小学语文人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴优质ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴优质ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了玩游戏，参加比赛，去游乐场，去动物园，那次玩得真高兴等内容，欢迎下载使用。

观察教材中的插图，说一说图中的小朋友在干什么呢？
请同学们想一想：你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？快来跟同学们分享一下吧。
我们经历的活动有很多，丰富多彩，回味无穷。今天就让我们一起去回忆并写下那些让你高兴、印象深刻的经历吧！
1. 回忆自身的经历，从中选择一次自己玩得特别开心、印象特别深刻的玩耍经历。
回想： (1)是什么时候？ (2)在哪儿玩？ (3)和谁玩？ (4)玩什么？
可以看照片帮助回忆，也可以和当时一起玩的人聊一聊。
2. 简单地写出玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 3. 写完后，和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
1.审题。 题目中有两个词语要注意：一个是“那次”，另一个是“高兴”。“那次”说明是之前发生的事情；“高兴”是这次习作的核心，习作内容要围绕“高兴”展开。
2.选材。 生活中开心的事情很多，要选取自己觉得特别新奇、特别高兴、特别有趣的事情来写。可以是一次游戏，也可以是游览活动等
3.理序。 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息。在记叙玩的过程时，可以按时间顺序来介绍，用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 把过程写得清楚而有条理。此外，还可在习作中加入一些描写快乐心情的词语。
4.修改。 写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。
喜出望外 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 左顾右盼 你追我赶 手舞足蹈 蹑手蹑脚 掌声雷动 一片欢腾 欢呼雀跃 紧锣密鼓 别开生面 人声鼎沸 人山人海 欢歌笑语
开 头 早上，我来到教室，看到黑板上写着许多谜语，我纳闷极了：难道作文课变成了谜语课啦？很快，张老师解开了我心中的疑惑，她笑着说：“这节课我们先猜谜语，再写作文。” 我的生活丰富多彩，就像一个美丽的万花筒，我喜欢玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、荡秋千，但是我最喜欢的还是玩木头人的游戏。
结 尾 霎时，教室里一片欢腾。同学们开心极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，让我深深地感受到：汉字太神奇了！ 虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼睛有害。所以，还是合理控制时间。
上周的活动课上，老师带我们玩了一次有趣的“贴鼻子”游戏。① 那天，老师先在黑板上画了一个没有鼻子的小姑娘，接着从衣服口袋里掏出一个粉红色的鼻子模型，举着它对我们说：“今天，我们来玩一个‘贴鼻子’的游戏。”我们听后纷纷来了兴趣，争先恐后地要求上台。②
①开门见山，点明时间、人物和事件。
②简要交代了游戏前的准备。
第一个上台的是赵依。老师先把鼻子模型交给她，接着用布蒙住她的眼睛，然后让她在距离黑板三米处的地方转五圈。赵依按照老师说的转起圈来，等转完后，她竟像个醉汉似的左右摇晃起来。台下的我们都被她的模样逗笑了。她使劲地摇晃了两下脑袋，然后伸出双臂摸索着朝黑板走去。③摸到黑板后，她信心满满地将鼻子贴了上去。我们一看她贴的位置，纷纷捧着肚子，指着黑板大笑道：“鼻子掉了！鼻子掉了！哈哈哈……”赵依听见笑声，连忙把布拉下来一看，这才发现自己把鼻子贴到脸的下面去了。
③“像个醉汉”“使劲地摇晃脑袋”“伸出双臂摸索”这一系列描写真实形象，让人如见其人，如睹其景。
第二个上台的是我，我既兴奋又紧张。我先暗暗在心里记下了鼻子的位置，然后同赵依一样开始转圈。等五圈转完，我便晕头转向了，那感觉就像有人将我塞进了翻腾、打转的洗衣机里，我一时竟不知身在何处了。我站在原地稍微缓了一会儿，然后开始像盲人一样东摸摸西摸摸，一步一步地挪动起来，终于，手摸到黑板了 ，可小女孩儿的鼻子在哪儿呢？④有些同学见我左摸摸，右摸摸 ，就是不肯下手贴，就忍不住提醒我：“左边，左……”还有一些同学却说：“不对，要往右边……”我被他们
④运用动作描写、心理描写、语言描写来详细叙述自己玩游戏的过程，不仅将整个过程写得清楚具体，而且在字里行间流露出了自己的高兴之情。
吵嚷的声音弄糊涂了，完全不知该从何下手，只得听从心意随便找了一个位置贴了上去。“妖……妖怪 ！ ”我刚贴上，一个同学便大叫起来。我连忙扯下布一瞧，原来我把鼻子贴在了眼睛里。“哈哈哈哈……”我不禁也咧着嘴大笑起来。 接着，又有几位同学相继上台，结果都因为位置不对引来了哄堂大笑。最后，游戏在欢声笑语中结束了。⑤ 啊！那次我们玩得可真高兴呀！⑥
⑤ 以一句话简单交代后面的同学玩游戏的结果，详略得当。
⑥自然收尾，抒发感受，并点明了习作的题目。
在这篇习作中，小作者按照事情发展的顺序详细叙述了一次活动课时所玩的“贴鼻子”的游戏。在叙述游戏的经过时，小作者不仅运用了动作描写、语言描写、心理描写，还恰到好处地使用了一些连接语和表达快乐心情的词语，从而将“贴鼻子”的过程描写得生动具体、条理清晰且富有童趣。
以《那次玩得真高兴》为题，自己列出提纲，再根据提纲动笔写作，要求在30分钟内完成文章初稿。
写完后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时的快乐心情，先自主修改修改。
把修改后的习作读给同学听，跟同学们分享当时的快乐心情，并请同学们发表看法，提出修改意见，最后根据同学们的反馈，再次修改自己的习作。