语文九年级上册行路难其一优秀课件ppt

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

1.你对李白知多少？请学生畅所欲言。

2.老师介绍李白喜欢喝酒：

花间一壶酒，独酌无相亲。

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

李白有酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。3.设疑：

自称“酒中仙”的李白，有一天，在面对朋友的盛情款待时，却喝不下去了，这是为什么呢？

说一说心中的李白的形象。

二、自读诗歌，初步感知

1.带着以下问题，自读诗歌，然后全班分享：

（1）字音：樽  斗  箸   塞   歧

（2）理解两个通假字：羞   直

（3）解释下列词语：清酒   箸   歧路   会   济

（4）解释：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

（5）诗中有三个典故，找出来，复述故事

2.读懂诗词大意

（1）结合注释和工具书，理解诗意并质疑。

（2）小组交流并释疑。

（3）译读，描绘诗歌画面。

1.朗读诗歌，读顺字音节奏

2.借助工具书，疏通大意

三、读诗歌，品诗情

1.资料链接：提示背景

    唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。并没有得到施展政治抱负的机会。因与权贵不和，被迫“赐金放还”，变相驱逐出长安的时候。这首诗就写于此时。

2.这首诗歌表达了诗人那些情感呢？请结合以下句式回答：

    我从         诗句中，读出了诗人         的情感。

  预设：

我从 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。诗句中，读出了诗人 被驱逐出长安以后，内心的悲苦  的情感。

我从 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗句中，读出了诗人 诗人仕途之路受阻后，内心的悲愤。  的情感。

我从 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗句中，读出了诗人 诗人仍然希望重新得到任用的愿望  的情感。

我从 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗句中，读出了诗人 坚定的信念和乐观进取的人生态度  的情感。

3.老师小结：

    诗人借助“行路难”叙写了自己遭遇政治失意后内心悲苦抑郁，但在悲愤中不乏豪迈的气概，在失意中仍怀有希望。也体现了诗人乐观进取的人生态度和执着追求理想的坚定信念。

边朗读边体会，如换字品析、换标点、穿插背景等方法，深入诗句里，理解诗意图人跌宕起伏的情感。

四、三读诗歌，探究品析

   1.“行路难”的“路”，指的是？

      人生之路

   2.赏析：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

     ①我放下酒杯和筷子，不愿进餐；拔出剑来环顾四周，内心一片茫然。

     ②运用了动作描写，生动形象地写出了被驱逐出长安以后，内心的悲苦。

   3.赏析：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

     ①想要渡过黄河可是坚冰却堵塞大川；想要登上太行山，大雪却遍布高山。

     ②运用了比喻的修辞手法，将“冰塞川、雪满山”比作人生道路的艰难和仕途的阻塞，前途的渺茫

     ③生动形象地表达了诗人仕途之路受阻后，内心的悲愤。

   4.赏析：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

     ①想像吕尚那样闲暇时在碧溪上垂钓，忽然又想像伊尹那样在梦中乘船从太阳边上经过。

     ②用典，运用了姜尚钓鱼和伊尹梦日两个典故

     ③含蓄委婉地表达了诗人仍然希望重新得到任用的愿望。

   5.赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

     ①坚信乘风破浪的时机终会到来，到那时，将扬起高高的船帆远渡茫茫大海。

     ②运用了比喻的修辞手法，把实现理想比作乘长风破万里浪，还用了宗悫少年有大志的典故。

     ③含蓄委婉地表达了诗人坚定的信念和乐观进取的人生态度。

     ④也蕴含了一个这哲理：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。因此，在困难面前必须无所畏惧，坚强自信。

五、小结

现实之路有时候虽然坎坷，但可贵的是我们的梦还在，理想还在。一首《行路难》，让我们看到了一个苦闷的、失意的、仿徨无措的李白。但李白就是李白，纵使失意，也依旧大气豪迈。《李诗纬》卷一评此诗言：“太白纵作失意之声，亦必气概轩昂。”让我们吟诵在生活的浪涛纷飞中坚守的信念，铭记这个乐观进取的可爱的人！
   诵读全诗作结。

六、作业

写一写“我心中的李白”