西师大版二年级下册问题解决第三课时教学设计及反思

这是一份西师大版二年级下册问题解决第三课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了激趣导入，谈话，查阅1千，课堂练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。


课题
体验千米
单元
二
学科
数学
年级
二
学习
目标
体会千米的含义，充分建立千米的表象；
培养数感，估计能力和实践活动能力；
能积极主动参与实践活动，能克服活动中可能遇到的困难，获得活动经验，树立自信心。
重点
体会千米的含义，建立1千米的表象。
难点
会用1千米的长度概念进行距离估测。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、激趣导入。
1000米世界纪录，2分11秒96，是肯尼亚运动员诺阿·恩盖尼在1999年的室内田径锦标赛上创造的。
二、谈话：1千米到底有多远？今天我们就来研究研究（板书课题）。
学生读课件内容，了解运动员诺阿·恩盖尼。

通过体育赛事，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、体验1千米。
1、说一说：怎样体验一千米？
教师总结：要想知道螃蟹的味道，亲自尝一尝。要想感受1千米，亲自走一走。
2、走一走，填一填。
走一圈200米需要（ ）分钟，
那么走1000米需要（ ）分钟。
走完1000米大约（ ）步。
3、跑一跑，填一填。
跑一圈200米需要（ ）分钟，
那么跑1000米需要（ ）分钟
4、说一说你的感受。
教师总结。
二、估计1千米。
说一说，填一填 。
（1）从学校出发到我家约（ ）千米。
（2）从学校出发到( )约1千米。
（3）从学校出发到（ ）约（ ）千米，到（ ）约（ ）千米。
三、查阅1千。
1、上网查一查，填一填。
人步行每小时行（ ）千米；
自行车每时行（ ）千米；
小汽车每时行（ ）千米；
火 车每时行（ ）千米；
动 车每时行（ ）千米；
高 铁每时行（ ）千米；
飞 机每时行（ ）千米
2、说一说你知道的1千米的知识。
教师总结：
南京长江大桥铁路桥长约7千米。
杭州湾大桥长约36千米。
平昌冬奥会短道速滑女子1000米荷兰选手获得金牌。
世界第一高楼，超迪拜塔突破1千米。
四、课堂练习。
1、判断对错。
1）汽车每小时行60米。 （ ）
2）1千米就是1000米。 （ ）
3）操场跑道长400千米。 （ ）
4）50千米和5000米同样长。 （ ）
2、在○里填上“＞、＜或＝。
5000米○4千米 3千米10米○3010米
2005米○2千米 9千米○9003米
3、我是小迷糊。
走一千米和跑一千米时，1千米的长度不同，因为走完1千米不累，跑完1千米很累。 （ ）4、小龟挡住了几？
5、我 会 算。
1千米-100米＝（ ）米
50米＋6千米＝（ ）米
16km－9km＝（ ）km
2000m+8000m＝（ ）m=（ ）km
6、 小红从家到奶奶家有5千米，小红周末往返一趟，共走多少千米？

五、拓展提高。
滨海小城要修一条18千米的隧道，如果每天修3千米，几天能修完？
指名说一说。
学生走一走，填一填。
学生跑一跑，填一填。
指名说一说。
指名说一说。
学生四人一小组讨论，合作完成。
学生独立完成课后练习。
学生各抒己见，提出各种体验方案。
亲身感受1千米。
学生感受生活中的1千米。
培养学生团结协作的能力。
通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
体验了1千米的长度；
知道了1千米的知识。
板书
体验千米