初中信息技术闽教版八年级下册活动九编辑MV精品教学设计

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这是一份初中信息技术闽教版八年级下册活动九编辑MV精品教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学环境，信息技术应用思路，教学流程设计，教学特色等内容，欢迎下载使用。

导课
1、播放MV视频，感受MV的魅力。
播放音乐MV《青春修炼手册》，让学生欣赏并感受音乐魅力，调动课堂气氛。
2、引导学生讨论，导入课题。
（1）引导学生讨论，交流观赏MV的感受以及MV在生活中的应用。
（2）教师总结，引出MV的概念。
（3）揭题：编辑MV。
欣赏MV作品，感受MV魅力。
思考讨论，回答问题。
倾听，了解MV的概念。
通过播放学生熟悉的MV歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
学生对MV概念不了解，需要教师介绍。
了解MV的一般结构
1、分发资源，引导学生探究。
分发两段MV视频：《武夷好风光》和《青春修炼手册》。指导学生欣赏视频并填写教材第99面的表格。巡视课堂，辅导学生完成作业，解决个性化问题，收集整理普遍性问题。
2、展示学生作业，并点评。
（1）展示学生填写的表格并点评。
打开视频，自主探究，填写教材第99页的表格并提交。
听讲，讨论，理解MV构成了解MV的一般结构是理论性的知识，通过让学生欣赏视频，填写表格，对各个要素有直观感受，进而掌握MV 一般结构。
（2）播放视频，与学生一起欣赏，讨论MV构成要素。
（3）小结：MV构成要素一般有主题、场景、脚本音乐等。
a.作品主题突出明确，内容积极、健康向上，有创意，能震撼人心。
b.场景主要由视频、图片组成。场景构图配色协调统一，切合主题，各个场景画面衔接流畅。
c.
MV脚本主要由旁白、歌词、注释组成，具有一定的连贯性、情节性，能帮助观众恰当地理解MV作品各部分的含义。脚本文字通顺，无错别字，与场景同步。
d.如果是音乐MV则以音乐为主，否则音乐可以作为背景烘托气氛，感染观众，增强作品魅力。
要素。对比自己的作业思考不足及如何改进。
教师点评时播放视频对保修要素进行详细说明，将MV构成要素与视频中的内容一一对应，以巩固知识。
了解MV创作一般流程
1、课件展示，讲解流程。
用课件展示学生熟悉的作文写作流程，引出MV创作流程。
作文写作流程
MV作品创作流程
审题
确定主题：作品创作的方向
定中心
构思创意：作品的灵魂
列提纲
编写脚本：脚本是MV的旁白或歌词一定的连贯性、情节性，能帮助观众理解MV作品各部分的含义，能帮助速勾画整个作品的框架，清晰有充安择素材
制订计划：计划是制作的关键
选材料
准备素材
写稿
制作MV
2、指导学生阅读教材，完成创新活动任听讲。阅读教材，与学习小组其他同学讨论，构思MV作品主题、创意、时间长度等。
创作流程这一知识点理论性较强，通过展示学生熟悉的写作流程，逐步引出MV创作流程。
通过阅读教材进一肯系统完整地了解创作的流程。结合创新活动构思MV作品和收集MV作品素材。
务。
（1）指导学生阅读教材P99～100内容，了解MV创作的一般流程，以小组为单位，构思MV作品，填写表9-2、表9-3，指导学生分工合作，收集素材，编辑整理归类。巡视课堂，辅导学生解决个性化问题，收集整理共性问题。
（2）建议学生参考教材P108创新活动的任务，思考MV的主题。
3、学生展示成果，教师点评。
（1）展示学生填写的表9-2、表9-3，从思想性，科学性、创新性等角度来评价作品构思。
（2）展示学生收集的素材并点评。
填写表格并提交。
对比其他小组作品的主题构思，思考改进本组作品，调整分工，整理素材等。
总结
1、梳理知识。
以问答方式回顾这节课知识点。
○ 1MV的一般结构。
○ 2MV创作的一般流程。
2、结合教材的活动评价表，进行评价。
了解MV的一般结构和制作流程。了解MV的一般结构
能根据需要构思创意确定MV主题
能根据MV主题制订制作计划
能依据MV主题收集素材
能依据MV主题编辑、分类保存素材
在小组合作学习中发挥的作用。
○积极与其他同学交流
主动帮助其他同学
主动请求其他同学帮助
○较少与其他同学交流
自主探究过程遇到困难的解决方法。
听讲，与教师一起回顾本节课知识点。
完成课堂评价。
参考教材的活动评价表，从知识技能、过程与方法、小组合作三个方面来评价。以评价促进学习和自我反思。
请求老师、同学帮助
自主阅读教材及教师提供的学习资源
与同学教师讨论
等待老师统一讲解
七、教学特色
1、创设的导课情境能很好的激发学生学习新知识的兴趣。
2、构思和设计MV作品教学难点得到较好的突破。
3、活动的教学目标全部达成，学生能根据需要顺利完成MV作品的构思、设计、制作。
4、在教学过程中，教师利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中。