高中北师大版第二单元 情景交融*7 春江花月夜课时训练

这是一份高中北师大版第二单元 情景交融*7 春江花月夜课时训练，共8页。试卷主要包含了文本阅读，类文阅读，语言运用等内容，欢迎下载使用。

一、文本阅读。


阅读《春江花月夜》，回答下了问题。


春江花月夜


【作者】张若虚 【朝代】唐


春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！


江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。


江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？


人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。


白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？


可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。


此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。


昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。


斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。


1、体会《春江花月夜》深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界，并找出有关词句，具体说明。














2、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?














3、“人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的“只”字，有些版本作“望”，你觉得作“只”好还是作“望”好？请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。








4. 不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”，你觉得作“待”好还是作“照”好？ 请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。











二、类文阅读。


杂诗


陶潜


人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐凤转，此已非常身。


落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。


盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！


5．这首诗中写人生无常的名句是：____ _，___ ___。


6．“飘如陌上尘”一句，把_____喻为“陌上尘”，以“陌上”喻_____。


7．《论语》有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是


___ __，____ __。


8．摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。





9．“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想?








10．人生的“盛年”不会重来，就好比___ __ 。（用自己的话填写）


11．有一首《长歌行》，其中有四句诗是这样的：“百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”请写出此诗中与这个意相近的诗句。














三、语言运用。


12.下面几行文字优美生动，你读一读，然后仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。


生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；


生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；


生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；


，汹涌澎湃，浩浩荡荡。





























参考答案


一、文本阅读。


1、①景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，“春江潮水”“海上明月”“芳甸”“花林”形成了寥廓、宁静的意境。 ②情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦，“谁家今夜扁舟子？”“何处相思明月楼？”，怅惘；又以细节描绘“玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来”表现一种愁苦。③感。又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。“人生代代无穷已，江月年年只相似”它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往，那种对于宇宙和人生的真挚的探索，深沉而有意味。


【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。本诗可以分成三个部分，分别写景、说理、抒情，依次概括分析即可。


2、《春江花月夜》，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。本文以“月”为线索，重心在“月”，根据课文内容可以容易的得出答案。


3、“只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与“无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是“代代无穷已”的，这样也就与“年年只相似”的明月一样获得了永恒。“望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选“只”好。


【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。


4.“待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。


【解析】此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。这类题大多言之成理即可。


二、类文阅读。


5、人生无根蒂，飘如陌上尘。


【解析】此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。根据诗歌意思可以明显看出是“人生无根蒂，飘如陌上尘”。


6．人生；人生途程


【解析】此题综合考查把握诗歌内容和修辞手法的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。诗句的意思把是“人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。”，所以以“陌上尘”比作人生；把 “陌上”比作“人生途程”。


7．落地为兄弟，何必骨肉亲


【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟，何必骨肉亲”。


8．落地为兄弟……斗洒聚比邻。


【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。根据诗歌意思可以明显看出是“落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。”


9．酒少。只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。


【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和情感态度的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。做此类情感题，第一步，根据诗题（中心）、作者经历、时代背景、诗文翻译、注释等把握诗歌大意，分析诗人抒发的情感；第二步，找到诗中表现情感的字词、语句，确定诗人抒发的情感。“只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。”这是陶渊明在战乱年代对和平、泛爱的一种理想渴求。


10．一天之中不可能有第二次早晨。


【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。


11．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！


【解析】此题考查学生把握诗歌词句含义和诗歌内容的能力。对于这类词句含义题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性词语的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知诗歌的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其诗句的“形”，深人领悟其词语的“意”。 “百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”的意思是“百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生”，所以应该是“年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！”


译文：


人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。


生命随风飘转，此身历尽了艰难，已经不是原来的样子了。


世人都应当视同兄弟，何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢？


遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻共饮。


青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。


应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。


三、语言运用。


12.①生命是奔腾的江河 ②生命是辽阔的大海


【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 解答这类题要注意以下几点：①审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。②明确话题。（隐含型的），抓住语义中心。③分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。④判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。⑤美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。本题要切合“生命”话题，语意与后面文字连贯，句式与前三句相同即可。