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浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播教课内容课件ppt
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这是一份浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播教课内容课件ppt，文件包含22声音的发生和传播pptx、22声音的产生与传播练习原卷版docx、22声音的产生与传播练习解析版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
基础知识点的罗列和例题难点易错点和知识点总结
1.声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。
1.介质：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。2.传声的方式：空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音，同样固体和液体也能传播声音。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。2.回声：声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度等。
3.声音传播的快慢：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。
精选近年各地中考、一模以及名校练习等好题进行分析
【例1】题为《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层（ ）A．塑料网B．真空网C．液体物质网D．金属物质网【答案】B【例2】如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（ ）A．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的B．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的C．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯不能发出声音D．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯能发出声音【答案】D
【例3】我国将在2025年实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（ ）A．月球上宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声C．月球上只能传递超声波 D．月球上声音传播速度快【答案】B【例4】科学研究常常采用转换、对照、推理等研究方法。下列有关声音的实验，采用实验加推理的研究方法的是（ ）A．振动的音叉放入水中，水花四溅 B．发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开C．探究声音不能在真空中传播 D．重敲和轻敲鼓面，鼓面上的纸屑跳起的程度不同【答案】C【例5】下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】D
【例6】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声【答案】B【例7】如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，分析可知影响声音传播快慢的因素是（ ）A．体积B．质量C．温度D．介质【答案】D
【例8】小科在拨动吉他弦后，听到了悦耳的声音，但是他用手按住吉他弦发现声音马上停止了，这一现象说明（ ）A．声音由物体振动产生的B．声音能够通过空气传播C．声音以波的形式传播的D．声音不能通过真空传播【答案】A【例9】如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（ ）A．使鼓面的振动尽快停下来 B．把鼓面的微小振动放大，便于观察C．使鼓的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声【答案】B【例10】2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( )A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声【答案】A
【例10】下列实验中，不是验证声音产生条件的是（ ）A．说话时，把手指放在喉咙处 B.弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上C．敲击音叉，将正在发生的音叉触及面颊 D.将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气【答案】D【例12】下列有关声音的说法中，正确的是A．有声音就一定有振动 B．有振动就一定能够听到声音C．声音在真空中传播的速度最大 D．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声【答案】A【例13】在敲响大古钟后，即使停止了对大钟的撞击，大钟仍然“余音未止”，其根本原因是A．大钟还在振动B．钟的回声仍在回响C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生了“延迟”【答案】A
【例14】下列事件中，你认为正确的是A．可以用声波测量地球和月亮的距离B．声音的传播速度是340米/秒C．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声D．登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈【答案】D【例15】如图有中国科技馆一层“探索与发现”A厅“声音之韵”展区，“传声筒”这件展品，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中正确的是（ ）A．发声的物体不一定在振动B．声音是以声波的形式传播出去的C．听到的声音是靠金属管传来的D．医用听诊器和传声筒的原理不同【答案】B
【例16】大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（ ）A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了D．以上说法都不正确【答案】B【例17】声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表。分析表中数据，下列说法错误的是（ ）A．声音在不同介质中的传播速度不同B．温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同C．声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大D．通常情况下，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大【答案】C
【例18】关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 ( )A．一切发声物体都在振动 B．声音可以在真空中传播C．声音在铁轨中传播比在空气中传播慢D．在空气中声音的速度与光的速度相同【答案】A【例19】关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（ ）A．声音在物质中传播的速度是一样的B．声音在空气中传播时受到的阻碍最小，因此传播速度最大C．响的声音在空气中传播的速度比轻的声音在空气中传播得快D．声音在固体、液体中比在空气中传播得快【答案】D【例20】一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )A．一定是声源的振动幅度太小B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D．以上三种情况都有可能【答案】D
【例21】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这个现象可以说明( )A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．水不能传播声音D．声音在任何条件下都能传播【答案】B【例22】实验表明，回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声与原声区别开来，已知常温下声音在空气中的传播速度为340米/秒，那么要听到自己的回声，障碍物离人至少为 （ ）A．340米B．170米C．34米D．17米【答案】D【例23】老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 （ ）A．教室窗户开着，没有回声 B．教室长度不足，回声与原声混在一起C．教室长度不足，不产生回声 D．教室各堵墙的回声相互抵消了【答案】B
【例24】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B．延长音叉的振动时间C．使音叉的振动尽快停下来D．使声波被多次反射形成回声【答案】A【例25】如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究A．声音能否在空气中传播B．决定音调的因素C．声音产生的原因D．声音传播是否需要时间【答案】C
【例26】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如甲图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______， 它说明了声音是振动产生的。（2）在探究“空气能传声”时，如图乙所示，逐渐将真空罩内的空气抽出，根据听到罩内的闹钟铃声逐渐变弱，得到“真空不能传声”的探究结论。这种研究方法属于______。A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法【答案】乒乓球被弹开 B
【例27】下表是某些介质中的声速v.（1）分析表格中的信息，推断：声速大小可能跟____和____有关。（2）设海水温度为25°C，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，计算出海水深度。_______（3）小明在一直铁棒一端敲击了一次，在另一端的小李听到了两次敲击声，两次敲击【答案】介质种类 温度 1531m 728m
基础知识点的罗列和例题难点易错点和知识点总结
1.声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。
1.介质：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。2.传声的方式：空气是传播声音的介质。我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音，同样固体和液体也能传播声音。月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
1.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。2.回声：声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度等。
3.声音传播的快慢：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。
精选近年各地中考、一模以及名校练习等好题进行分析
【例1】题为《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层（ ）A．塑料网B．真空网C．液体物质网D．金属物质网【答案】B【例2】如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（ ）A．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯子本身的振动产生的B．当用筷子敲击杯子时，声音只是由杯中水柱的振动产生的C．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯不能发出声音D．当用筷子敲击左侧杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时右侧杯能发出声音【答案】D
【例3】我国将在2025年实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（ ）A．月球上宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声C．月球上只能传递超声波 D．月球上声音传播速度快【答案】B【例4】科学研究常常采用转换、对照、推理等研究方法。下列有关声音的实验，采用实验加推理的研究方法的是（ ）A．振动的音叉放入水中，水花四溅 B．发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开C．探究声音不能在真空中传播 D．重敲和轻敲鼓面，鼓面上的纸屑跳起的程度不同【答案】C【例5】下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】D
【例6】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ）A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声【答案】B【例7】如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，分析可知影响声音传播快慢的因素是（ ）A．体积B．质量C．温度D．介质【答案】D
【例8】小科在拨动吉他弦后，听到了悦耳的声音，但是他用手按住吉他弦发现声音马上停止了，这一现象说明（ ）A．声音由物体振动产生的B．声音能够通过空气传播C．声音以波的形式传播的D．声音不能通过真空传播【答案】A【例9】如图所示，在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动。在此实验中，碎纸屑的作用是（ ）A．使鼓面的振动尽快停下来 B．把鼓面的微小振动放大，便于观察C．使鼓的振动时间延长 D．使声波多次反射形成回声【答案】B【例10】2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( )A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声【答案】A
【例10】下列实验中，不是验证声音产生条件的是（ ）A．说话时，把手指放在喉咙处 B.弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上C．敲击音叉，将正在发生的音叉触及面颊 D.将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气【答案】D【例12】下列有关声音的说法中，正确的是A．有声音就一定有振动 B．有振动就一定能够听到声音C．声音在真空中传播的速度最大 D．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声【答案】A【例13】在敲响大古钟后，即使停止了对大钟的撞击，大钟仍然“余音未止”，其根本原因是A．大钟还在振动B．钟的回声仍在回响C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生了“延迟”【答案】A
【例14】下列事件中，你认为正确的是A．可以用声波测量地球和月亮的距离B．声音的传播速度是340米/秒C．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声D．登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈【答案】D【例15】如图有中国科技馆一层“探索与发现”A厅“声音之韵”展区，“传声筒”这件展品，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中正确的是（ ）A．发声的物体不一定在振动B．声音是以声波的形式传播出去的C．听到的声音是靠金属管传来的D．医用听诊器和传声筒的原理不同【答案】B
【例16】大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（ ）A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了D．以上说法都不正确【答案】B【例17】声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表。分析表中数据，下列说法错误的是（ ）A．声音在不同介质中的传播速度不同B．温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同C．声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大D．通常情况下，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大【答案】C
【例18】关于声音的产生和传播，下列说法正确的是 ( )A．一切发声物体都在振动 B．声音可以在真空中传播C．声音在铁轨中传播比在空气中传播慢D．在空气中声音的速度与光的速度相同【答案】A【例19】关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（ ）A．声音在物质中传播的速度是一样的B．声音在空气中传播时受到的阻碍最小，因此传播速度最大C．响的声音在空气中传播的速度比轻的声音在空气中传播得快D．声音在固体、液体中比在空气中传播得快【答案】D【例20】一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )A．一定是声源的振动幅度太小B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D．以上三种情况都有可能【答案】D
【例21】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这个现象可以说明( )A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音C．水不能传播声音D．声音在任何条件下都能传播【答案】B【例22】实验表明，回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声与原声区别开来，已知常温下声音在空气中的传播速度为340米/秒，那么要听到自己的回声，障碍物离人至少为 （ ）A．340米B．170米C．34米D．17米【答案】D【例23】老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 （ ）A．教室窗户开着，没有回声 B．教室长度不足，回声与原声混在一起C．教室长度不足，不产生回声 D．教室各堵墙的回声相互抵消了【答案】B
【例24】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B．延长音叉的振动时间C．使音叉的振动尽快停下来D．使声波被多次反射形成回声【答案】A【例25】如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究A．声音能否在空气中传播B．决定音调的因素C．声音产生的原因D．声音传播是否需要时间【答案】C
【例26】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如甲图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______， 它说明了声音是振动产生的。（2）在探究“空气能传声”时，如图乙所示，逐渐将真空罩内的空气抽出，根据听到罩内的闹钟铃声逐渐变弱，得到“真空不能传声”的探究结论。这种研究方法属于______。A．转换法 B．理想实验法 C．控制变量法 D．类比法【答案】乒乓球被弹开 B
【例27】下表是某些介质中的声速v.（1）分析表格中的信息，推断：声速大小可能跟____和____有关。（2）设海水温度为25°C，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，计算出海水深度。_______（3）小明在一直铁棒一端敲击了一次，在另一端的小李听到了两次敲击声，两次敲击【答案】介质种类 温度 1531m 728m
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