人教版六年级下册第7课 工笔花卉教学设计
展开人教版美术六年级下7.工笔花卉 课时:一课时 课类:造型.表现 教学用具:图片、课件等。 学生用具:毛笔、墨汁、熟宣纸、中国画颜料、白色瓷盘、笔洗等。 课题工笔花卉单元7学科美术年级6教学目标知识与技能:通过白描花卉及工笔淡彩的学习,了解工笔画的特点(线条工整、缜密细致)、类型(白描、重彩、淡影)与用笔方法,以及以线造型的特点,对工笔花卉产生进一步的认识与了解。 过程与方法:通过熟悉笔墨属性,在欣赏、临摹中学习工笔画的用笔手法,掌握基本的勾线、着色(分染、罩染)等传统技法,尝试临摹完成一幅白描或工笔淡彩花卉作品。 情感、态度与价值观:在愉悦的美术情境中,学生亲历临事过程,感受中国传统绘画精工细描的独特魅力,增进学生对我国传统艺术的热爱,激起学习工笔画的兴趣,体验美术造型活动所带来的乐趣。重点运用狼毫勾勒线条、白云赋彩表现出花卉的质感,运用色彩晕染的明度变化表现花卉的量感和体积,临摹一幅白描或工笔淡彩花卉。难点在临摹中掌握工笔画的用笔、用线、着色特点。用线勾染花头、枝叶结构时,起笔、运笔、收笔的技法;表现白描用线的形式美感及用国画颜料丰富画面(分染、罩染)。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图 新授导入 提出问题 解决问题引发兴趣 分析对比 设置问题引发思考 欣赏分析运用知识 一、新课导入 教师打开新媒体课件,展示一幅油画和一幅中国画,让学生选择,比一比哪个是中国画。 学生举手,老师随机叫一个同学回答。 学生回答,老师给予鼓励,并公布答案。 引导学生思考,我们为什么要学习中国画呢? 学生自主思考,可以畅所欲言。 过渡语:同学们真的非常聪明,中国画是我国的国粹,是我们中华民族引以为豪的艺术瑰宝,是中国文化、审美情趣的大融合,有着上千年的历史,在世界上影响深远。那今天我们就一起来学习一下,中国画中的一种:工笔画。 出示课题:《工笔花卉》 二、新知讲解 1、走近中国画 (1)老师在课件上介绍中国画的三大科:花鸟画、人物画、山水画。并展示相应的图片。 (2)中国画有很多种不同的类型,举出常见的水墨画和工笔画,让学生找出想着的区别。 过渡语:同学们,观察老师给出的这两幅图,你们觉得两者的特点有何不同呢?大家可以想到什么说什么。 学生举手回答,老师给予鼓励或纠正。 稍后展示参考答案: 水墨画,造型简洁,表现力强;用笔洗炼,不拘一格;用色和谐,水墨交融。 工笔画,造型严谨,再现自然;用笔工整,刻画细致;色彩写实,鲜明富而。 2、工笔画 (1)工笔画以勾勒、填色渲染为主要手段。它造型严谨,工整细腻,颜色纯净明快,在白描的基础上敷以色彩。 老师展示工笔花卉图,作为过渡。 (2)中国的工笔画历史悠久,从战国到两宋,工笔画的创作从幼稚走向了成熟。工笔画使用“尽其精微”的手段,通过“取神得形,以线立形,以形达意”获取神态与形体的完美统一。 老师及时关注学生,若有学生注意力不集中或课堂氛围沉闷,鼓励他起来朗读课件上的文字。 (3)学习提示 ①勾线用笔:工笔画勾线宜用“衣纹”“叶筋”等细而挺的狼毫笔。握笔时大拇指向前推,中指和食指向里勾,无名指和小指向前抵,五指紧握笔杆,指实掌虚。短线运腕,中线运时,长线运肩。 ②着色用笔:工笔画着色时一般用白云笔,着色过程中要同时用两支笔,一支蘸色,一支蘸水。两支笔平放在一只手的虎口上。反复上色并用清水均匀地接染,直至块面的边缘。 老师在课件上展示图片,帮助理解,同时利用教具现场演示。 3、作画步骤 师:同学们,了解了这么多,那我们现在开始来学习工笔作画的步骤吧,大家可以尝试跟着老师的讲解做。 (1)先画好白描稿,花头用淡墨,叶子用重墨勾勒。 (2)在白描勾勒的基础上,正面的叶子用花青加墨分染三到四遍,用草绿罩染,而反面的叶子则以花青加适量藤黄调出汁绿按结构分染。 (3)白粉从花瓣尖部向上提染。墨绿分染叶片。枝干用四绿分染。 三、艺术赏析 了解齐白石与其作品。 老师课件展示齐白石的简介和作品。 简介:齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”,衰年变法,形成独特的大写意国画风格,开红花墨叶一派,尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝,兼及人物、山水,名重一时,与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉;以齐白石纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合,达到了中国现代花鸟画最高峰。 老师带来学生欣赏其工笔画作品。 四、实践练习 活动:尝试绘画 根据老师的讲解与演示,进行运笔和勾线的练习,能做到自如地画各个方向的线条,并尝试画出一幅白描花卉作品,尽量完成渲染和填充。 过程中老师不断巡视,及时给予指导与帮助,完成后,鼓励学生互相评价。 四、展示与评价 选择制作较好的同学作品进行展示,鼓励学生举手发言,主动评价,如果学生比较害羞,由老师进行第一个作品评价,然后引导比较活跃的同学进行后面的作品展示和评价。 师:同学们,大家都制作完成了,那现在请你们主动来展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品,并告诉大家为什么? 师生互动,引入新课。 老师讲解,学生听讲。 师生互动。 老师讲解,学生听讲。 学生朗读。 老师演示,学生跟着做。 老师一边示范一边指导。 师生互动,活跃课堂。 学生相互评价。 利用对比和提问的形式引入新课,激发学生学习兴趣。 拓展知识。 调动学生积极性。 调动课堂氛围。 讲解新知,为课堂实践做铺垫。 增强学生对中国传统文化的了解。 学习新知,为后续实践活动的开展做准备。 补充课外知识。 增强学生动手能力。 鼓励学生展示 自己的作品,增加自信。 展示评价学生之间互相交流评价,用自己的语言加以描述。 注意: 作品是否主体明显。 作品是否符合个人审美。 3、有哪些建议。 学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。 培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。 课堂小结通过教师解说及PPT播放,同学生一起总结这节课的所学所得。进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外,你还知道哪些优秀的作品?发现更多的趣味,陶冶审美板书7.工笔花卉 实践与评价 作画 步骤 工笔画特点 中国画三大科 工笔 花卉
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