初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题2 水的净化精品课堂检测

第四单元  自然界的水

课题2  水的净化

【学习目标】

（1）知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。

（2）了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等。

（3）初步学会过滤的原理及操作。

（4）学会常用的检验硬水与软水的方法，掌握硬水软化的方法。

【学习重点】能通过实验探究掌握净水的方法；能区分硬水和软水。

【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。

【教学流程】

新课导入-新知学习-合作探究-课堂反馈-课后小结-布置作业

【教学设计】

一、创设情境

《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水？这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？

今天我们所用的水都来自自来水厂。

二、新课导入

【引言】自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯净物。因其含有一定的杂质而影响人类的生活质量，给工农业生产带来诸多危害。用比较浑浊的河水、湖水、海水、井水如何得到比较澄清的自来水呢？这就是我们本课题要探讨的“水的净化”问题。

知识点1  纯水和天然水

1.纯水：无色、无臭、清澈透明，不含杂质，属于纯净物，如蒸馏水。

2.天然水：含有许多可溶性和不溶性杂质，不溶性杂质使天然水浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。属于混合物，如河水、井水、湖水、海水等。

【展示】向同学们展示一杯浑浊的泥水，引出净水的方法——静置沉淀。

知识点2  水的净化方法

【讲解】

1.沉淀：在实际生产中，仅通过静置沉淀的方法并不能使不溶的杂质全部沉降，所以我们一般采用加入明矾的方法进一步净化，此种方法我们叫做吸附沉淀。吸附沉淀是指在水中加入絮凝剂明矾等，利用明矾溶于水后产生的胶状物吸附悬浮杂质，使杂质沉降，从而达到净水的目的。

2.过滤：分离液体与不溶于该液体的固态物质的一种操作。

演示实验：播放视频过滤。

【提问】过滤操作的注意事项是什么？

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗口边缘，液面低于滤纸边缘；三靠：烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部，玻璃棒下端轻靠三层滤纸一侧，漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。

【追问】经过过滤操作后，滤液仍然浑浊的原因是什么？

①滤纸破损；②过滤时液面高于滤纸边缘；③仪器不干净等。

3.吸附：利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不溶性杂质滤去，部分可溶性杂质吸附在其表面而除去。作用：活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色，异味。

利用生活中的物质自制一个简易净水器。参看教材P77课外实验来制作。

【思考】经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？

【回答】不可以。

让学生观看自来水厂的净水过程图，思考自来水的净水过程。

取水    加絮凝剂    反应沉淀池    过滤池    活性炭吸附池    清水池    消毒    配水泵   用户。

知识点3  硬水和软水

1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

2.软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

3.区分硬水和软水的方法：取等量的软水和硬水水样，分别向其中加入等量的肥皂水搅拌，观察，产生大量泡沫的水样是软水，不产生泡沫或产生泡沫很少且易起浮渣的水样是硬水。

4.硬水的危害

（1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。

（2）锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

5.降低水的硬度的方法

除去或减少硬水中钙、镁化合物的过程叫做硬水的软化。

（1）生活中通过煮沸可以降低水的硬度。

（2）实验室中用蒸馏的方法使硬水软化。

（3）工业上和科学实验中还用到离子交换法等。

软水和硬水的比较

三、课堂小结

1.水的净化

  方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。

2.过滤：“一贴，二低，三靠”；玻璃棒作用：引流。

3.硬水与软水

（1）硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水。

（2）软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水。

（3）硬水与软水的检验：用肥皂水。

（4）硬水软化的方法：煮沸、蒸馏。

【教学反思】

本堂课充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能引用的水所要解决的主要问题，重点探究并构建实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育与人文精神培养相熔合的教学理念。