人教部编版四年级下册5 合理消费优秀教案及反思

这是一份人教部编版四年级下册5 合理消费优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了 商品诱人，乐享购物， 父母阻挠，冷却购物， 调整需求，理性购物， 探讨支招，克制购物，课堂总结延伸等内容，欢迎下载使用。



课题
合理消费
教学目标
通过填写心愿卡、交流探讨等方法， 知道每个人都有各种需求， 但不是所有的需求都 能得到满足，必须有所放弃。
2.通过归归类、帮一帮等方法， 知道自己的哪些要求是合理的。学会克制， 根据实际需 求合理消费。
教学重点
通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。
教学难点
通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。
教学准备
教师准备：课件 教材
教学过程
一、 商品诱人，乐享购物
1. 虚拟购物
配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区 的图片，让学生感受到商场物品的繁多。 请学生拿出事先下发的 “购物车”卡片，把自己 心中想买的物品放进“购物车”中。
2．学生交流
借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及想购买该物品的原因。 3.教师小结
教师根据学生介绍的情况小结： 同学们想买的东西可真不少。那么， 这些东西你们的父 母会同意购买吗？
【设计意图： 每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想 买的东西写在购物车中， 激发学生的购买兴趣和欲望， 在感受商品多样性的同时又能自然巧 妙地导入到本课的学习内容。】
二、 父母阻挠，冷却购物
（一）垃圾食品不贪嘴
1. 指名交流：父母不同意购买饮料、薯片等垃圾食品。
2. 聆听故事： 《妈妈真的小气吗？ 》
（1） 孩子的抱怨：播放孩子的录音，感受孩子的生气。
（2） 讨论并辨析： 妈妈真的小气吗？
（3） 妈妈的用心：播放妈妈的录音，感受妈妈的担忧。
3. 深度认识： 视频收看苹果汁生产过程，感受饮料的不健康。
4. 交流小结： 购物不能图新奇，身体健康放第一。
（二）玩具购买不攀比
1. 指名交流：父母不同意购买玩具。
2. 案例辨析：昊昊的心愿。
（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。
（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？
（3） 知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。
3. 交流小结： 消费需要看实际，购物切莫要攀比。
（三）高档物品不强求
1. 父母压力知多少
（1） 观看视频： 感知成年人生活的压力。
（2） 讨论交流： 你看懂了什么？体会父母挣钱不容易， 还房贷、车贷、赡养老人、抚 养孩子、日常开销、生病就医等。
2.角色互换体父母
（1） 情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。
（2） 交流感受：看了这个故事你有什么感受?
3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。
【设计意图： 通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不 同意购买的， 他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教， 而是让学生能多 感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】
三、 调整需求，理性购物
1. 修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，哪些东西你还是坚持要，为什么？
2. 理由归类：把各种想购买的理由归类（合理的要求、不合理的要求）。
（1）合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰 富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心和观察力，父母会同意。
（2）不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品 有害身体健康，父母不会同意。
3. 友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
【设计意图： 明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿单， 梳理出合理和不 合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】
四、 探讨支招，克制购物
1. 聆听录音：同学的理性消费小妙招
2. 交流讨论：你有其他的方法吗？
3. 探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的 购物选择。
【设计意图： 有时候孩子想要一样物品时， 他的消费欲望是非常强烈的， 这时候非常容 易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的方法， 为学生日后的消费行为做一 些必要的方法指导。】
五、课堂总结延伸
1. 儿歌总结：
2．课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，希望同学们在今后的生活中能时时做到合理消费。
课后作业
帮助爸爸妈妈选购优质的商品，合理消费。
板书设计
《合理消费》
教学反思
树立正确的消费观，合理消费。