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部编版语文一年级下册第七单元知识点
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这是一份部编版语文一年级下册第七单元知识点，共2页。
第七单元知识小结 一、部首盘点 新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 具(jù) 次(cì) 哪(nǎ) 所(suǒ) 钟(zhōng) 迟(chí) 叹(tàn) 决(jué) 遍(biàn) 舌(shé) 鬼(guǐ) 准(zhǔn) 掰(bāi) 扛(káng) 扔(rēng) 摘(zhāi) 追(zhuī) 吵(chǎo) 岁(suì) 甘(gān) (2)难写的字 文:在书写时要注意先撇后捺。 包:半包围结构,在书写时先外后内。 元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。 已:最后一笔要出头,不要写成“己”。 坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。 连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。 瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。 (3)多音字 转zhuàn(转动)zhuǎn(旋转) 背bēi(背篓)bèi(背诵) 还hái(还有)huán(还给) 看kàn(看见)kān(看家) 2.词 (1)必须掌握的词 文具 一次 平平安安 办法 书包 闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍 舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手 蹦蹦跳跳 (2)近义词 知道～了解 仔细～认真 检查～检验 平平安安～平安无事 迟到～晚到 眼看～马上 决定～确定 已经～已然 非常～特别 后悔～懊悔 通知～告诉 注意～留心 参加～出席 连忙～急忙 清楚～明白 准时～按时 高兴～开心 满地～遍地 可爱～乖巧 只好～只能 (3)反义词 知道→不懂 仔细→马虎 闹→静 快→慢 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隐瞒 注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂 准时→迟到 高兴→伤心 前→后 扔→捡 (4)词语归类 ①量词 一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子 ②动词 仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 ③修饰词 所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 ④“又×又×”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆 类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖 三、佳句积累 1.拟人句 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。 2.描写动作的句子 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。 “看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。 3.描写心理活动的句子 元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。 心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。 四、易错反思 1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。 2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。 3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。 4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。 五、考试热点 1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。 2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。 3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。 4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。 5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:金波《树的感觉》 推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。 阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。
第七单元知识小结 一、部首盘点 新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 具(jù) 次(cì) 哪(nǎ) 所(suǒ) 钟(zhōng) 迟(chí) 叹(tàn) 决(jué) 遍(biàn) 舌(shé) 鬼(guǐ) 准(zhǔn) 掰(bāi) 扛(káng) 扔(rēng) 摘(zhāi) 追(zhuī) 吵(chǎo) 岁(suì) 甘(gān) (2)难写的字 文:在书写时要注意先撇后捺。 包:半包围结构,在书写时先外后内。 元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。 已:最后一笔要出头,不要写成“己”。 坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。 连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。 瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。 (3)多音字 转zhuàn(转动)zhuǎn(旋转) 背bēi(背篓)bèi(背诵) 还hái(还有)huán(还给) 看kàn(看见)kān(看家) 2.词 (1)必须掌握的词 文具 一次 平平安安 办法 书包 闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍 舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手 蹦蹦跳跳 (2)近义词 知道～了解 仔细～认真 检查～检验 平平安安～平安无事 迟到～晚到 眼看～马上 决定～确定 已经～已然 非常～特别 后悔～懊悔 通知～告诉 注意～留心 参加～出席 连忙～急忙 清楚～明白 准时～按时 高兴～开心 满地～遍地 可爱～乖巧 只好～只能 (3)反义词 知道→不懂 仔细→马虎 闹→静 快→慢 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隐瞒 注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂 准时→迟到 高兴→伤心 前→后 扔→捡 (4)词语归类 ①量词 一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子 ②动词 仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 ③修饰词 所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 ④“又×又×”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆 类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖 三、佳句积累 1.拟人句 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。 2.描写动作的句子 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。 “看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。 3.描写心理活动的句子 元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。 心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。 四、易错反思 1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。 2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。 3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。 4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。 五、考试热点 1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。 2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。 3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。 4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。 5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:金波《树的感觉》 推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。 阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。
