[人教版]第九年级物理 第十五章 电流和电路（单元复习课件）

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电流和电压单元复习人教版九年级物理基本内容 第十五章 电流和电路十个概念：摩擦起电、电荷量、正（负电荷）、导体、绝缘体、 电路、电路图、电流、串联、并联.一个规定：电流的方向.三个状态：通路、断路、短路.两个仪器：验电器、电流表.两个特点：串联电路的特点、并联电路的特点.两个规律：电荷间的相互作用规律，串、并联电路中电流的规律.两个实验：探究串联电路中各处电流的关系、 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系.两种方法：类比法、等效法.1. 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2. 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3. 知道电压、电流和电阻。4. 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。5. 会使用电流表和电压表。《课标》要求第十五章 电流和电路内容结构电路图电流表与被测用电器串联电路的构成电流 I通过电路，用电器把电能转化成了其他形式的能量第十五章 电流和电路串联电路、并联电路探究串联电路中各处电流的关系I=I1=I2探究并联电路中各处电流的关系I=I1+I2两种电荷第1节01. 两种电荷02. 原子及其结构03. 导体和绝缘体导体和绝缘体 两种电荷两种电荷验电器用摩擦的方法可使物体带电，带电体能够吸引轻小物体摩擦起电实质是电子的转移，两物体带上等量异种电荷①丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 “+”②毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 “-” ③相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引④电荷量：电荷的多少叫做电荷量，单位为库仑（C）作用：检验物体是否带电.工作原理：同种电荷互相排斥原子核 （带正电）电子（带负电）导体：容易导电的物体；导体内有大量的自由电荷 绝缘体：不容易导电的物体.内部几乎没有自由电荷摩擦起电原 子第1节 两种电荷知识结构知识点一、两种电荷1. 摩擦起电现象用摩擦的方法是物体带电叫做摩擦起电。带电的物体能吸引轻小物体。2. 两种电荷及相互作用（1）两种电荷正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。（2）电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。第1节 两种电荷知识点一、两种电荷3. 验电器（1）电荷量①电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，用字母Q表示。②单位：库仑，简称库，符号是C。一根实验室中常用的玻璃棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。（2）验电器的构造及工作原理①验电器的构造如图甲所示：金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等。第1节 两种电荷知识点一、两种电荷②用电器的作用：检验物体是否带电。③使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。④原理：同种电荷互相排斥。⑤验电器能粗略地比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，说明带电体带的电荷越多。第1节 两种电荷 1. 原子的核式结构常见的物质由分子、原子构成，有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。（1）原子的核式结构模型原子由原子核和核外电子组成，电子绕原子核做高速运动。原子核由质子与电子组成。原子电子原子核（2）电子：电子是带有最小负电荷的粒子。常用符号e表示最小电荷量，e=1.6×10-19C，任何带电体所带电荷都是e的整数倍。原子的核式结构模型知识点二、原子及其结构第1节 两种电荷知识点二、原子及其结构 2. 摩擦起电的原因及实质通常情况下，原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，所以整个原子不带电。 摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。带正电荷带负电荷束缚能力弱的失去电子束缚能力强的得到电子不同物质的原子核束缚电子的本领不同 相互摩擦时第1节 两种电荷知识点三、导体和绝缘体第1节 两种电荷3. 导体和绝缘体是因为电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动，没有自由移动的电荷。橡胶、 陶瓷、 玻璃、 油、 干木头、塑料等金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等导体中存在自由电荷不容易导电的物体容易导电的物体 导体和绝缘体没有绝对的界限。如常温下是绝缘体的玻璃加热到红炽状态时，就变为导体.【例题1】毛皮摩擦过的塑料梳子能吸引小纸屑，摩擦过程中（ ）A．创造了电荷B．毛皮和塑料梳子带同种电荷C．正电荷在毛皮和塑料梳子间转移D．负电荷在毛皮和塑料梳子间转移A．摩擦起电的实质是电荷的转移，毛皮与梳子摩擦的过程中不会创造电荷，故A不符合题意；B．毛皮与塑料梳子摩擦时，电子在毛皮和梳子之间转移，得到电子的带负电，失去电子的带正电，毛皮与梳子会带异种电荷，B不符题意；CD．毛皮与梳子摩擦，由于毛皮与梳子原子核束缚核外电子的本领不同，电子在毛皮和梳子之间转移，电子带负电，所以负电荷在毛皮和塑料梳子间转移，故D符合题意，C不符合题意。 故选D。D本节经典例题第1节 两种电荷【例题2】物理学中一个基本的观念是“世界是由物质组成的”。（1）1911年，著名物理学家卢瑟福在进行了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型，该模型认为，原子是由原子核和带______电的核外电子构成；毛皮与橡胶棒摩擦后，橡胶棒带______电，这是因为橡胶棒______（填“得到”或“失去”）了电子；（2）以氢原子为例，下面四个图中能正确示意氢原子核式结构的是图_______（甲/乙/丙/丁）。本节经典例题解析见下页负负得到丙第1节 两种电荷（1）著名科学家卢瑟福提出了原子核式模型，原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成。用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒的原子核束缚电子的本领强，得到了电子而带负电。（2）氢原子是由位于中心的原子核和绕原子核高速运动的外围电子构成，且原子核相对于原子，其体积比较小，故丙图正确。本节经典例题第1节 两种电荷【例题3】如图，两个相同的验电器A和B，A带电，B不带电，用不带电的CD棒将AB连接起来，观察到A金属箔的张角变小，B金属箔的张角变大，则CD棒的材质可能是（　　）A．玻璃 B．橡胶C．细铁丝 D．干木材用CD棒将验电器A、B连接起来，观察到A金属箔的张角变小，B金属箔的张角变大，说明有电荷通过CD在A、B两验电器间移动，说明CD棒是导体，细铁丝是导体，玻璃、橡胶和干木柴是绝缘体，故ABD不符合题意，C符合题意。所以选C.C本节经典例题第1节 两种电荷【例题4】在“探究电荷间相互作用”的活动中，小青用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。（1）用丝绸摩擦过的有机玻璃棒能吸引带负电荷的纸屑，是因为有机玻璃棒带___电荷，有机玻璃棒带电是因为它_____ （得到/失去）电子；用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引不带电的纸屑，是因为橡胶棒带 ____ 电荷，带电体有 _____________的性质。本节经典例题负失去 吸引轻小物体正（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，原因是有机玻璃棒在与丝绸摩擦的过程中，有机玻璃棒失去电子。用毛皮摩擦过的塑料棒带负电，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，所以会吸引碎纸屑。第1节 两种电荷（2）本实验中不用金属棒做实验是因为金属是____ （导体/绝缘体），摩擦所带电荷会通过人体导入大地。（3）通过观察甲、乙、丙三图可发现，电荷间相互作用规律，同种电荷及不同种电荷间相互作用规律 _____ （相同/不同）。（4）通过比较甲、乙实验得出的结论是 _____。本节经典例题第1节 两种电荷同种电荷相互排斥导体不同（2）根据常见的导体可知，金属属于导体，通过摩擦带的电荷会通过人体传入大地，所以本实验中不用金属棒做实验。（3）由图可知，两个有机玻璃棒相互接触时相互排斥，两个橡胶棒相互接触时相互排斥，一个有机玻璃棒和一个橡胶玻璃棒相互接触时相互吸引，故可以得出电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间相互作用不同。（4）由甲、乙实验可知，两个有机玻璃棒相互接触时相互排斥，两个橡胶棒相互接触时相互排斥，这说明同种电荷相互排斥。电流和电路第2节01. 电流02. 电路的构成03. 电路图04. 通路 断路 短路①电荷的定向移动形成电流.②方向：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向. ①电路：用导线把电源、用电器、开关 等连接起来的电流路径.②电路的组成：电源、用电器、导线、开关等.①定义：用符号表示电路连接的图叫做电路图.②元件符号（略）.①通路：正常接通，用电器能够工作的电路.②断路：某处被断开，没有电流的电路.③短路：直接用导线将电源正、负极相连的电路. 电路接通，但用电器两端被导线连通.电 流电 路电路图电路的状态 电流和电路知识结构第2节 电流和电路1. 电流的概念 电荷的定向移动形成电流.2. 电路中形成持续电流的条件①有电源；②电路是连通的。两个条件缺一不可。3. 电流的方向 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。根据电流方向的规定，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。如金属导线中的电流是由自由电子定向移动形成的，金属导线中的电流方向和自由电子定向移动的方向相反。第2节 电流和电路知识点一、电流4. 电路中电流方向①按照电流方向的规定，当电池、导线、小灯泡组成的回路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过开关、小灯泡流向电源负极（如图所示）。在电源内部，电流从电源负极流向电源正极。②电路中自由电子移动的方向金属导体中的电流是自由电子定向移动所形成的，与电流的方向相反。第2节 电流和电路知识点一、电流5. 利用发光二极管判断电流方向发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。电流只能从正极流入，从负极流出，即单向导电。第2节 电流和电路知识点一、电流电源正极与发光二极管的正极相接时，二极管发光 电源正极与发光二极管的负极相接时，二极管不发光1. 电路的概念电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流可以流过的路径。2. 电路的组成 一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。知识点二、电路的构成第2节 电流和电路3. 电路中各元件的作用（1）电源：提供电能的装置叫做电源。（2）用电器：消耗电能的元器件，把电能转化为其他形式的能。（3）开关：用来接通或断开电路，控制用电器工作，起控制电路的作用.（4）导线：用来连接电路，输送电能。知识点二、电路的构成第2节 电流和电路 1. 一些常用电路元件符号 知识点三、电路图第2节 电流和电路2. 电路图（1）用符号表示电路连接的图，叫做电路图。区分实际电路与电路图的区别。（2）画电路图时，应注意以下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。②要注意所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态（断开或闭合）应与实物保持一致。③合理安排电路元件符号，要均匀分布在电路中，不能画在拐角处。④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，尽量避免导线交叉，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。知识点三、电路图第2节 电流和电路1. 通路 正常接通的电路，用电器能够工作的电路叫做通路。2. 断路 某处被断开、没有电流通过的电路。常见的断路现象：开关断开、某处导线断、灯丝断、导线与接线柱接触不好等。3. 短路 （1）短路就是指直接用导线将电源正、负极相连的电路。发生短路时，用电器不工作，电路中有很大的电流，会烧坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。知识点四、通路 断路 短路第2节 电流和电路（2）短路的几种情况：①直接用导线将电源正、负极相连。②用电器被短路：导线接在用电器两端，电流不经过该用电器而经过导线流到电源，也会造成电源短路，同时该用电器不能工作。③电路发生部分短路：有两个用电器串联，把导线接在一个用电器L1两端，电流不经过该用电器而经过导线流到另一个用电器L2回到电源负极，同时该用电器L1不能工作， L1叫做被短路。知识点四、通路 断路 短路第2节 电流和电路视频总结 第2节 电流和电路1.演示实验——《电荷在金属棒的定向移动》2.视频讲解——《电流和电路》【例题1】下列说法中正确的是（　　）A．正电荷的定向移动形成电流B．用电器中有电流通过，用电器所在电路一定接了电源而且电路是闭合的C．导体中都有大量的自由电子，因此导体容易导电D．金属导体中自由电子的定向移动方向与电流方向相同B本节经典例题解析见下页第2节 电流和电路本节经典例题A．电荷的定向移动形成电流，正、负电荷定向移动均可形成电流，故A错误；B．形成电流的两个条件：一是电路中要有电源；二是电路是闭合回路。所以，用电器中有电流通过，用电器所在电路一定接了电源而且电路是闭合的，故B正确；C．金属导体中有大量的自由电子，因此金属导体容易导电，但酸碱盐水溶液导电靠的是离子，故C错误；D．正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，电子带负电荷，金属导体中自由电子的定向移动方向与电流方向相反，故D错误。第2节 电流和电路【例题2】如图所示，有一根导线连接错误，请把它找出来，并打上一个“×”，且标明电流的方向。本节经典例题 电源正极与开关左端连接的导线把灯泡短路了，应去掉，电流方向从电源的正极流向灯泡，到开关，最后回到负极，如图所示：第2节 电流和电路【例题3】如图所示，下列说法正确的是（　　）A．电源的上端为正极B．通过灯泡的电流方向是从左到右C．金属导线中发生定向移动的电荷是负电荷D．在电路中，电流总是从电源正极流向负极C本节经典例题AB．电源的内部，自由电子向上运动，说明电流方向向下，所以电源的上端是负极，且通过灯泡的电流方向是从右到左，故AB错误；C．金属能够导电是因为金属中含有自由移动的电子，电子带负电荷，所以在金属导体中能够定向移动的电荷是负电荷，故C正确；D．在闭合电路中，在电源外部电流总是从电源正极流向负极，在电源内部，电流从电源的负极流向正极，故D错误。故选C。第2节 电流和电路【例题4】取两个相同的验电器A和B，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，使A带电，B不带电，再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（　　） C本节经典例题用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，带负电的橡胶棒接触验电器 A使A带负电，用带有绝缘手柄的金属棒把 A 和 B 连接起来时，A的负电荷通过金属棒转移到B，A的电荷减少，金属箔张角减小；B得到电荷，两个金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开；由于规定正电荷定向移动的方向为电流方向，金属棒中瞬间电流方向从 B 到 A，故C正确，ABD错误。故选C。A．A 中正电荷通过金属棒流向 B，金属棒中瞬间电流方向从 A 到 BB．B 中负电荷通过金属棒流向 A，金属棒中瞬间电流方向从 A 到 BC．A 中负电荷通过金属棒流向 B，金属棒中瞬间电流方向从 B 到 AD．B 中正电荷通过金属棒流向 A，金属棒中瞬间电流方向从 B 到 A第2节 电流和电路【例题5】小红连接了如图所示的电路图进行实验，将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2将_____（选填“发光”或“不发光”）。受小明实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小红认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识判断小红_____（选填“能”或“不能”）这样操作，理由是_____。不能本节经典例题将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，此时灯泡L2被短路，所以不发光。若用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱，则会造成电源短路，烧坏电源，故不能这样操作。不发光见解析第2节 电流和电路串联和并联第3节01. 串联和并联02. 连接串联电路和电路并联03. 生活中的电路①把电路元件依次相连的电路；电流只有一条路径.②开关控制所有用电器，开关位置不影响对电路的控制.③各用电器间相互影响.①把电路元件并列连在一起的电路；电流路径有两条或以上.②干路和支路：干路是电器共用部分，支路是电器单独用的部分.③干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路.④各支路电器互不影响.①根据电路图连接实物图：先确定电流方向，观察电流一次 经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条 支路连接完成，再在对应的支路处并上另一条支路。②根据实物图连接电路图：先将实物图中的元件用相应的符号 替换下来，再将符号整理成规范的电路图。电路图与实物图转化串 联并 联 串联和并联知识结构第3节 串联和并联知识点一、串联电路和并联电路1. 串、并联电路的特点 用电器独立工作，互不影响 开关控制整个电路，与位置无关 用电器相互影响，若其中一个断开，其他无法工作干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路 电流从电源正极出发，只有一条路径流回到负极干路电流在节点处分别流经多个支路，再在另一节点处汇合流回电源负极用电器依次相连用电器并列接在两点之间第3节 串联和并联尾首首尾2. 串、并联电路的识别方法（1）定义法 ①串联电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的（“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端）。②在并联电路中，各用电器（小灯泡）“首首相连，尾尾相连”并列接在电路两点间。首尾首尾知识点一、串联电路和并联电路第3节 串联和并联（2）电流法①串联电路：电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径。②并联电路：电流在某处（A点）分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，即有多条电流路径。 干路电流L2支路电流干路电流➛➛➛➛➛AB知识点一、串联电路和并联电路第3节 串联和并联（3）拆除法 ①串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响。②并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器不受影响。知识点一、串联电路和并联电路第3节 串联和并联 （4）节点法 节点是导线交叉且相连的位置，即电流交叉和汇合的位置。串联电路没有节点，但是并联电路有节点（A点、B点）。串联电路没有节点并联电路有节点AB知识点一、串联电路和并联电路第3节 串联和并联知识点一、串联电路和并联电路3. 电路图与实物图的对应画法（1）根据实物图画电路图①对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即“逐个顺次一一连接”。②对于并联电路，可采用节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。第3节 串联和并联具体步骤：如图所示.①先找出节点A、B（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路如图甲；②对照实物图找出各条支路并画出来，如图乙；③将干路与支路连接起来组成完整的电路图，如图丙所示。A B第3节 串联和并联知识点一、串联电路和并联电路（2）根据电路图连接实物图①分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。②方法：a. 串联电路——从电源正极出发，将各元件一一连接即可。b. 并联电路：明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。第3节 串联和并联知识点一、串联电路和并联电路1. 生活中的并联电路①教室中的日光灯是并联的；②街道上的路灯之间是并联的；③家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）是并联的。分析：教室或街道上的灯，有一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光。家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）在工作时互不影响，所以也是并联的。第3节 串联和并联知识点二、生活中的电路知识点二、生活中的电路2. 生活中的串联电路①家庭电路中的开关与用电器是串联的；②烘托节日气氛的小彩灯是串联的。分析：家庭电路中，开关和用电器是串联关系，因为开关能够控制灯泡的亮灭。用来烘托节日气氛的为彩灯，一般是十几盏组成一组，发现当其中任意盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是串联的。第3节 串联和并联视频总结——《串联和并联》第3节 串联和并联 由实物图可知，两个灯泡并联，开关S在干路中，控制整个电路，开关S1和L1在一条支路，如图所示：【例题1】画出下面实物图的电路图（画在方框内）。本节经典例题第3节 串联和并联由实物图知，灯泡和电铃并联，干路和电铃支路上各有一个开关，实物图连接如图所示：【例题2】根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中元件连接完整。本节经典例题第3节 串联和并联只要按下任何一个按钮，指示灯都会发光，说明这两个开关互不影响，是并联的，指示灯在干路中，如图所示：【例题3】近年来，我市新增了不少新能源公交车，在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮（相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的指示灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车。请在图中设计一个符合要求的电路图（已画出指示灯、两个按钮开关和电源）。本节经典例题第3节 串联和并联A．S闭合后，L1、L2被导线b短路，灯不亮，而且导致电源短路，故A错误；B．要使L1、L2串联，各个元件首尾相连，可去掉导线b，故B正确；C．将导线c从接线柱B改接到接线柱A上，则S闭合后，电流分两支，分别流向L1、L2，则此时L1、L2并联，故C错误；D．去掉导线b，在BD间接一个开关S1，若S1闭合，则电源会被短路，两灯都不亮。故D错误。故选B。【例题4】如图所示，灯L1与灯L2的规格相同，下列说法正确的是（　　）A．S闭合后，灯L2将发生短路，L1会发光B．要使小灯泡L1、L2串联，可去掉导线bC．只改动一根导线，此电路不可能变为灯L1、L2并联D．去掉导线b，在BD间接一个开关S1，S1只能控制L1B本节经典例题第3节 串联和并联（3）小刚连接了一个两只灯泡组成的电路，闭合开关两灯都亮，但连线比较杂乱一时难以看清，要想简单迅速地判断两灯的连接方式可采取的办法是_________。【例题5】小刚和小强在“连接串联电路和并联电路”的实验中：（1）如图甲所示是小强连接的并联电路，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上________；（2）如图乙是小明连接的串联电路，S闭合后，电路将是_____（填“通路”“开路”或“短路”），要使两灯串联，只需拆除导线_____（填“a”或“b”）；见解析解析见下页本节经典例题b短路见解析第3节 串联和并联（1）已知小强连接的并联电路，把灯L1的左接线柱与电源的负极相连接即可，如图所示：（2）由图得，当闭合开关时，电流没有经过用电器，直接从电源正极流向电源负极，电路发生了短路，可使两个电灯串联，只要去掉b导线即可。（3）要想简单迅速的判断两灯的连接方式，可以拧下一只灯泡，若另一只灯泡不亮则是串联，否则并联。本节经典例题第3节 串联和并联（1）为保护电路，连接电路的过程中，开关应该断开。（2）图中电源短路，两个灯泡中没有电流通过，都不会发光。（3）若把L1灯泡拧下来，L1断路，会造成整个电路断路，各个用电器都不能工作，说明串联电路中各个用电器相互影响。【例题6】小理在连接串联电路的实验中：（1）在连接电路的过程中，开关应该______（选填“断开”或“闭合”）。（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将________（选填“不会发光”或“会被烧坏）。（3）正确连接电路后，若把L1灯泡拧下来，则看到的现象是灯泡L2不亮，说明在串联电路中，各个用电器之间_____（选填“互不”“相互”）影响。本节经典例题断开不会发光相互第3节 串联和并联【例题7】现有红、绿两只灯泡、两只开关，一个电池组和若干导线.利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内.并按设计电路将实物连接好.要求：红灯亮时，表示前门来人；绿灯亮时，表示后门来人.（在开关处标明所在的位置）本节经典例题由题意知，两个电灯为并联，且各有一个开关控制，前门开关控制红灯，后门开关控制绿灯，如图所示。第3节 串联和并联电流的测量第4节01. 电流的强弱02. 电流的测量电流的测量电流的强弱①电流I：表示电流强弱的物理量。②电流的单位 Ⅰ. 国际单位制（SI）：安培，简称安，符号A Ⅱ. 常用单位有毫安（mA）、微安（μA） Ⅲ. 单位换算：1A=1000mA 1 mA=1000μA ①必须将电流表和被测的用电器串联。②必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进， 再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。③必须正确选择电流表的量程。④不允许把电流表直接连到电源的两极！ 否则，电流表将被损坏。电流的测量知识结构第4节 电流的测量知识点一、电流的强弱 1. 电流的强弱（1）电流 I：表示电流强弱的物理量。（2）电流的单位①在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。②常用单位有毫安（mA）、微安（ μA ）.③单位换算： 1安=1000毫安 1毫安=1000微安 第4节 电流的测量2. 常见的电流收音机约50mA约100μA约50mA约200mA约100mA约1A约5A约2×105A知识点一、电流的强弱第4节 电流的测量 1. 认识电流表（1）作用：测量电路中电流的仪器。（2） 电流表的电路符号：（3）电流表的构造：知识点二、电流的测量第4节 电流的测量2. 电流表的使用规则知识点二、电流的测量第4节 电流的测量使用前进行调零，使指针指在零刻度线电流表应串联在被测电路中电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 必须正确选择电流表的量程 不允许把电流表直接连到电源的两极！②电流表有______个量程，选用“-““0.6A”两个接线柱时，电流表的分度值为______A，能测量的最大电流为______A；③选用“-““3A”两个接线柱时，电流表的分度值为____A，能测量的最大电流为______A；【例题1】在用电流表测电流的实验中：（1）如图乙是电流表的表盘示意图；①电流表的刻度盘上的字母A，表示______；本节经典例题电流表0.0220.10.63①电流表的刻度盘上标有字母A，表示仪表用于测量电流。②由图知，电流表有两个量程，选用“﹣”“0.6A”两个接线柱时，电流表的分度值为0.02A，能测量的最大电流为0.6A。③选“﹣”“3A”两接线柱时，分度值为0.1A，能测量的最大电流3A.第4节 电流的测量③只要改动一根导线就可测总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在图中画出改接的导线_________。（2）在实验中：①连接电路时由于不知电流大小，电流表量程应选用______法确定；②若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯______的电流。合上开关后电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是______A；本节经典例题0.46L2见解析试触①连接电路时，电流表量程应选用试触法确定。②图甲两灯并联，电流表测灯L2的电流。图乙，电流表使用0～0.6A量程，电流是0.46A。③要测干路电流，应将电流表接在干路上，改接电路如图所示.第4节 电流的测量【例题2】如图甲所示，是用电流表测量电流的实验，请正确回答以下问题：（1）电流表使用前，应检查指针是否对准_________，如果有偏差，需先“校零”；本节经典例题（2）连接电路时，电流表必须_____联在被测的那部分电路中，且应选用合适的量程，使电流从电流表的______________流出；（3）图甲是某同学连接好的电路，合上开关后，此时电流表测灯_____的电流，如果电流表的示数如图乙所示，则经过该灯的电流大小是_____A；（4）请在图甲中某根导线端画“×”号，并用笔画线代替导线，将该导线正确改接到另一接线柱，使电流表变为测干路中的电流________。零刻度线解析见下页串负接线柱     0.52见解析L1第4节 电流的测量（1）电流表使用前需先“校零”，应检查指针是否对准零刻度线。（2）电流表要与被测用电器串联，要让电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出。（3）如图甲所示，电流表与灯泡L1串联，所以电流表测的是灯L1的电流。图乙中，电流表的量程为0~0.6A，其分度值为0.02A，则通过该灯的电流是0.52A。（4）要想测总电流，电流表应该串联在干路中，其接法的改动如图所示：第4节 电流的测量本节经典例题A．两灯是并联，电流表接在干路，测的是总电流，A不符题意；B．两灯是并联，电流表和灯L1串联，但电流从电流表的负极流入，正极流出，这是错误的接法，故B不符合题意；C．两灯并联，电流表和灯L1串联，测的是通过灯L1电流，故C不符题意；D．两灯是并联，电流表和灯泡L2串联，接法是正确的，能直接测出通过灯L2电流，故D符合题意。故选D。【例题3】如图所示，能直接测出通过灯L2电流的电路是（　　）本节经典例题D第4节 电流的测量 分析该图可知，两个灯泡并联，甲电流表与灯泡L2串联，测量的是L2的电流，乙电流表测量的是干路电流，故A正确，BCD错误。 故选A。【例题4】如图所示的电路中，用甲、乙两只电流表测量电路中的电流，以下说法中正确的是（　　）A．甲表测的是通过小灯泡L2的电流 B．乙表测的是通过小灯泡L2的电流C．甲表与小灯泡L2并联 D．甲表测的是干路中的电流本节经典例题A第4节 电流的测量 由实物图知，两灯并联，开关S和右边的电流表在干路上，测干路电流，左边的电流表在L2支路上，测L2支路电流，电路图如右图所示.【例题5】请画出如图实物图所对应的电路图。本节经典例题第4节 电流的测量由电路图可知，两灯泡并联后再与电流表、开关、电源串联组成电路，从电源的正极出发，依次串联开关、电流表、灯泡L1回到电源的负极，然后把灯泡L2并联在灯泡L1两端，电流表选用0~3A量程，如图所示：【例题6】按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（电流表选用0~3A量程）。本节经典例题第4节 电流的测量串、并联电路中电流的规律　第5节01. 串联电路的电流规律02. 并联电路的电流规律电流处处相等I＝I1＝I2干路电流等于各支路电流之和I＝I1＋I2知识结构第5节 串、并联电路中电流的规律　实验探究：串联电路电流的规律　1. 猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，C处的电流最大，A处的电流最小.知识点一、串联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　2. 设计实验 ①设计实验电路。②根据电路图连接电路，并进行测量。③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。知识点一、串联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　3. 进行实验 ①测出A点的电流并记录；②测出B点的电流并记录；③ 测出C点的电流并记录.知识点一、串联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　4. 分析与论证串联电路中A、B、C三点的电流是相等的，即IA=IB=IC 5. 实验结论串联电路中电流处处相等。即 I＝I1=I2= …… =In知识点一、串联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　6. 交流与讨论①探究串联电路的电流规律时，为了简化操作，可在A、B、C三点各接一个电流表.②换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免特殊性；使得出的结论具有普遍性。 ③同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由各灯泡的规格不同造成的.知识点一、串联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　实验探究：并联电路电流的规律　1. 猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等.猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，A处的电流等于B、C处的电流之和.知识点二、并联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　2. 设计实验①设计实验电路。②根据电路图连接电路，并进行测量。③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。知识点二、并联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　3. 进行实验①测出A处（干路）的电流并记录；②测出B处（L2支路）的电流并记录；③测出C处（L1支路）的电流并记录；知识点二、并联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　4. 分析与论证干路中的电流等于两条支路中的电流之和。IA＝IB＋IC5. 实验结论 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 即 I＝I1+I2+…… +In知识点二、并联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　6. 交流与反思①为了简化操作，还可以在A、B两点各接一个开关，把电流表接在C点，如图所示. 只闭合S、S1时，电流表测通过L1的电流；只闭合S、S2时，电流表测通过L2的电流；三个开关都闭合时，电流表测干路电流.②并联电路中各支路中的电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，支路中的电流相等；当并联的两个小灯泡规格不同时，支路中的电流不相等.知识点二、并联电路的电流规律第5节串、并联电路中电流的规律　视频总结 第5节 串、并联电路中电流的规律　 AC．由图知，电流从电源正极流出，依次流经开关、L2、L1，回到电源负极，只有一条路径，所以L1与L2串联，开关能控制两灯，故AC错误；B．根据串联电路电流特点可知，通过两灯的电流大小相等，故B错误；D．根据串联电路的特点可知，串联电路互相影响，所以若L2灯丝烧断，L1灯无法正常发光，故D正确。故选D。【例题1】如图所示的电路，闭合开关S，下列说法正确的是（　 ）A．L1与L2两灯泡并联 B．通过L1灯的电流大于L2灯的电流C．开关S只能控制L1 D．若 L2灯丝烧断，L1灯无法正常发光本节经典例题D 第5节串、并联电路中电流的规律　当两个用电器串联时，不论规格是否相同，其电流都是相等的；当两个用电器并联时，如果规格相同，由于并联电路各支路两端的电压相等，由欧姆定律可知：各支路上的电流相等。因此两用电器通过它们的电流相等时，两用电器可能是串联，也可能是并联。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【例题2】两个相同电器连接后接入同一电路中，测得通过它们的电流相等，则（　　）A．它们一定是串联 B．它们一定是并联C．它们可能是串联也可能是并联 D．不能确定本节经典例题C第5节串、并联电路中电流的规律　【例题3】如图甲所示的实物电路中，当开关闭合时，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示。则下列判断正确的是（　　）A．两灯泡串联，通过灯的电流为0.3AB．两灯泡并联，通过灯L1的电流为1.5AC．通过两灯的总电流为1.2AD．通过灯L1的电流为1.2A本节经典例题C第5节串、并联电路中电流的规律　解析见下页A．由实物图知，电流存在支路，两灯并联，右侧电流表测干路电流，下方电流表测L2支路电流，故A错误；C．并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，而两电流表指针偏转角度相同，所以干路电流表使用0~3A大量程，由图乙知，干路电流（两灯总电流之和）I＝1.5A，故C错误；BD．支路电流表使用0~0.6A小量程，所以L2电流I2＝0.3A，所以通过L1的电流I1＝ I-I2＝1.5A-0.3A=1.2A故B错误；D正确。本节经典例题第5节串、并联电路中电流的规律　（3）确定实验器材正常后，小帅完成了一组实验，并把数据记录在表格中。分析数据，小帅得出：并联电路各支路电流相等。小丽指出他的结论是错误的，造成此错误的原因是小帅选用了_________（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡做实验。为得到普遍规律，接下来应该_________。【例题4】小帅设计了如图甲所示的电路探究“并联电路的电流特点” 。（1）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整____；（2）实验开始前，小帅发现电流表指针如图丙所示，出现该情况的原因是_______；本节经典例题电流表没有调零解析见下页相同应该换用不同规格的灯泡多次实验.第5节串、并联电路中电流的规律　（1）由电路图知，两灯并联，电流表测量灯泡L1的电流，开关控制整个电路，实物图如图所示：（2）实验开始前，电路还没有接通，由图丙可知，电流表的指针没有指在零刻度线上，出现该情况的原因是电流表没有调零。（3）小帅得出：并联电路中各个支路的电流相等，是因为选用的灯泡规格相同，只做了一次实验，结论具有偶然性。为得到普遍规律，接下来应该换用不同规格的灯泡多次实验。第5节串、并联电路中电流的规律　本节经典例题【例题5】小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：（1）他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线；（2）闭合开关，用电流表测出通过L1、L2 和干路的电流，记录如下表，小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格 ________（选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。（3）本实验要进行多次实验的目的是 ___________。本节经典例题寻找普遍规律不同第5节串、并联电路中电流的规律　（1）如图甲所示，灯L1、L2并联，电流表A测干路电流，电流表A1测灯L1的电流，电流A2测灯L2的电流，差的一根线如图所示：（2）为了验证这个结论是否正确，应更换不同规格的灯泡进行实验。（3）本实验是找规律类实验，多次实验的目的是寻找普遍规律。本节经典例题第5节串、并联电路中电流的规律