初中音乐人教版九年级上册唱歌 鳟鱼完整版课件ppt

《鳟鱼》教学方案

教学目标

1.了解重奏乐这种演奏形式，并对其组成乐器有一定认识。

2.熟悉《鳟鱼》的主题旋律，了解舒伯特人物生平。

3.了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。

教学重难点

1.了解五重奏这种演奏形式，并对其组成乐器有一定认识。

2.熟悉《鳟鱼》的主题旋律，了解舒伯特人物生平。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

今天我们要学习的是《鳟鱼》，首先，什么是鳟鱼呢，让我们来了解一下吧。

课件出示鳟鱼图片

二、新课

1.鳟鱼

鳟鱼，鲑形目鲑科动物。体背深黑色，腹部浅黄，体侧及背部鳞片基部各有一黑色的斑块，组成体侧的纵列条纹，眼上半部有一块红斑。背鳍深灰色，尾鳍后缘呈黑色，其他各鳍灰白。其喜欢栖息在淡水中，喜欢生活在冷水中，在春天和秋天产卵，雌鱼在河底砂砾层中挖出洞来，然后把卵产在洞里。

【设计意图】通过简单介绍与图片展示，激发学生兴趣。

2.介绍歌曲

19世纪奥地利作曲家舒伯特一生创作过许多题材与体裁的作品，其中尤以艺术歌曲最为著名。在他短暂的31年生命岁月中，曾为后人留下了600余首艺术歌曲，被誉为“艺术歌曲之王”。《鳟鱼》是他的代表作之一。

歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游动形象，歌词则以叙事的方式讲述了一个深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害。借对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，揭示与抨击人类社会的虚伪和狡诈的丑恶现象。

【设计意图】介绍歌曲创作背景，有利于学生感悟乐曲情感。

3.歌词内容

明亮的小河里，有一条小鳟鱼，快活的游来游去，像箭儿一样。我站在小河岸上，静静地朝它望。在清清的河水里面，看它游得多欢畅。那渔夫拿着钓竿，也站在河岸旁。冷酷地看着河水，想把鱼儿钓上。我暗中这样期望，只要河水清又亮，别想用那钓钩把小鱼钓上。

但渔夫不愿久等浪费时光，立刻就把那河水弄浑，我还来不及想，他就已提起钓竿，把小鳟鱼钓到了水面上。我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。

风华正茂的青年人站在金色泉水之边，你们应以鳟鱼为戒！看见危险，就得拔腿快跑！姑娘们啊，你们缺乏心眼，你们常容易上当受骗。看清引诱者拿着钓竿！否则，受苦而后悔莫及。

在这首歌曲被广为传唱之后，舒伯特又根据这首歌曲的主题旋律改编创作了一首《“鳟鱼”钢琴五重奏》。

【设计意图】生动的故事情节，有利于调动学生积极性，提高课堂效率。

4.重奏乐

 重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。

5.欣赏乐曲《鳟鱼》

6.分析音乐的层次

思考：歌曲可以分为几部分？分别描写了什么内容与情感？小组讨论并发言。

音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉。

7.分段欣赏

《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。

（1）我们先来体会音乐的第一部分，请大家看画面、听音乐、谈感受。

教师：音乐听完了，请问大家对哪一乐句印象最深，能给大家哼唱出来吗？（学生哼唱）

教师：这正是音乐的主题，它的旋律明快、流畅，形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。

反复与学生一起哼唱音乐主题并分析第一部分及两段歌词：轻松自由的音乐主题表现了天真活泼的小鳟鱼在水里快乐的嬉戏。伴奏音型活泼轻快，节奏平稳，中速，力速平和。

（2）现在我们来听音乐的第二部分，请大家注意乐曲与第一部分的区别。

在经过一个短短的低沉急促的间奏后，进入到音乐的第二部分，这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于情绪变得暗淡、压抑，因此调式也发生了变化，由大调式转入小调式，旋律和伴奏音型紧张起来，钢琴奏出的细碎的不稳定的音符，表现了不平静的水面和作者忧心忡忡的心情。

【设计意图】分段欣赏，有利于分层次的欣赏乐曲，感受乐曲的变化。

三、小结

在这首歌曲中，舒伯特不仅用钢琴伴奏音型塑造了溪中的小鳟鱼悠然快活的、像箭一样迅疾游动的情形、渔夫用狡猾的手段猎获鳟鱼的紧张心情，以及“我”对鳟鱼由喜爱变得同情的情绪变化，更明晰地展示了歌词的寓意：善良与单纯往往要被虚诈与邪恶所害，告诫初入社会的年轻人，不要成为天真而无辜的小鳟鱼。在这节课程中，我们欣赏了这首乐曲，同时了解了乐曲中的重奏、变奏，让我们在《鳟鱼》的旋律中结束这堂课。

【设计意图】对本节课的知识点做回顾。