人教部编版九年级上册智取生辰纲作业课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册智取生辰纲作业课件ppt，共25页。

1. 【原创题】阅读下面的文字,回答后面的问题。【甲】斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要(chěng néng),竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳,想跳过六米宽的山涧。【乙】蝉声(guō zà)的夜晚,月亮碎了满地,收音机里的说书艺人打着御子唱太平歌词时,幼时的我们便搬来小板凳,来到梧桐树下,让躺在摇椅上　　　　(歇息、歇脚)的姥爷给我们讲那些革命年代的故事。 【丙】在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天,日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖,美化战争,　　　　(颠覆、颠倒)黑白。这种歪曲历史的勾当,只会让民众怨怅。 【丁】被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象,不只是行人的错,恐怕某种程度上“路权不平等”、数不清的“中国式国情”也难脱干系。
(1)根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语。①(chěng néng)　　　　　 ②(guō zà)　　　 (2)给上面丙、丁两段文字中加点的词语注音。①怨怅(　　　　)　②干系(　　　　)(3)从乙、丙两段文字中的括号内选择符合语境的词语,分别填入乙、丙两段文字的空缺处。
1.(1)①逞能　②聒噪(2)①yuàn chàng　②gān xì(3)歇息　颠倒【解题思路】　(3)歇息:休息;住宿,睡觉。歇脚:走路疲乏时停下休息。这里形容姥爷在摇椅上休息,因此选“歇息”更恰当。颠倒:上下、前后跟原有的或应有的位置相反;使颠倒;错乱。颠覆:翻倒;采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。这里形容把黑的说成白的,把白的说成黑的,歪曲历史,混淆是非,因此选“颠倒”更恰当。
2. [2022呼和浩特期末]下面对文中的古代文学、文化常识解说正确的一项是(　　)A.老都管和两个虞候又将一小担财帛,共十一担,拣了十一个壮健的厢禁军,都做脚夫打扮。 虞候:宋时官僚雇佣的侍从。厢禁军:宋朝的军制,保卫京城的军队称“厢军”,各州警备的军队称 “禁军”。各州 各路的防军就混称“厢禁军”。B.一行共是十五人,离了梁府,出得北京城门,取大路投东京进发。 北京:旧时的北京城。东京:指北宋国都汴梁,今河南开封。C.五里单牌,十里双牌。……杨志却要辰牌起身, 申时便歇。 单牌、双牌:古代驿路旁记里程的标志,单数里程称“单牌”,双数里程称“双牌”。 辰牌、申时:古代报时常用“辰牌”“申牌”等字样来指时间。辰时,相当于上午七时至九时;申时,相当于下午三时至五时。D.你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。 洒家:宋元时期关西一带男子的自称,相当于“咱”。夫子:相当于“先生”。
2.C　A项,宋朝的军制,保卫京城的军队称“禁军”,各州警备的军队称“厢军”。B项,北宋时期将大名府建为陪都,定名北京。D项,“夫子”在文中指挑夫,并不相当于“先生”。
3. 下列句子中没有语病的一项是(　　)A.我们只有相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。B.为了提高同学们的语文素养,校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”。C.全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。D.在我们分别多年后,班主任赵老师的音容笑貌仍然常常在我耳边回响。
3.A　B项,成分残缺,应在句号前加“的活动”。C项,语序不当,把“讨论”和“听取”互换。D项,搭配不当,可把“音容笑貌”改成“抑扬顿挫的声音”。
4. 填空。　　《智取生辰纲》节选自《　　　　》,该书与《　　　　》《　　　　》《　　　　》并称“四大名著”。作者是　　　　末　　　　初的　　　　,节选的部分是写　　　　受大名府留守梁中书的派遣,押送　　　　往汴梁,在途中被　　　　、　　　　等夺取的经过。 5. [2021连云港中考改编]金圣叹先生点评水浒人物时,说吴用“明明白白驱策群力,有军师之体”,请你结合课文及与其相关名著内容简要分析。
4.水浒传　三国演义　西游记　红楼梦　元　明　施耐庵　杨志　生辰纲　晁盖　吴用5.【答案示例】　智取生辰纲。吴用先借口买鱼,请来阮氏三兄弟,定下计策;后同阮氏三兄弟、晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人,让白胜扮作卖酒人,假装饶酒,趁机下药,取得生辰纲。
6. [2019宁波中考]根据名著阅读任务单,完成相关任务。
6.第十二回,第十三回。【解题思路】　根据对《水浒传》的知识积累可知,杨志绰号“青面兽”。探究杨志出身和押送生辰纲的原因,应选择和杨志相关的回目,即第十二回和第十三回。
一、整体把握。(3分)1. 阅读下面的思维导图,补充空缺处的内容。(3分)
1.【答案示例】　好汉智取生辰纲　中计　劫纲(每空1分)
二、课内精读。(14分) 本课主要语文要素:梳理、概括故事情节(针对性练习见T4,讲解见学思用从课本到中考P56);赏析小说中的主要人物形象。2. 文中写卖酒汉子所唱歌谣在内容和结构上有什么作用?(4分)
2.【答案示例】　在内容上,突出了天气的炎热,(1分)用农夫和王孙截然不同的生活状态暗喻当时众军汉身负重担,极为辛苦;(1分)在结构上,引出下文,(1分)为下文吃酒等情节埋下伏笔。(1分) 【解题思路】　唱词的作用,从内容上来看,不仅要结合唱词本身的含意,还要看其隐含意;从结构上来看,要考虑其与上下文的关系,看其是否具有埋下伏笔、设置悬念、领起下文等作用。
3. “我们自凑钱买酒吃,干你甚事,也来打人。”众军的这些言语说明了什么?(2分)
3.【答案示例】　说明众军对杨志极度不满,(1分)也从侧面写出了杨志行事的简单粗暴导致其已彻底失去威信。(1分)【解题思路】　这些言语是众军对杨志打骂的回应,“干你甚事”突出了众军对杨志干涉他们行为的简单粗暴的方式的不满,表明杨志已失去威信。
4. 杨志是课文中着墨最多的人物。结合下面两处描写杨志言行的语句,说说他具有怎样的性格特点。(3分)①杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。②杨志道:“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴,全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉,被蒙汗药麻翻了。”
4.【答案示例】　杨志的性格特点:精明能干、小心谨慎、急功近利、粗暴蛮横。(3分)
5. 阅读课文,梳理小说的故事情节,说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。(5分)
5.【答案示例】　吴用等探知生辰纲消息,预测杨志必经之路,确定智取地点,定下智取妙计;事先扮作贩枣商人,在黄泥冈松林中静候杨志一行的到来;晁盖、吴用等人于松林遇杨志;白胜扮作卖酒汉卖酒;晁盖等人买酒喝酒,诱惑众军汉;杨志心疑有诈,刘唐尝酒,打消杨志疑虑,吴用暗地下蒙汗药;众军士及杨志喝下掺有蒙汗药的酒后,晁盖等人取走生辰纲。(5分)
三、素养提升。(8分) 6. [2022南师附中期末]某校“走进名著,亲近经典”活动开展得如火如荼。你所在的初三(1)班准备开展《水浒传》读书汇报会。(8分)(1)本次活动同学们准备邀请王老师前来参加,为此,小明代表班级给王老师写了一封邀请函。(2分)邀请函王老师: 为了积极响应学校“走进名著,亲近经典”的活动,我们班定于12月16日上午10点开展《水浒传》读书汇报会。恳请您接受邀请并拨冗出席! 初三(1)班 2021年12月14日 ①这份邀请函中开头的称呼不得体,应改为　　　　　　　　。(1分)  ②粗心的小明还在邀请函中漏掉了一个要素,它是　　　　　　。(1分) 
6.【答案示例】　(1)①尊敬的王老师或敬爱的王老师 (加敬语即可)(1分)　②地点(1分)
(2)下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事,请你依照图片内容拟写标题。要求:按照“人物+事件”的格式拟写。(3分)A.　　　　　　　　　　　　　　　 B.　　　　　　　　　　　　　　　 C.　　　　　　　　　　　　　　　 
(2)A.鲁智深(花和尚)倒拔垂杨柳　B.李逵负荆请罪(李逵负荆)　C.林教头风雪山神庙(每空1分)
(3)有人这样评价《水浒传》中的宋江:宋江结交了一帮讲义气的兄弟,他是一个幸福的人。对此评价,“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩。(3分)李明:宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟,但他不顾武松、李逵等人反对,执意接受朝廷招安,最终导致兄弟各自分散,谈何幸福?我:  
(3)晁盖等人在江州冒死劫法场,救出宋江,宋江能交到这样的兄弟,怎能说不幸福呢?(3分)【解题思路】　要和李明的观点相反,围绕“宋江结交了一帮讲义气的兄弟,他是一个幸福的人”,列举相关情节作为佐证即可。
[2021株洲中考改编]阅读下面文字,回答问题。(14分) 林冲挺着朴刀与那汉斗,不分胜败。王伦叫道:“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀,王伦说道:“这个是俺的兄弟林冲。青面汉,你却是谁?愿通姓名。”那汉道:“洒家是三代将门之后,五侯杨令公之孙,姓杨名志。流落在此关西。年纪小时,曾应过武举,做到殿司制使官。道君因盖万岁山,差一般十个制使,去太湖边搬运花石纲赴京交纳。不想洒家时乖运蹇,押着那花石纲来到黄河里,遭风打翻了船,失陷了花石纲,不能回京赴任,逃去他处避难。如今赦了俺们罪犯。洒家今来收得一担儿钱物,待回东京,去枢密院使用,再理会本身的勾当。打从这里经过,不想被你们夺了。可把来还洒家如何?”王伦道:“莫不是绰号唤青面兽的?”杨志道:“洒家便是。”王伦叫小喽罗把担儿交还了。杨志取路投东京来,寻个客店安歇下,央人来枢密院打点理会本等的勾当,将出那担儿内金银财物,买上告下,再要补殿司府制使职役。把许多东西都便尽了,方才得申文书,引去见殿帅高太尉。来到厅前,那高俅把从前历事文书都看了,大怒道:“既是你等十个制使去运花石纲,九个回到京师交纳了,偏你这厮把花石纲失陷了,又不来首告,倒又在逃,许多时捉拿不着。今日再要勾当,虽经赦宥所犯罪名,难以委用。”把文书一笔都批倒了,将杨志赶出殿司府来。杨志闷闷不已,回到客店中,思量:“王伦劝俺,也见得是。只为洒家清白姓字,不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事,边庭上一枪一刀,博个封妻荫子,也与祖宗争口气,不想又吃这一闪!高太尉,你忒毒害,恁地克剥!”心中烦恼了一回,在客店里又住几日,盘缠都使尽了。杨志寻思道:“却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身。”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖。走到马行街内,立了
两个时辰,并无一个人问。将立到晌午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久,只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时,只见都乱撺,口里说道:“快躲了,大虫来也。”杨志道:“好作怪!这等一片锦城池,却那得大虫来?”当下立住脚看时,只见远远地黑凛凛一大汉,吃得半醉,一步一扌颠(diān)撞将来。杨志看那人时,形貌生得粗丑。 原来这人是京师有名的破落户泼皮,叫做没毛大虫牛二,专在街上撒泼行凶撞闹,以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前,就手里把那口宝刀扯将出来,问道:“甚么鸟刀,要卖许多钱!”……众人都喝采。牛二道:“喝甚么鸟采!”……牛二又问:“第三件是甚么?”杨志道:“杀人刀上没血。”牛二道:“怎地杀人刀上没血?”杨志道:“把人一刀砍了,并无血痕,只是个快。”牛二道:“我不信!你把刀来剁一个人我看。”杨志道:“禁城之中,如何敢杀人?你不信时,取一只狗来,杀与你看。”牛二道:“你说杀人,不曾说杀狗。”杨志道:“你不买便罢,只管缠人做甚么!”牛二紧揪住杨志说道:“我鳖鸟买你这口刀。”杨志道:“你要买,将钱来。”牛二道:“我没钱。”杨志道:“你没钱,揪住洒家怎地?”牛二道:“我要你这口刀。”杨志道:“俺不与你。”牛二道:“你好男子,剁我一刀。”杨志叫道:“街坊邻舍都是证见。这个波皮强夺洒家的刀,又把俺打。”街坊人都怕这牛二,谁敢向前来劝。牛二喝道:“你说我打你,便打杀直甚么!”口里说,一拳打来。杨志霍地躲过,一时性起,望牛二颡根上搠个着,又连搠了两刀,死在地上。杨志叫道:“洒家杀死这个泼皮!泼皮既已死了,你们都来同洒家去官府府里出首。”坊隅众人慌忙拢来,随同杨志,径投开封府出首。(选自《水浒传》第十二回,有删改)
1. 下列对选段的解说,不正确的一项是(3分)(　　)A.杨志出身名门,对此他非常自豪,并且对自己的期望值也非常高。B.杨志长大后便投军边疆,从士兵做起,指望积累军功,封妻荫子。C.杨志失陷花石纲逃跑后,因为赶上皇帝大赦天下,便不再追究了。D.杨志杀了牛二后选择主动投案,因为在他看来杀牛二是为民除害。
1.B　本题考查对名著的知识积累。B项中的“便投军边疆,从士兵做起”表述有误,杨志自幼流落关西,武举出身,官至殿司制使官,故选B。
2. 高太尉把杨志的历事文书“批倒了”,杨志认为高太尉“忒毒害,恁地克剥”。就事论事,请简要分析杨志这样认为为什么是没有道理的。(4分)
2.【答案示例】　①杨志办事能力不强,同样是押运花石纲,十人中只有杨志失陷了;②杨志不能面对失败,失陷花石纲后选择逃跑,没有担当;③杨志遇赦后只想以贿赂上位,并不光明正大;④从政府(或组织)的角度看,杨志工作出事就逃,遇赦却以贿赂复位,这对其他人极不公正,以后难以开展工作。(每点1分)【解题思路】　此题考查对名著的理解。高太尉把杨志的历事文书“批倒了”是有缘由的,联系上文内容可知,杨志身上有一定的缺点和不足,如办事能力不强、缺乏担当、遇事逃避,他行贿的做事方法并不光明正大,如果给其官职,对于其他人来说是不公平的。据此概括分析即可。
3. 杨志是在什么情况下卖祖传宝刀的?(3分)
3.【答案示例】　在盘缠都使尽了,又急需用钱往他处安身,没有办法的情况下。(3分)【解题思路】　由选文第3段中“盘缠都使尽了”“如今事急无措”“好做盘缠,投往他处安身”等可分析出杨志卖刀的原因。