初中化学第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发优秀第2课时综合训练题

第七单元  燃料及其利用

课题2 燃料的合理利用与开发

第2课时 使用燃料对环境的影响  能源的利用和开发

【学习目标】

（1）了解燃料燃烧对环境的影响。

（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

（3）形成保护环境、爱护环境的意识。

【学习重点】

（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【学习难点】

燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

【教学流程】

【教学设计】

一、创设情境

1.你们家里做饭时用的是什么燃料？我们做饭时为什么要开窗或开换气扇？

2.深秋有淡雾的早晨，你看到城镇或交通要道上方是一番什么景象？

3.走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？

二、新课学习

【引言】

人类一直生活在空气清新，风景如画的美好世界里。可是工业革命以后，人类突然发现，在我们生活的世界里，天不再是那么湛蓝，水不再绿，空气不再清新。请思考，造成这种现象的原因是什么？

知识点1  使用燃料对环境的影响

【想一想】在利用化石能源造福人类的同时，也带来了哪些问题？

工厂排出的烟尘污染空气               森林受到酸雨破坏

雕像受到酸雨腐蚀                      资源枯竭

【讲解】一、化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因：

（1）燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物，如二氧化硫等。

（2）燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等。

（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

二、燃料燃烧对空气的影响

1.煤和石油的燃烧

（1）酸雨的形成：煤、石油燃烧时排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。

（2）酸雨的危害：影响作物生长、腐蚀金属材料、雕塑受到腐蚀、破坏大理石建筑、人体健康。

2.汽车用燃料的燃烧：

（1）危害：

汽车尾气

（2）污染物：

     一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。

（3）减少汽车尾气对空气污染的措施：

【提问】减少汽车尾气对空气污染的措施有哪些？

【回答】①改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；

②使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；

③使用无铅汽油， 禁止含铅物质排放；

④加大监测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路；

⑤改用压缩天然气[CNG]或液化石油气[LPG]、乙醇汽油等作燃料以减少对空气的污染。

（4）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料——车用乙醇汽油

①乙醇（C2H5OH）俗称酒精，属于可再生能源。

②乙醇燃烧：

C2H5OH+3O22CO2+3H2O

【提问】乙醇可以通过什么方式的到？

【回答】可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏而得到。

【提问】使用车用乙醇汽油的优点有哪些？

【回答】节省石油资源、减少汽车尾气的污染、促进农业发展。

知识点2  能源的利用和开发

【提问】我们离不开燃料，更需要清洁的环境！怎么办？

【回答】开发新能源，实现人类可持续发展思想。

【讲解】1.氢气：

氢气本身无毒，且燃烧后的产物是水，不污染空气，被认为是最理想的清洁、高能燃料。

（1）氢气燃烧：

2H2+O22H2O

（2）氢气的应用：

航天燃料                            氢燃料电池

2.氢气的实验室制法

【探究】氢气的实验室制法

反应药品：锌粒和稀硫酸

反应原理：Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑

【播放】观看“氢气的制取与性质”视频。观察实验操作与现象。

【交流与反思】讨论1 ：回忆在第三单元做过的电解水的实验，写出电解水的化学方程式。

答：2H2O2H2↑+O2↑

讨论2：你认为目前氢气作为清洁能源使用所面临的问题是什么？

答：制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。

3.其他新能源

【提问】日常生活中哪些地方我们用到了新能源？

【回答】

      太阳能发电                     核电站                     风力发电

        地热电厂                     水电站                     潮汐能电站

【提问】开发新能源的作用有哪些？

【回答】解决化石能源枯竭，减少环境污染。

（1）核能优点：污染小，储藏大，成本低，特别是释放能量大。

核燃料蕴藏有如此巨大的能量，所以越来越受到人们的重视。

（2）太阳能特点：极为丰富，又是清洁的、可再生的能源。

（3）风能：是一种流动空气产生的动能， 用于风帆助航、风力提水、农副产品加工、风力发电、风力致热等。

利用风能可以为牧区、海岛、哨所、高山气象站及偏远地区提供生活、生产用电。

三、课堂小结

【教学反思】

成功之处：本节课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集整理资料等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，激发学生环保意识与社会责任感。

不足之处：学生课前收集资料太少，对能源的节约认识不深刻。