初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第三章 绿色植物与生物圈的水循环综合与测试复习课件ppt

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)六年级下册第三章 绿色植物与生物圈的水循环综合与测试复习课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了知识网络，增加吸水的表面积，思考根毛是什么，木质部，有导管，叶的导管，根内导管，茎内导管，土壤溶液，根毛细胞等内容，欢迎下载使用。

绿色植物与生物圈的水循环
水分进入植物体内的途径
根适于吸水的特点水分的运输途径
植物的蒸腾作用植物参与水循环
绿色植物参与生物圈的水循环
第一节 水分进入植物体内的途径
思考：水是由植物体的什么部位进入到植物体内的呢？水的去向？
水由根部进入，再由根→茎→叶向上运输。
大量的根毛对吸水有什么意义？
根有哪些特点适于吸水？
根适于吸水的结构特点：根吸收水分主要靠根尖成熟区的根毛，大量的根毛可以大大增加吸水的表面积，提高根吸水的效率。
是表皮细胞向外突出形成的管状结构。
说明水分通过木质部的导管从下往上运输。
1.移栽植物时，一般要带土移栽，这是为了防止（ ）A.水分散失 B.植物不适应环境 C.营养流失 D.对幼根和根毛的伤害2.下列根尖的结构中生长最快的部位是（ ）A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D. 根冠
3.某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，不正确的是（ ）A.根尖吸水的主要部位是成熟区 B.导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C.根、茎、叶的导管是连通的 D.导管是运输水和无机盐的附属结构4.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实C.促进无机盐更多地输送给果实 D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育
（1）标号①为    ，作用是     。 （2）标号②为            ，能够进行         ，形成新的木质部和韧皮部。 （3）标号③的作用是                。
5.右图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：
第二节 绿色植物参与生物圈的水循环
（一）蒸腾作用的概念
水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行。
有气孔（下表皮气孔较多）
营养组织，叶肉细胞内有叶绿体,主要作用是进行光合作用。
有导管和筛管，属于输导组织，有运输作用和支持作用。
气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气体进出气孔，水分也会通过气孔散失。
叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
1.促进植物对水分的吸收,和拉动水分和无机盐向上运输；2.蒸腾作用还可以降低植物体的温度；3.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
二、绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水，促进了生物圈的水循环；2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土;3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
1.蒸腾作用的概念:
由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
1.根吸收的水分用于什么最多？（ ）A.光合作用 B.呼吸作用C.细胞生长作用 D.蒸腾作用2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如‘绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ ）A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石 3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”？ ( )A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.保卫细胞
5.气孔是植物_____失水分的门户，也是______交换的窗口。它是由一对半月形的_____细胞围成的空腔。______细胞的形状是能够调节的，气孔既能_____，也能_______。
4.叶的结构由 _____,_____,_____ 组成。
6.保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠近气孔腔的细胞壁＿＿，不易伸展；远离气孔腔的细胞壁＿＿，较易伸展。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔＿＿＿；当保卫细胞失水时收缩时，气孔＿＿＿。
7.植物通过________参与生物圈的水循环。