专题02 议论文阅读：三大考点（二）-备战2024年中考语文一轮复习必备知识清单（全国通用）

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（五大考点：论证思路 语言分析 词句理解 段落作用 拓展探究）
考点04议论文阅读之论证思路类
【考点分析】
议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。《中考说明》要求考生能准确把握议论的基本结构，理清论证思路。论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。
论证方法类题目设问的方式通常为：
①简析文章（某段）的论证思路。
②文章某段能否删去，为什么？。
③文章的某两段能否调换顺序，为什么？
④某段是从哪几个方面论证的？
⑤完成思路类填空题。
⑥作者如何证明论点的？
【技巧点拨】
一、议论文的论证结构
从论证过程看，论证结构可分为以下几种: 一是纵贯式，大体按照“提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题(结论)”的逻辑顺字进行论证；二是并列式，由几个分论点从不同角度并列展开论证；三是递进式，各层次、段落之间关系环环相扣，逐层深入论证；四是对比式，把正反两方面观点、事例对比，形成强烈反差，从而更有力地突出正面论点和主张；四是总分式，先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。
二、议论文的论证思路
议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下12种：
1.开头部分，看作者是否做了这三件事
（1）提出论点：是否提出了观点，提出了什么观点？
（2）提出分论点：作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？
（3）过渡：作者是否运用过渡句，引出论据？
2.主体部分，看作者是否做了这六件事
（1）选择论据：引用了什么内容，充当什么论据？
（2）确定论证方法：运用什么论证方法？
（3）选择阐述角度：从哪个角度（正面还是反面）；
（4）深入剖析增强论证力度：作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？
（5）追加比喻论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？
（6）追加推理论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？
3.结尾部分看作者是否做了这三件事
（1）消除误解：作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。
（2）总体归纳总结：作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？
（3）做出结论：作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？
三、论证思路的把握，从以下几个方面入手
1.明确文章的中心论点和分论点。
2结合文章具体内容，分析文章先说了什么、后说了什么。
3.明确论证中使用的论证方法。
4.明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证证。
四、分析全文论证思路
1、答题思路:
①按提出问题、分析问题、解决问题的结构划分层次。
②概括层意。
③归纳论述，运用表承接的词语（首先-然后-接着-最后）表述出来。
答题模板：
①（论点在开头）首先直接提出……论点（或首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点）；然后用……事例或名言，从正面(反面)进行论证(或运用……的论证方法论证……);最后论证了开头……观点。
②(论点在结尾)首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等引出……的论题；然后从正面（反面）进行论证(或运用……的论证方法论证……)；最后得出本文的中心论点……(或得出……结论；或发出……的号召，或提出……的希 望)。
五、分析段落论证思路
答题模板：
①(某段)首先提出 …观点(或本段的论题),然后从……角度进行分析论证(或运用……的论证方法分析论证），最后再次强调（点名、深化）……观点。
②(某几段)概述……内容(按段落顺序,用“首先”“然后”“接着”“最后”等词连接该部分论证内容），运用……的论证方法，论证了……观点。
考点05议论文阅读之语言分析类
【考点分析】
议论文语言风格多样:或幽默风趣， 成犀利深刻，或朴素自然……但其语言往往具有准确、概括、严密的特点。答题时，从语言的角度出题考查，可抓住关键词来体会作者用词的妥帖、精准，体会作者的情感；也可从修辞内涵、结构作用等角度切入，赏析语句的精妙之处。
议论文语言分析类题目设问的方式通常为：
①简析文章（某段）的论证思路。
②文章中的某个词能否删去，为什么？。
③文章的某个词能否换成某个词，为什么？
④某段的语言特点是什么？请作简要分析。
⑤赏析某句话的表达效果。
……
【技巧点拨】
议论文的语言具有准确、严密等特点，也不乏生动。阅读议论文时，要注意：
①关联词、修饰语、关键性语句在文中的含义；
②体会鲜明地表达作者观点、情感的词语的作用；
③理解概括性语句的深层含义；
④体会修辞和句式的运用特点和表意作用；
⑤理解词语在语境中的含义；指代性词语所指代的内容,修饰限制性词语的作用；
⑥感叹、祈使、反问、双重否定等句式的表达作用。
根据题型的不同，在回答问题时，会各有所侧重：
一、分析词语表达效果
1、答题思路：语言准确:①概念使用准确;②定语、状语等修饰成分恰当。
语言严密:语言周密,逻辑性强。 议论文阅读
语言鲜明:观点明确，感情色彩鲜明，不模棱两可。 之语言考查 与解析
语言生动:①运用成语、俗语、各种修辞。②表达方式:描写。③论证方法:比喻论证。
④句式多样化。
2、答题模板：①(准确、严密性)“xx”一词阐述了……内容,准确论证了……(论点)体现了议论文语言准确、严密的特点。
②(生动性)“xx”一词运用了……修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述了……(观点)化枯燥为生动，化抽象为具体，体现了议论文语言生动形象的特点。
③(鲜明性)“xx”一词明确地表明了作者的观点和态度，体现了议论文语言鲜明的特点。
二、xx词语能否删去
答题模板:①(一般情况)不能。②xx词的意思是……，在程度(范围、数量、时间、语气)上起限制作用。或xx词准确论述了……(内容)，体现了议论文语言的准确性、严密性。③若删去，原来句子的意思就变成了……，语意太绝对，不符合实际。④所以不能删。
三、分析x句语言特色
1、设问方式：①文章语言不乏生动之处，请从第x段中列举一处并分析其表达效果。
②本文论证语言极富特色，请对x句做简要分析。
2、答题思路： ①挑选出合适的词语从词语角度赏析。
②从句式角度：a.设问句：引起读者的注意和思考,使读者产生情感上的共鸣，人而认同论点。b.反问句:加强语气,增强说服力,引人深思。c.感叹句:加强语气,增强语言表达效果。
四、以x段为例，简析本文的语言特点
答题模板:①本文(段)语言准确(严密、简洁、鲜明、生动)。②如“……”(找出具体语句)句中的……(词语)准确地(概括地)证明了……内容，或运用……的修辞手法，生动地刻画了(阐述了)……的内容(观点)。

考点06议论文阅读之词句理解类
【考点分析】
议论文阅读注重考查学生结合语境、准确理解并表述词语和句子含义的能力。这就要学生整体把握全文、品读具体语句，准确整合信息，规范表述。议论文语言分析类题目设问的方式通常为：
①请理解画线句子（加点词语）的含义。
②结合语境，某个词语是什么意思。
③联系文章分析，文中的某个词语指代什么？
④请把某一句话放回文章，恰当的位置应该是哪里？请说明理由。
⑤联系文章，谈谈某个句子的含义。
【技巧点拨】
对于词句的理解，都必须紧扣文章中心论点，联系上下文（语境），组织归纳语言。
一、理解词语的含义
答题模板：词语的表层含义十词语在语境中的含义+词语对表达中心的作用(逻辑上准确严密；说理上概括简洁；修辞上生动形象）。
二、xx词语指代什么
答题思路：①指代性词语：要在上下文中由近及远或从前往后找。“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
②非指代性词语：从理解词义入手，找到关键词或关键句，把指代的具体对象和内容直接代入原句中，判断与原文的思路、意思是否一致。
③运用修辞的词语：明确词语所在句段的含义，分析其语境义，理解其引申义、概括义、附加义或隐含义等；如果是比喻，则联系上下文，抓喻体、找本体、还原其本义。
三、理解句子的含义
答题思路：①抓关键词：找句中的关键词，将对句子的理解缩小到对词语的理解→弄清词语与词语之间的关系，根据关键词来理解句子。
②抓位置：a.句子在首段，从全文看有领起下文的作用，那么理解它时就必须从它所领起的下文内容分析。
b.句子在中间段，有过渡的作用，那就要注意审视上、下文段的内容。
c.句子在靠近结尾或结尾段，起概括总结全文或揭示某种意义的作用，理解时就必须对其上文有所了解，结合上文内容分析。
③抓语境：在一定的语言环境中，句子会产生一定的意义，要把句子或词语放在具体的语言环境中分析其语境义。
④抓哲理：可在把握观点的基础上，用通俗易懂的语言把作者阐述的哲理表达出来。
四、语句还原
答题思路：①判断句子特点: 一般多为总起句、总结句、过渡句、作为论据的句子。
②看题干还原位置：若题干提示为第x段和第x段中间，应从句子的承上启下作用进行分析。若题干提示为第x段前、后或中间,应分析文章的各个段落的分论点，据此判断这句话的位置。
考点07议论文阅读之段落作用类
【考点分析】
议论文阅读注重考查学生对文章整体把握能力，这就要求考生对文章段落的安排及作用有所理解。议论文段落作用类题目设问的方式通常为：
①说说某一段在内容和结构上的作用 。
②选文第x段在文中的作用是什么？
③第x段文字能否去掉？谈谈你的看法。
④联系文章，谈谈文章这样结尾的好处。
⑤有人认为，将第x和第x调换位置，不会影响文意的表达，你有什么看法？请谈谈你的理由和看法。
【技巧点拨】
分析议论文段落的作用要从内容和结构两个方面来分析，从内容上分析这一段的论述内容及其与中心论点的关系，从结构上看与题目、开头、上文、结尾是否有照应关系等，要看议论文的内容是什么，然后根据段落具体内容去具体分析。
一、议论文首段作用
1、结构上：
①点题（或解题、交代题目由来）
（知识补充：点题就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。点题有两种形式，一是明点，就是紧扣标题，直接说明、解释标愿的含义；二是暗点，就是在词句上与标题没有直接联系，只是在意义上比较含蓄的点出题意）
②开门见山，提出……的观点，引出论点或论题，引出下文；
③增强文章的趣味性、吸引读者、激发读者阅读兴趣、引发读者的思考；
④与结尾呼应，使文章结构完整严谨；
⑤增强说服力
内容上：
①引用名言、事例、故事，或以某种社会现象引出中心论点或论题；
②作为事实或道理论据，证明论点；
③摆出错误的论点和相应论据，为下文批驳树立靶子；
④用……的方法，论证了……的论点；
⑤充当事实论据(或道理论据)论证中心论点(论点)；
⑥激发读者的阅读兴趣。
二、议论文中间段落作用
1、结构上:
①引出下文；
②总结(照应)上文；
③承上启下，承接上文阐述的……内容，引出下文关于……的论述。
2、内容上:
①x句本身就是论点；
②如果运用了举例或道理论证，则作用往往是论证论点。
三、议论文结尾段落作用
1、结构上:
①补充论证，深化中心论点；
②看与题目、开头、上文是否有照应关系。
2、内容上:
①总结全文,提出……的中心论点；
②强调……的中心论点；
③指出议论的意义和作用，发出……的号召或希望人们……，启发人们去关注或思考某个问题。
四、第x段能否删去
答题模板:
①(一般情况)不能；
②第x段运用了……的论证方法，论述了……；
③对……(中心论点)起补充论证的作用；是一个重要的分论点；
④如果删去，就不能有力地论证中心论点；
⑤所以不能删去。
考点08议论文阅读之拓展探究类
【考点分析】
议论文阅读往往设计拓展探究类题目，这类题目要求考生，领悟作品内涵，能够表达从中获得的对自然、社会、人生的有益启示，能联系文章，做出自己的评价。这就要求考生在把握文章主要观点的基础上，能够进行拓展探究，进行有创意的表达。议论文拓展探究类题目设问的方式通常为：
①针对文中第x段所提到的现象，结合文章内容，谈谈你的看法。
②阅读本文后，你获得了哪些启示？
③结合本文观点，联系自身实际，具体谈谈我们可以怎样做到“……”。
④联系文章，谈谈你对文中的“……”一句话的理解。
⑤结合链接材料和本文观点，比较侧重点有何不同，写出你的探究结果或理解分析。
⑥结合文章内容，谈谈你的建议。
【技巧点拨】
议论文拓展探究类题目结合具体的问题设计，主要从以下几个方面入手：
谈启示:
联系文章观点(文章的中心论点或是自己感受最深的一句话)+生活中的实例或现象+我认为…(对以上内容谈自己的看法)。
提建议:
①整体感知，把握观点。明确题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出子节点看法和评价，看其要求从哪个方面发表建议；②围绕观点，大胆表述。仔细审题，明确答题方向，紧扣文章论点，可操作性强；③联系生活，有感而发。找到个人生活与文章的对接点，把自己感受、体会最深的一点提炼出来，做到观点有理有据，内容准确全面；④表述有序，语言通顺。分条陈述，层次清晰，一目了然。
发表见解：
①用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点；②用“分点说明”的方式进行答题，也可用“总分式”的结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。
结合自身实际谈感悟：
首先要紧扣论点谈感受，从作者的观点出发延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历的事件中所起到的作用，其次表达自己领悟到的启示。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料不切实际地陈述。答案组织上要注意采用总分结构，即“我认为…理由是…”。
评述观点：
①要紧扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致；②从容易作答的角度表明自己的观点看法，不能模棱两可；③可从原文中提炼可支持自己的观点结论的论据，语言表述要简洁；④思路条理清晰，有说服力。
结合链接材料，写探究结果（或理解分析）：
①提炼材料阐述的观点或内容；②根据链接材料，从原文中找相关阐述的观点；③把链接材料同文章论点进行比较，找出相吻合的观点作为自己的观点；④结合链接材料和原文的内容进行论证。
联系实际谈看法：
要注意紧扣论点谈认识或写感悟，从作者的观点出发，结合自己的经历，写清楚自己对题干所提到的现象(观点)的认识及受到的启示等。切忌脱离原文随心所欲、不切实际地陈述。所以，答题时必须紧扣文本并充分利用文本 中的观点。明确作者的立场,以此为基础,结合生活中的具体现象、事例，谈自己的认识，一般是作者观点的延伸，尽量不要标新立异。答题格式为：①明确自己的观点；②阐述理由，联系材料或生活实际，分析为什么这样认为；③小结，重申观点，发出号召。