英语三年级下册Unit 2 Thirteen,fourteen,fifteen...教学设计

《英语》（新标准）（一年级起点）

（三年级下）     Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen…

一、学情分析：

      三年级的活泼好动，敢想，敢说，求新求异的愿望非常强烈。但他们仍然存在稳定性较差的，注意力不能长时间集中等特点。同时，三年级孩子已具备一定的英语知识，对英语有一定的兴趣，这一年龄段的孩子好胜心情，集体荣誉感也强，因此涉及的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。

二、教材分析：

本课选自外语教学与研究出版社《英语》（新标准）（一年级起点）三年级下册 Module 4 Unit 2。本模块的话题是说明将来的活动并能够谈论物品的数量。本节课是第二单元的第一课时，本文通过创设Amy和Sam在果园里看到很多桃树，树上结满桃子，两人于是开始数桃子的情境，学习数字13----19。要求学生能谈论物品的数量并能够区分数字差异。

三、教学目标：

语言技能目标

1、全体学生能听说Thirteen，fourteen，fifteen…

2、全体学生能认读thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，all right，afraid，feel

3、全体学生能根据总结出的规律拼写数字13----19

语言知识目标

1、能听懂并熟练说出数字13----19，发音标准

2、能够通过小组合作的方式讨论、总结数字13----19的构成规律

运用：能够谈论物品的数量

学习策略：在小组交流中善于倾听，并能够区分数字差异

情感态度目标：积极与人合作，倾听小组成员的发言，通过观察并总结出规律。

四、教学重点：

1、能听懂并熟练说出数字13----19

2、能够谈论物品的数量

五、教学难点：

1、总结数字13----19的构成规律

六、教学准备：

CAI课件、CD-ROM、Cards 

七、教学过程：

Step I  Warm-up

1、Greeting.

2、Sing an English song: Ten Little Fingers

3、Let’s do some Maths.（课件展示加法题）

T：What’s six plus six?

Ss: It’s twelve.

S1: What’s  … plus … ?

S2: It’s … .

[设计意图]

巧妙选择利用课前5分钟学习的歌曲Ten Little Fingers,以及做数学题的方式，即实现热身，又复习学过的数字，为新授内容做铺垫。

Step II  Leading-in

1、T：Look at the picture.(展示23页活动一图片) Who are they? What are they doing? Today We’ll visit a fruit farm. There are so many peaches on the tree. Let’s pick some peaches. If you can answer a question I’ll put a peach into your basket.

2、Listen and tell me “How many apples has Bob got?”

2、Ask Ss to listen and repeat .

[设计意图]

通过问题集中学生的注意力，激发学生的兴趣，引出新生词thirteen，并教授

新生词。利用回答对问题摘桃子的评价方法方法在男孩和女孩之间展开比赛，

激发学生参与课堂的积极性。

Step III  Text Learning

A: Listen and answer

T: Look！What are Amy and Sam counting?

1、Ask Ss to listen to the tape then answer the question: How many peaches

Are  there on  the trees?

[设计意图]

初步感知课文，了解课文谈论的主题，培养学生听并提取主要信息，获取细节的能力。

B: Listen and repeat.

1、Ask Ss to listen and repeat.

2、Learn the new words.

3、Read in pairs freely.

[设计意图]

在学生全面理解了课文的基础上进行听音、跟读、模仿，培养学生形成良好的语流和语感。

Step IV  Practice

1、通过小组合作学习总结数字13----19的构成规律。

2、Try to see the numbers as quick as you can . 

3、Listen and write the numbers.

① I’ll pick fifteen apples on the fruit farm.

② Lingling will pick up sixteen oranges on Saturday.

③ I’m going to make eighteen hamburgers for my friends.

④ There are twenty eggs in the basket.

⑤ I’ll see three pandas in the zoo.

⑥ I can see nineteen monkeys in the tree.

⑦ There are seventeen ducks in the river.

⑧ There are thirteen birds in the sky.

4、Game    (Student’s Book P24 Activity 3)

Count, ask and answer

A: How many pens?

B: Fourteen pens.

[设计意图]

通过小组合作总结数字13----19的构成规律，并通过看读、听写及熟练运用等游戏环节，循序渐进的练习本节课的重难点。培养孩子们运用语言简单交流的能力。

Step V  Summary and Homework

A、Summary：

T: Let’s listen to a chant. (Student’s Book P24 Activity 4)

Ask Ss to sum up by themselves.

T: Let’s count How many peaches have the boys / girls got? Who is the winner?

[设计意图]

通过下节课要学习的chant和评价中数桃子的方法总结本课所学内容，让学生对本课内容有更加深刻的印象。

B、Homework:

1、Listen to the tape and read the dialogue then try to recit.

2、Make a plan.

We will go to a fruit farm. I’ll pick 16 peaches. I’ll pick 13 apples….

板书：

 Module 4  Unit 2  Thirteen, fourteen, fifteen…

                                                                               afraid

                                                                                    feel

                                                                                    all right