高精神，凸显了作品的主题
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生赏析小说叙事特点的能力，具体考查插叙的作用。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点（叙述视角）、叙述人称和叙述方法。
（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。通读文本，理解文意，先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。
9．A．“‘不速之客’在本文章带贬义”理解有误，“不速之客”在字典里略带贬义色彩，但在文中的“不速之客”朴实敦厚，善良，乐于助人，胸怀宽广。在本文不是贬义，而是“出乎意料”之意。故答案为：A。
10．本题考查学生赏析小说叙事特点的能力。
①人物塑造上：“我”是引出故事的见证者，作者写“我”的所见所闻，通过两个石油工人冒充父子关系的故事，塑造了石油工人的群体形象。故“我”的存在使情感真实可信，且能让读者有代入感。以亲身阅历者的眼光去观察和叙述，使小说的主观色彩更浓厚，人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，更增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。②从情节上，故事的主体是围绕着“我”和“不速之客”的对话展开的，在对话的过程中引出小侯和他父亲都为公殉职的事实，语言虽质朴平实，但文中的“我”起了牵线搭桥的作用，同时“我”这个线索性人物使得故事情节紧凑，“我”回忆小侯“一下了班就抱着吉它弹起来没完的那小伙子”和现实中的小侯为公牺牲，使故事情节前后照应，不枝不蔓，结构完整统一。
③主题上，通过“我”在文中直接抒情的句子“这些石油人呵，他们是些感情色彩多么奇特的人呵！”以及结尾处“我眼中已淌下了泪……我默默从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：‘把我这点儿心意，也给老人家带去吧！……’”，通过“我”的直抒胸臆和“我”的所作所为，让读者并能够身临其境感受到石油工人们的家国情怀以及作者深沉的赞颂之情，更具震撼力。
故答案为： ①小说采用第一人称来叙事，以亲身经历来叙述使事件更加真实可信。②以“我”会亲为话题和线索展开故事，使叙事更加集中，小说更加完整统一。③拉近与读者的距离，便于抒情，易于唤醒读者内心感受和思考。
11．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①本题实际上考查开头的作用，故考生的观点应是“不赞成有人说首段有些多余，删去首段，可以使作品更简洁”之观点。②语言特点上，开头的语言具有抒情性和哲理性，如“然而细细一想，你的心灵不能不为之感动，你会不禁的倏然泪下……”，这样的文字似主人公内心独白式的语言，渲染了一种抒情的气氛，从而顺理成章地奠定了本文的感情基调。
③结构上，开头的“然而细细一想，你的心灵不能不为之感动，你会不禁的倏然泪下……”以娓娓道来的表达方式以及双重否定表肯定的句式，能引起读者的阅读兴趣，能更好的引出下文的人和事，且和结尾的“不经意间，我眼中已淌下了泪……”互相照应，作者匠心独运，让小说始于抒情，终于抒情，和文章中间的对话体互相补充，从而使文章的结构严谨而不是平铺直叙。
④感情抒发上，开头的“你的心灵不能不为之感动，你会不禁的倏然泪下……”直抒胸臆，能更好地表达作者对石油工人高尚可贵精神品质的赞颂之情，没有这样直抒胸臆的句子，不利于主题的表达，故不能删去。
故答案为： 不赞同。结构上，首尾呼应，以“感动流泪”开篇，以“流泪赠礼”结尾，结构严谨。情感表现上，强调“感动”，奠定了作品的感情基调。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。思想内容上，以他人的“感动流泪”，突出了石油工人的崇高精神，凸显了作品的主题。