部编版语文三年级下册第三单元9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教案

这是一份部编版语文三年级下册第三单元9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教案，共3页。

1.同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。一年级的时候我们就学过一首诗《静夜思》。今天让我们再来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书课题，齐读课题。
2.了解王维吗？谁来说说？指名说。
（师补充王维的资料，出示幻灯片简介王维。）
作者简介：字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。与孟浩然合称“王孟”。
3.介绍（诗歌的创作背景）《九月九日忆山东兄弟》是诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内，他一直漂波在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在尤其是佳节到来之际，这种情感更为强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。
4.解诗题。(指板书讲）
九月九日：是个什么日子？重阳节
课件出示：每年的农历九月初九日，是中华民族的传统节日。
《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、祭神祭祖及饮宴求寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。
“忆”是什么意思？“山东”（山东：是指华山以东王维的家乡蒲州，与今天说的山东省不同） 兄弟呢？谁能说说课题的意思，一句话能说出来吗？
预设：重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。
现在我们了解了题目的意思，也知道了这首诗的写作背景，那我们再来读读这首诗，好吗？同学们有什么感受？（课件出示全诗）明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的感受。
任务一：师生合作，交流预习
课件出示：独在异乡为异客。
1.当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢?又从哪个字看出来?
生自由交流： 独：孤身一人 异乡：它乡 外乡 异客：作为他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
2.重点体会“独”。
①你对这个“独”有什么体会?
②口头填空：读到这个“独”字，我就想到：当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____；当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____。
重点体会：异乡异客。
①同学们，你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?
(诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲)
朗读：是啊，异乡异地，会是多么的不适应、不习惯啊!把这份感受带到这诗句中。
课件出示：每逢佳节倍思亲。
过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!
出示诗句自由朗读：每逢佳节倍思亲。
生自由交流 每：每当 逢：遇到 倍：加倍 格外
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
思考：从“倍”字你能读懂些什么? 生畅谈
想一想：为什么王维这么思亲？
因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。
朗读：这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句──让我们再次朗读一二行。
课件出示：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。。
1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，想到兄弟们干什么？（生齐读三四行）有什么不理解的字词？（标出字：遥知：在遥远的地方猜想 茱萸：一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。说字义）再说句意。（板书：登高）
2、那家里的亲人是否也在思念着他呢?现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？
3、想象画面：再读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。
4、角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!(王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句)
任务二：诵背古诗，宣讲中华最美诗词
让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情。
1、自由读→指名读→齐读。
2、练习背诵。（师生接龙背→指名背）
拓展诵读
学了这首诗，让我们再来看看几首思乡情的诗吧。（出示这几首诗）
1、王维《杂诗》。
2、张九龄《望月怀远》。
3、杜甫《月夜忆舍弟》。
4、王安石《泊船瓜洲》。
宣讲中华最美诗词 要求：诵读诗歌，体会作者思乡爱亲的情感。
重点生字词