初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律练习题

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律练习题，共23页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，情境探究题，分析说明题，综合探究题等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 日期 月 日 等级______
一、选择题
1．爱运动的小天和班上几个同学组成了“跑步联盟”，他们每天坚持去操场跑步。在他们的带动影响下，班上很多同学也开始去操场跑步锻炼身体。“跑步联盟”（ ）
A．阳碍集体进步B．扰乱集体秩序
C．不顾集体利益D．促进集体发展
2．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为（ ）
A．小集体主义B．小团体主义
C．大集体主义D．个人主义
3．对于我们在集体中的责任与角色，下列说法正确的是（ ）
①我们在不同集体中扮演不同角色，承担相同的责任
②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的
③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾
④不同集体的责任与角色所产生的矛盾是不可调和的
A．①② B．②③C．①③ D．②④
4．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们不应（ ）
A．充分考虑自己更关注哪个集体 B．充分考虑到自己的兴趣和爱好
C．让个人利益服从集体利益 D．主要维护所在的小团体的利益
5．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（ ）
A．小群体一般是由性格相投的同学组成的
B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和
C．集体中的小群体应该在班级中取缔
D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
6．小军、小东、小泽等组织了一个10人的“小群体”，他们经常在学校打架斗殴，扰乱课堂秩序，有时还抢其他同学的东西。对于这样的“小群体”认识正确的是（ ）
A．作为学生要明辨是非，拒绝参与这样的“小群体”
B．这种“小群体”讲江湖义气、有勇有谋，值得学习
C．这种“小群体”不会与集体利益发生冲突
D．作为老师，面对这样的“小群体”应置之不理
7．湖北省黄冈市对确诊患者、疑似患者、不能排除新冠病毒感染的发热患者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理。面对封闭管理，楼栋单元的居民要（ ）
①关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿
②在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情
A．①③B．②④C．③④D．①②
8．在集体生活中,我们要反对（ ）
①集体主义 ②小团体主义 ③极端个人主义 ④小群体
A．①②③④ B．②③④ C．③④D．②③
9．小敏成立了一个名为“学而优”的小群体，这里有英语“学霸”、数学奥赛冠军、作文大赛状元……大家相互交流学习经验，一块儿参加自行车竞赛，其乐融融。对此下列说法不正确的是（ ）
A．小群体会让大家体验到安全感和归属感
B．小群体带给我们的都是积极的作用
C．小群体会让大家感受到集体生活的美好
D．小群体会让大家更积极地面对生活
10．宏伟的事业需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。这好比一首歌，合唱比独唱更有气势，更令人震撼；和声比单声更饱满，更富有韵味。因此，作为集体的成员，我们要（ ）
①坚持以集体利益为重，反对个人利益②顾全大局，不做有损集体利益的事情
③主动参与集体生活，坚持小团体主义④勇于担责，主动积极参与集体的事务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（ ）
①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。
②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。
③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。
④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。
A．①④ B．①③ C．③④ D．②④
12．关于小团体和小团体主义，下列认识正确的是（ ）
①小团体主义就是扩大了的个人主义
②当小团体的节奏融入集体的旋律时，小团体成员会更愿意积极参与集体的建设
③小团体主义的实质是将集体利益凌驾于局部利益之上
④小团体主义是集体主义的表现之一
⑤为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现
A．①②③B．①②⑤C．②③④D．①③⑤
13．区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性
②衡量哪件事能给自己带来更大利益
③考虑任务的紧迫程度，统筹安排
④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A．①② B．①③C．②③ D．③④
14．每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（ ）
A．保持自己的节奏，活出生命真谛
B．调整集体的旋律，保持旋律和谐
C．调整自己的节奏，顺利融入集体
D．退出集体的生活，促进集体和谐
15．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法有（ ）
①只需考虑自己的兴趣爱好
②考虑任务的紧迫程度
③要让整体利益服从个体利益、局部利益
④考虑责任和角色的重要性
A．①② B．①③ C．②④D．③④
二、填空题
16．阅读教材P66-P71《节奏与旋律》，回答下列问题。
三、简答题
17．我眼中的小群体
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
为了让同学们辩证认识小群体，张老师设计了如下问题，请你参与完成。
请指出这种“小群体”存在的积极影响。
(2)小群体成员之间的友谊如果沾染了江湖义气就会沦为“小团体主义”。以下“小群体”中，已经沦为“小团体主义”的是__________。（填写序号即可）
①以刘阅为代表的国学兴趣小组经常交流国学诵读心得。
②以王鹏为代表的“三人小组”经常旷课，不遵守课堂纪律，以顶撞老师为乐趣。
③以李芳为代表的英语口语不错的几位同学，一起参加市里举行的“英语口语大赛”。
④小飞等几位同学经常在一起，追求新奇，通宵玩游戏，并沾染了吸烟等不良习气。
(3)请对比分析指出“小群体”建立时应注意什么？
四、情境探究题
18．【明辨是非 谨言慎行】
以下是生活中的镜头，请你运用所学知识进行探究。
李乐、王伟等几个同学常常约好一起去校内小卖部买零食，还经常迟到，影响老师上课，如果有同学说他们不对，他们枕联合起来欺负那些同学。
(1)李乐、王伟和其他几个同学组成的这种小群体是一种_______________主义。
(2)正确做法是：___________________________________________________________________________
五、分析说明题
19．材料一 学校举行春季运动会，班主任刘老师要求同学们积极报名。可是，班上那么多同学却没有愿意主动参加的，有的借口学习忙，有的借口身体差，有的借口无爱好特长…认为运动会这事与自己无关。在比赛前夕，班主任刘老师只能强硬要求某位同学参加某一项比赛。
材料二 小明向班主任刘老师反映：班上最近出现了一个小群体，他们有自己的圈子，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，不顾校规校纪，结伙去收拾对方，打架斗殴。并且，班级有什么事情，不管班级利益，合他们的意他就参加，不合意就捣乱，班委干部对他们十分头疼。
根据上述两段材料的描述，你分析这个班集体出了什么问题？针对出现的问题提出合理化的整改建议。
20．生活中处处充满选择，每一个选择背后都体现着一个人的价值判断与思考，也会带来不同的后果。遇到下列情形，你会怎么做呢？请写出你的行为选择及理由。
六、综合探究题
21．【共奏和谐的乐章】
为了进一步规范青春期学生的仪容仪表，引导学生树立正确的审美观，培养良好的生活习惯，学校组织了一次仪容仪表、个人卫生检查。班里几个同学组成“丝丝不凡”团队，发誓坚决不按学校要求剪发，并鼓动小秦也加入这个“团队”。
(1)“丝丝不凡”团队如果坚持这种作风，久而久之会沦为_____________________。
(2)如何正确对待班级中类似的“团队”？
今天小秦值日，足球队安排小秦放学后练球。小秦一时不知如何选择。
（3）请你为小秦支招，并告诉他这么做的依据。
病毒无情，人间有爱。面对新冠疫情，我们看到，一轮轮核酸检测，从凌晨到正午，无惧风雨，居民们有序排队，无怨无悔；医护人员一批批出发支援，烈日暴雨下，防护服下衣服湿了又干，干了又湿，却仍然斗志昂扬；公安干警、志愿者们各司其职。“疫情面前，我们都是命运共同体。不遵守防疫要求，就会带给身边人风险。美好的家园需要我们共同来守护，严格防疫从我做起。”
(4)结合材料，谈谈下边图片带给我们哪些启示？
运用“集体利益与个人利益关系”的知识，谈谈我们应如何让抗疫的“和声”更美？
第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
一、选择题
1．爱运动的小天和班上几个同学组成了“跑步联盟”，他们每天坚持去操场跑步。在他们的带动影响下，班上很多同学也开始去操场跑步锻炼身体。“跑步联盟”（ ）
A．阳碍集体进步B．扰乱集体秩序
C．不顾集体利益D．促进集体发展
【答案】D
【详解】
本题考查的是小群体对集体的影响。
D：题文中，爱运动的小天和班上几个同学组成了“跑步联盟”，班上很多同学在他们的影响下也开始去操场跑步锻炼身体，说明该群体促进集体发展，故D正确；
ABC：这三个选项都是小群体发挥的消极影响，故ABC不符合题意；
故本题选D。
2．小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为（ ）
A．小集体主义B．小团体主义
C．大集体主义D．个人主义
【答案】B
【详解】本题考查小团体主义。
ABCD：结合所学知识可知，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义；B正确；ACD不符合题意；
故本题选B。
3．对于我们在集体中的责任与角色，下列说法正确的是（ ）
①我们在不同集体中扮演不同角色，承担相同的责任
②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的
③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾
④不同集体的责任与角色所产生的矛盾是不可调和的
A．①②B．②③C．①③D．②④
【答案】B
【详解】本题主要考查节奏与旋律的相关知识。
②③：根据教材知识可知，我们每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的，在不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾，故②③说法正确；
①：我们在不同集体中扮演不同角色，承担不同的责任，故①说法错误；
④：不同集体的责任与角色所产生的矛盾并不是不可调和的，故④说法错误；
故本题选B。
4．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们不应（ ）
A．充分考虑自己更关注哪个集体B．充分考虑到自己的兴趣和爱好
C．让个人利益服从集体利益D．主要维护所在的小团体的利益
【答案】D
【详解】本题主要考查角色冲突的相关知识。
A：考虑自己更关注哪个集体，有利于排解角色冲突带来的烦恼，更好地过集体生活。A正确；
B：考虑到自己的兴趣和爱好，根据自己的兴趣爱好进行选择，有利于排解角色冲突带来的烦恼，更好地融入集体。B正确；
C：让个人利益服从集体利益，这也有利于帮助我们进行选择，排解角色冲突带来的烦恼，感受集体带来给我们的快乐。C正确；
D：”维护所在的小团体的利益“这种说法不正确，不利于排解角色冲突带来的烦恼，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益。D错误；
本题是逆向选择题，故本题选D。
5．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（ ）
A．小群体一般是由性格相投的同学组成的
B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和
C．集体中的小群体应该在班级中取缔
D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
【答案】D
【详解】本题考查对小群体的认识和把握。
A：根据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，A错误；
B：小群体与集体之间的利益矛盾是可以调和，B错误。
C：集体中的小群体对同伴有积极影响，不能取缔，C错误；
D：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体建设，D正确；
故本题选D。
6．小军、小东、小泽等组织了一个10人的“小群体”，他们经常在学校打架斗殴，扰乱课堂秩序，有时还抢其他同学的东西。对于这样的“小群体”认识正确的是（ ）
A．作为学生要明辨是非，拒绝参与这样的“小群体”
B．这种“小群体”讲江湖义气、有勇有谋，值得学习
C．这种“小群体”不会与集体利益发生冲突
D．作为老师，面对这样的“小群体”应置之不理
【答案】A
【详解】本题考查对小群体的认识和把握。
A：依据教材知识分析题目内容可知，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对小团体主义的不良影响，作为学生要明辨是非，拒绝参与这样的“小群体”，坚持正确行为，坚持集体主义，A正确；
B：这种“小群体”讲江湖义气、有勇无谋，不值得学习，B排除；
C：这种“小群体”会与集体利益发生冲突，C排除；
D：作为老师，面对这样的“小群体”不应置之不理。D排除；
故本题选A。
7．湖北省黄冈市对确诊患者、疑似患者、不能排除新冠病毒感染的发热患者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理。面对封闭管理，楼栋单元的居民要（ ）
①关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿
②在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情
A．①③B．②④C．③④D．①②
【答案】C
【详解】本题考查维护集体利益。
③④：湖北省黄冈市对确诊患者等“四类人员”居住的楼栋单元实施封闭管理，楼栋单元的居民要坚持集体主义，心中有集体，识大体、顾大局，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，不做有损集体利益的事情，③④说法正确；
①：个人意愿服从集体规则，①错误；
②：集体利益至上，②错误；
故本题选C。
8．在集体生活中,我们要反对（ ）
①集体主义 ②小团体主义 ③极端个人主义 ④小群体
A．①②③④B．②③④C．③④D．②③
【答案】D
【详解】本题考查坚持集体主义。
②③：依据教材知识，在集体生活中，我们要反对小团体主义，极端个人主义等，②③符合题意；
①：在集体生活中，我们要坚持集体主义、①不符合题意；
④：要反对小团体主义，不是反对小群体，④错误；
故本题选D。
9．小敏成立了一个名为“学而优”的小群体，这里有英语“学霸”、数学奥赛冠军、作文大赛状元……大家相互交流学习经验，一块儿参加自行车竞赛，其乐融融。对此下列说法不正确的是（ ）
A．小群体会让大家体验到安全感和归属感
B．小群体带给我们的都是积极的作用
C．小群体会让大家感受到集体生活的美好
D．小群体会让大家更积极地面对生活
【答案】B
【详解】本题考查小群体的影响。
ACD：题干中的“学而优”的小群体是积极向上的，小群体会让大家体验到安全感和归属感；小群体会让大家感受到集体生活的美好；小群体会让大家更积极地面对生活，故ACD正确；
B：都是，说法绝对，故B错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。
10．宏伟的事业需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。这好比一首歌，合唱比独唱更有气势，更令人震撼；和声比单声更饱满，更富有韵味。因此，作为集体的成员，我们要（ ）
①坚持以集体利益为重，反对个人利益②顾全大局，不做有损集体利益的事情
③主动参与集体生活，坚持小团体主义④勇于担责，主动积极参与集体的事务
A．①②B．①③C．②④D．③④
【答案】C
【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系的相关知识。
①：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端的个人主义，而不是反对个人利益，①不正确；
②：无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情，②正确；
③：坚持集体主义，反对小团体主义，③不正确；
④：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，积极参与集体的建设，④正确；
故本题选C。
11．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（ ）
①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。
②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。
③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。
④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。
A．①④B．①③C．③④D．②④
【答案】A
【详解】本题考查小群体的积极作用。
①④：依据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，故①④说法正确；
②：“小帮派”是小团体主义的表现，故②说法错误；
③：是对小丽的不尊重，故③说法错误；
故本题选A。
12．关于小团体和小团体主义，下列认识正确的是（ ）
①小团体主义就是扩大了的个人主义
②当小团体的节奏融入集体的旋律时，小团体成员会更愿意积极参与集体的建设
③小团体主义的实质是将集体利益凌驾于局部利益之上
④小团体主义是集体主义的表现之一
⑤为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现
A．①②③B．①②⑤C．②③④D．①③⑤
【答案】B
【详解】本题考查对小团体和小团体主义的认识。
①②⑤：根据所学可知，小团体主义就是扩大了的个人主义，当小团体的节奏融入集体的旋律时，小团体成员会更愿意积极参与集体的建设，为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现，所以①②⑤正确；
③：小团体主义的实质是将个人利益凌驾于集体利益之上，③错误；
④：小团体主义损害了集体利益，④错误；
故本题选B。
13．区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解角色冲突带来的烦恼，你给小周的建议是（ ）
①考虑自己的角色及责任的重要性
②衡量哪件事能给自己带来更大利益
③考虑任务的紧迫程度，统筹安排
④以兴趣爱好作为决定的首要依据
A．①②B．①③C．②③D．③④
【答案】B
【详解】本题考查对角色及责任的正确认识。
①③：根据所学知识，责任和角色同在，不同角色引起冲突时，要考虑责任和角色的重要性，自己的兴趣爱好，自己更关注哪个集体，任务的紧迫程度等，做出合理的选择，承担相应的责任。①③符合题意；
②：承认个人利益合理性、保护个人正当利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，②错误；
④：也要考虑自己的兴趣爱好，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，④错误；
故本题选B。
14．每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（ ）
A．保持自己的节奏，活出生命真谛
B．调整集体的旋律，保持旋律和谐
C．调整自己的节奏，顺利融入集体
D．退出集体的生活，促进集体和谐
【答案】C
【详解】此题考查对节奏与旋律的认识。
C：根据所学，每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调节自己的节奏，以适应旋律的和谐之美，C正确，符合题意；
ABD：会导致自己的节奏与集体的旋律不和谐，错误；
故本题选C。
15．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法有（ ）
①只需考虑自己的兴趣爱好
②考虑任务的紧迫程度
③要让整体利益服从个体利益、局部利益
④考虑责任和角色的重要性
A．①②B．①③C．②④D．③④
【答案】C
【详解】本题考查排解角色冲突的正确方法。
②④：依据教材知识，当一个人同时扮演几个不同的角色时，会因无法统一节奏而发生矛盾和冲突，这时我们要考虑任务的紧迫程度，考虑责任和角色的重要性等。②④说法正确，符合题意；
①：只考虑责任和角色的重要性的说法是错误的，①错误；
③：我们应从整体利益出发，自觉让个体利益、局部利益服从集体利益、整体利益，③错误；
故本题选C。
二、填空题
16．阅读教材P66-P71《节奏与旋律》，回答下列问题。
【答案】可以顺利融入集体
调整自己的节奏
角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
或在其中的角色和责任的重要性
自己的兴趣、爱好以及人物的紧迫程度等
自觉地让局部利益服从整体利益
个人利益服从集体利益
志趣相投
个性相似
生活背景类似
归属感和安全感
在与同伴的互学共进中增长才干
更愿意参与集体的建设
与集体的共同要求产生矛盾和冲突
小团体主义
心怀一把尺
不为成见所“扰”
不为人言所“惑”
坚持集体主义
反对小团体主义
三、简答题
17．我眼中的小群体
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
为了让同学们辩证认识小群体，张老师设计了如下问题，请你参与完成。
(1)请指出这种“小群体”存在的积极影响。
(2)小群体成员之间的友谊如果沾染了江湖义气就会沦为“小团体主义”。以下“小群体”中，已经沦为“小团体主义”的是__________。（填写序号即可）
①以刘阅为代表的国学兴趣小组经常交流国学诵读心得。
②以王鹏为代表的“三人小组”经常旷课，不遵守课堂纪律，以顶撞老师为乐趣。
③以李芳为代表的英语口语不错的几位同学，一起参加市里举行的“英语口语大赛”。
④小飞等几位同学经常在一起，追求新奇，通宵玩游戏，并沾染了吸烟等不良习气。
(3)请对比分析指出“小群体”建立时应注意什么？
【答案】(1)在这样的小群体中，我们会相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；在这样的群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；再这样的小群体中我们能够感受到集体生活的美好，更愿意参与集体共建
(2)②④
(3)小群体成员之间要有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊；小群体的节奏必须融入集体生活的旋律；小群体成员要明辨是非，坚持正确的行为，避免沾染江湖义气，避免将自身利益至于集体利益之上，沦为小团体主义
【详解】（1）本题直接考查课本基础知识，解析略。
（2）本题直接考查课本基础知识，解析略。
（3）本题直接考查课本基础知识，解析略。
四、情境探究题
18．【明辨是非 谨言慎行】
以下是生活中的镜头，请你运用所学知识进行探究。
李乐、王伟等几个同学常常约好一起去校内小卖部买零食，还经常迟到，影响老师上课，如果有同学说他们不对，他们枕联合起来欺负那些同学。
(1)李乐、王伟和其他几个同学组成的这种小群体是一种_________主义。
(2)正确做法是：________________________
【答案】(1)小团体主义
(2)明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
五、分析说明题
19．材料一 学校举行春季运动会，班主任刘老师要求同学们积极报名。可是，班上那么多同学却没有愿意主动参加的，有的借口学习忙，有的借口身体差，有的借口无爱好特长…认为运动会这事与自己无关。在比赛前夕，班主任刘老师只能强硬要求某位同学参加某一项比赛。
材料二 小明向班主任刘老师反映：班上最近出现了一个小群体，他们有自己的圈子，当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，不顾校规校纪，结伙去收拾对方，打架斗殴。并且，班级有什么事情，不管班级利益，合他们的意他就参加，不合意就捣乱，班委干部对他们十分头疼。
根据上述两段材料的描述，你分析这个班集体出了什么问题？针对出现的问题提出合理化的整改建议。
【答案】问题：材料一反映的问题是班级中出现不能正确处理集体利益和个人利益的关系。材料二反映的问题是集体中出现小群体将自身利益置于集体利益之上。
建议：在集体中，个人利益与集体利益在根本上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。“心怀一把尺子”不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非；坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
【分析】考点考查：集体生活
能力考查：运用知识分析问题
核心素养：道德修养
【详解】第一小问
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用自信、自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运动会班上那么多同学却没有愿意主动参加的→班级中出现不能正确处理集体利益和个人利益的关系。
关键词②：当小群体成员有人被欺负时，他们就群体出现，不顾校规校纪，结伙去收拾对方，打架斗殴→集体中出现小群体将自身利益置于集体利益之上。
第三步：整合信息，组织答案。
第2小问
本题考查坚持集体利益、反对小团体主义的相关知识，可以结合教材知识作答。
20．生活中处处充满选择，每一个选择背后都体现着一个人的价值判断与思考，也会带来不同的后果。遇到下列情形，你会怎么做呢？请写出你的行为选择及理由。
【答案】①放弃打球，认真为班级出板报。②个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（或：要有集体荣誉感，积极承担对班级的责任。）③按学校规定扣分，并提醒同学下次注意。④个人同集体发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益。⑤与好朋友沟通，制止打架行为。（或：如实告诉老师，请求老师帮助制止）⑥只有小群体的节奏融入集体的旋律时，成员才会感受到集体生活的美好。（或：我们要明辨是非，坚持正确方向，坚持集体主义，反对小团体主义）
【分析】考点考查：个人与集体。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用个人与集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：老师让我们小姐放学后为班级出一份板报参加学校评比，可是我本来打算去打球的→可链接认真为班级出板报+理由可从如何处理个人利益与集体利益的关系作答。
关键词②：我查到同班同学上课迟到，可是，一旦扣分我们班就拿不到纪律红旗了→可链接按学校规定扣分+理由可从我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益作答。
关键词③：有哥们儿提议放学后一起去教训一下班长→可链接制止打架行为+理由可从坚持集体主义，反对小团体主义等方面回答。
第三步：整合信息，组织答案。
六、综合探究题
21．【共奏和谐的乐章】
为了进一步规范青春期学生的仪容仪表，引导学生树立正确的审美观，培养良好的生活习惯，学校组织了一次仪容仪表、个人卫生检查。班里几个同学组成“丝丝不凡”团队，发誓坚决不按学校要求剪发，并鼓动小秦也加入这个“团队”。
(1)“丝丝不凡”团队如果坚持这种作风，久而久之会沦为_______________。
(2)如何正确对待班级中类似的“团队”？
今天小秦值日，足球队安排小秦放学后练球。小秦一时不知如何选择。
(3)请你为小秦支招，并告诉他这么做的依据。
病毒无情，人间有爱。面对新冠疫情，我们看到，一轮轮核酸检测，从凌晨到正午，无惧风雨，居民们有序排队，无怨无悔；医护人员一批批出发支援，烈日暴雨下，防护服下衣服湿了又干，干了又湿，却仍然斗志昂扬；公安干警、志愿者们各司其职。“疫情面前，我们都是命运共同体。不遵守防疫要求，就会带给身边人风险。美好的家园需要我们共同来守护，严格防疫从我做起。”
(4)结合材料，谈谈下边图片带给我们哪些启示？
(5)运用“集体利益与个人利益关系”的知识，谈谈我们应如何让抗疫的“和声”更美？
【答案】(1)小团体主义
(2)答案示例：拒绝加入小团体并劝说他们遵守集体规则；面对材料中的小帮派，我们应明辨是非，不为人言所惑，坚持正确的行为；坚持集体主义，反对小团体主义。
(3)答案示例：先认真做好班级卫生值日工作，然后和同学到球场打球。①我们同属多个集体，每个集体都有自己的旋律。②在排解角色冲突带来的烦恼时，我们需要考虑自己承担责任的重要性，然后作出行为选择；③应从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(4)答案示例：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作/团结才有力量；②个人的力量是分散的，只有在集体中汇聚，才会变得强大；③个人的力量是有限的，但通过优化组合实现优势互补，产生强大的合力；④借助集体合力，我们能够完成许多个人无法完成的事情等。
(5)答案示例：①理论角度：个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。政府抗疫的最终目的就是保护每一个公民的生命安全，这与我们自身利益在本质上是一致的。
实践角度：①服从政府的安排。②遵守规则，做好自己。③不得因个人之间的矛盾做有损抗疫的事情。④进行极酸检测和接种疫苗时，要与他人和睦相处，共同维护公共秩序，不给国家添乱。
【分析】考点考查：在集体中成长
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：健全人格、责任意识
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用在集体中成长的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“丝丝不凡”团队漠视学校剪发规定→会沦为小团体主义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）
本题考查如何对待小团体主义的知识，可结合教材知识作答。
（3）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用在集体中成长的有关知识，从做法、原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：今天小秦值日→应该先认真完成值日。
关键词②：足球队安排小秦放学后练球→完成值日后练球。
关键词③：说明依据→我们应该处理好多个集体间的关系，坚持局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用在集体中成长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：图片信息中一群人、一条心、一起拼、一件事、一起嬴等信息→启示我们要认识到集体力量的来源，我们要发挥集体合力。
第三步：整合信息，组织答案。
（5）
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用在集体中成长的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：美好的家园需要我们共同来守护，严格防疫从我做起→我们要正确认识集体利益与个人利益的关系，坚持集体主义，生活中要积极配合防疫政策，维护公共秩序等。
第三步：整合信息，组织答案。
情形
作的选择
你的理由
老师让我们小姐放学后为班级出一份板报参加学校评比，可是我本来打算去打球的
①
②
这周轮到我做学校纪律检查记录员，我查到同班同学上课迟到，可是，一旦扣分我们班就拿不到纪律红旗了
③
④
班长把我们“铁哥们儿”欺负小同学的事报告了老师，有哥们儿提议放学后一起去教训一下班长
⑤
⑥
情形
作的选择
你的理由
老师让我们小姐放学后为班级出一份板报参加学校评比，可是我本来打算去打球的
①
②
这周轮到我做学校纪律检查记录员，我查到同班同学上课迟到，可是，一旦扣分我们班就拿不到纪律红旗了
③
④
班长把我们“铁哥们儿”欺负小同学的事报告了老师，有哥们儿提议放学后一起去教训一下班长
⑤
⑥