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高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的能量“通货”──ATP学案设计
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这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的能量“通货”──ATP学案设计，共18页。
老师提示：学习高中生物课的方法
1．知识重在理解，勤于思考
2．重视理解科学研究的过程和方法
3．重视观察和实验
4．重视理论联系实际
学哥学姐提醒：要重视高生物课堂良好学习习惯的培养
1．养成课前预习的习惯
2．养成课前朗读的习惯
3．养成勤于动笔的习惯
4．养成积极思考的习惯
5．养成及时梳理知识的习惯
6．养成错题分析的习惯
第1章 走进细胞
第1节 从生物圈到细胞
目标导航
[学习目标]：
知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上
2、说出生命系统的结构层次
能力目标：初步学会分析生物学知识素材
情感目标：认同细胞是最基本的生命系统
[学习重点]
1、生命活动建立在细胞的基础上
2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
[学习难点]
生命系统的结构层次
基础预习
思 考： 请根据你所了解的相关知识，列举出生命活动不需要细胞参与的实例？
【知识链接】
知识点一 生命活动离不开细胞
1．病毒的生命活动
病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。
2．单细胞生物的生命活动
单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3．多细胞生物的生命活动
(1)细胞是生物体 和 的基本单位。
(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如：
结论：
知识点二 生命系统的结构层次
1．细胞
(1)从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。
(2)作为多细胞的动物，由细胞依次构成 、 、 直至动物个体。
2．种群、群落、生态系统和生物圈
(1)在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个 ；所有的种群组成一个 。
(2)生物群落与它的 相互作用形成生态系统；地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成 。
3．结构层次之间的关系
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又有各自特定的 、 和 。
(2)从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 。
(3)生命系统的结构层次依次为：
组织 个体 群落
【预习自测】
1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
2.下列生命系统结构层次由低到高排列正确的是（ ）
①心脏 ②心肌组织 ③心肌细胞 ④草履虫 ⑤一片森林 ⑥人体的消化系统 ⑦一个培养皿中的大肠杆菌菌落 ⑧一块腐木中的全部生物 ⑨湖泊食物网中全部的生物 ⑩SARS病毒
A．⑩③①②⑥④⑨⑤ B．③②①⑥④⑦⑧⑤
C．③②①⑥④⑦⑨⑤ D．③①②⑥⑩⑦⑧⑤
3.能否用富含有机物的培养液来培养病毒，为什么？
4.农田里的玉米和玉米螟具有相同的生命系统层次吗，为什么？
【预习反馈】
合作探究
知识点一 生命活动离不开细胞
【典例导悟】
例1 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（ ）
A．2010年11月26日，何姿以其优美而精准的动作摘得女子3米板金牌，这些动作的完成需要多种细胞密切合作
B．胰岛细胞受损容易导致糖尿病的发生
C．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
D．变形虫、草履虫等单细胞生物，仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活
【思路点拨】本题主要考查细胞与生命活动的关系，解答本题应注意以下几点：
①病毒不具备细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。
②单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。
③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动。
解析：引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均是病毒，不具备细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。跳水动作如此精准，需要机体多种细胞密切配合才能完成。胰岛细胞对于血糖调节有重要作用。单细胞生物自身就能完成各项生命活动。总之，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。
答案：C。
【迁移训练1】
下列关于病毒的叙述中，正确的是( )
A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物
C.病毒寄生于活细胞的表面 D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒
知识点二 生命系统的结构层次
【典例导悟】
例2 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( )
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体
A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B．③②①④⑦⑨⑧
C．③②①④⑦⑧⑨ D．⑤②①③④⑦⑨⑧
解析：本题考查学生对生命系统各结构层次的理解和准确判断。其中①肺属于呼吸器官；②胃黏膜属于上皮组织；③神经元属于细胞；④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体，一般将其看做个体；⑤蛋白质等化合物不属于生命系统；⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统；⑦同一片草地上（一定区域内）的所有山羊（同一物种）属于种群；⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落；⑩叶绿体是细胞内光合作用的场所，不能独立生活，不属于生命系统。
答案：B。
解答组合选择题的常用方法：
①正面组合：将供选组合的①②③……各项中符合题意的选出，将所有正确项组合后，对照选项A、B、C、D从中选出正确答案。
②依错排除：将供选组合的①②③……各项中不符合题意的选出，对照选项A、B、C、D，凡是有不符题意的可直接排除。
【迁移训练2】
生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是（ ）
①池塘中的一条鲫鱼 ②池塘中的所有鲫鱼 ③池塘中的所有生物 = 4 \* GB3 ④池塘
个体、种群、群落、生态系统
个体、群落、种群、生态系统
细胞、种群、群落、生态系统
细胞、群落、种群、生物圈
温馨提醒：
1．任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
2．并非所有生物都具有生命系统的各个层次：
①病毒虽然是生物，但不属于生命系统。
②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次。
③植物体不具有系统这一层次。
自我评价
知识归纳
【思维导图】
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
【相关概念】
1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成
的。细胞是地球上最基本的生命系统。
2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→
群落→生态系统→生物圈
【自主构建】
巩固提升
【基础巩固】
1．2009年4月，首先爆发于墨西哥的甲型H1N1，再度引起人们对病毒感染的恐慌。下列关于病毒的叙述中，不正确的是 ( )
A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活 B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征
C．病毒必须在活细胞中繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
2．下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是 ( )
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单
D．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成生命活动
3．酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次 ( )
A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统
4．法国梧桐和人相比，在生命系统的结构层次上的差别在于法国梧桐缺少 ( )
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统
5．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物
【能力提升】
1．下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是( )
A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础
B．通过精子和卵细胞，子代能获得亲本的遗传物质
C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长可导致人体的生长
D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长
2． 如果把细胞捣碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒捣碎，病毒将失去活性，这说明 （ ）
A．细胞和病毒的化学成分发生了改变
B．细胞和病毒的结构和功能特点是一致的
C．像病毒这样不具有细胞结构的生物体的存在，说明生命现象不依赖细胞结构
D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上
3．下列对生命系统的叙述中，错误的是 ( )
A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的 D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
4．下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是 ( )
A．引起非典的SARS病毒和引起AIDS的HIV病毒，都是最简单的生命系统
B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动
C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
5．某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：
(表中“√”表示具有，“－”表示不具有)
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)松树为什么没有“系统”这一层次？
________________________________________________________________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)三种生物都共同具有“细胞”层次，说明了细胞是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【拓展阅读】
1．显微镜下的草鞋—大草履虫
大草履虫是较为常见的一种原生动物，在分类学上隶属于纤毛纲。它生活在淡水中，一般的池沼、小河沟中都可以采集到。
大草履虫身体内充满了细胞质，细胞质里有细胞核，是它生命的中枢。它的生殖过程有无性生殖和有性生殖两种形式。
大草履虫因为其个体较大，结构典型、繁殖快、观察方便、容易采集培养，因此一般用它作为研究细胞遗传的好材料。多年来，遗传学科学家已经用它研究了细胞质遗传、细胞质和细胞核在遗传中的相互作用，以及细胞类型的转变等，取得了不少科学成果。随着科学的发展，还发现了它在医学方面的许多重要价值，例如用它的水溶性提取物，可以较准确地诊断消化系统的癌症和乳腺癌等疾病。
阅读思考：
（1）草履虫完成所有生命活动的结构基础是什么？
2．病毒（Virus）
（1）病毒结构特征：病毒是一类没有细胞结构的生物体，个体微小，一般在10～30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳构成。
（2）病毒生活方式：病毒只能营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的一套生命系统进行复制，大量繁殖，表现出生命特征。
（3）病毒种类：根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
阅读思考：
（1）解释为什么病毒的种类如此多样？
（2）解释为什么一些生物学家不认为病毒是生物。
（3）你认为病毒是生物还是非生物？阐述你的观点。
3、生物的基本特征
生物具有基本相似的特征：需要营养、呼吸、排泄以及应激性、生长、繁殖等。细胞是生命活动的基础，也是生物体结构和功能的基本单位。病毒和细胞有很多差异（如下图所示）。病毒没有细胞结构，也缺少细胞中那些复杂的结构，并且只显示生物的某些特征。一般的观点认为病毒是一种微小的颗粒，它只包含足够的遗传信息感染宿主，并且利用宿主的结构和物质复制更多的病毒颗粒。注意绘制下图所采用的不同比例，参考比较大小的比例尺。(1000 nm=1μm= 0.001 mm)
阅读思考：
（1）从以下几个方面区分细胞与病毒。
（2）当在宿主细胞之外时，病毒不是“活”的，为这种状态的病毒命名 。
参考答案
【知识链接】
一、1．细胞 活细胞 2．细胞 3．(1)结构 功能 (2)1细胞代谢 2细胞增殖、分化 3传递和变化 生命活动离不开细胞 4．(1)病毒 细胞 (2)组织 器官 系统 5．(1)种群 群落 (2)无机环境 生物圈 6．(1)组成 结构 功能 (2)细胞 (3)细胞 器官 系统 种群 生态系统 生物圈
【预习自测】
1.B 2.B
3.不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.不具有。玉米无“系统”这一层次，而玉米螟有。
【迁移训练1】
答案：B
解析：病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米（nm,10-9 m）计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。
【迁移训练2】
答案：A
解析：池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中的所有鲫鱼是指一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中的所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘属于生态系统层次
巩固提升
【基础巩固】
1．选B 病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，也可以表现出一定的生命特征。病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制。因此，可以说病毒是一种营寄生生活的生物，不能独立生活。
2．选B 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的新陈代谢是在细胞内进行的，生命活动的调节、生殖、遗传等都是以细胞为基础的。病毒虽然没有细胞结构，但只有寄生在活细胞中才能表现出生命现象。
3．选A 乳酸菌是单细胞生物，一个细胞就能完成各项生命活动，也是一个个体。
4．选D 法国梧桐属于绿色植物，人属于哺乳动物。绿色植物在结构层次上包括细胞、组织、器官、个体等。人在结构上包括细胞、组织、器官、系统、个体等。因此人与绿色植物相比，多了“系统”这一结构层次。
5．选A
【能力提升】
1．选D 精子和卵细胞分别由父母体细胞，经特殊的方式分裂形成的，其中必然携带着父母双方的遗传物质。所以精子和卵细胞充当了子代和父母之间遗传物质的“桥梁”。人体是由细胞构成的，细胞的分裂使机体的细胞数目增多，而细胞的生长可以导致机体生长。
2．选D 细胞和病毒虽然被捣碎，但化学成分并没有发生改变，所以A是错的。病毒没有细胞结构，而且细胞和病毒的功能也是不同的，所以B是错的。虽然有像病毒这样的不具有细胞结构的生物体的存在，但是由于病毒也必须寄生在活细胞内才能生活，所以C是错的。细胞和病毒被捣碎后，完整的结构被破坏，正常的生命活动受到影响，所以，说明生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上，所以D是正确的。
3．选A 生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体。如果要研究生命系统中的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种环境条件，所以环境也是生命系统的一部分。
4．选D 病毒不是生命系统，草履虫等单细胞生物没有神经系统，也就不能进行反射；一个细胞不能完成各项生命活动；生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
5. (1)“细菌”一栏中的“细胞”不正确。因为细菌是单细胞个体，没有形成细胞；
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有“系统”层次；
(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的；
(4)生物体结构和功能的基本单位。
解析 (1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的细胞、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的，因此植物不具有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【拓展阅读】
1．生物的基本特征
(1)大小：细胞的大小是μm级的；病毒的大小是nm级的，比细胞小很多，大小的差异可达上千倍。
代谢活动：细胞的生存依赖细胞中多种多样的化学反应；病毒不能依靠自己完成任何化学反应，它寄生在细胞中并利用细胞的结构和物质生存。
细胞器：细胞中不同的细胞器具有不同的功能；病毒没有细胞器。
遗传物质：细胞的遗传物质主要是DNA;病毒的遗传物质是DNA或RNA。
生命周期：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能相对独立地完成细胞代谢，并在此基础上进行增殖、分化、衰老等各种生命活动；病毒是没有细胞结构的微小生物，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质和结构，制造新的病毒，这就是病毒的繁殖。
(2)病毒在活的宿主细胞之外没有活性，它们仅以无活性的病毒颗粒形式存在，称为毒粒。
2 病毒的结构
(1)因为病毒只能寄生在活细胞里，而动植物及细菌细胞的种类繁多，所以病毒的种类也是多种多样的。
(2)病毒没有细胞结构，也缺少细胞中那些复杂的结构，并且只显示生物的某些特征。病毒在活的宿主细胞之外没有活性，它们仅以无活性的病毒颗粒形式存在，称为毒粒。只有当它们侵入一个细胞并“接管”细胞的代谢“机构”时，病毒才能够执行它的“生命程序”。
(3)略。
生命活动
基 础
生物与环境之间物质和能量的交换
1
生长发育
2
遗传与变异
细胞内基因的3
结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌组织
器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心脏
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体
龟
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
该区域内同种龟的所有个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
龟生活的水生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈
动物病毒
禽流感病毒、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）等
植物病毒
烟草花叶病毒等
细菌病毒
T2噬菌体等
细 胞
病 毒
大小
代谢活动
细胞器
遗传物质
生命周期
老师提示：学习高中生物课的方法
1．知识重在理解，勤于思考
2．重视理解科学研究的过程和方法
3．重视观察和实验
4．重视理论联系实际
学哥学姐提醒：要重视高生物课堂良好学习习惯的培养
1．养成课前预习的习惯
2．养成课前朗读的习惯
3．养成勤于动笔的习惯
4．养成积极思考的习惯
5．养成及时梳理知识的习惯
6．养成错题分析的习惯
第1章 走进细胞
第1节 从生物圈到细胞
目标导航
[学习目标]：
知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上
2、说出生命系统的结构层次
能力目标：初步学会分析生物学知识素材
情感目标：认同细胞是最基本的生命系统
[学习重点]
1、生命活动建立在细胞的基础上
2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
[学习难点]
生命系统的结构层次
基础预习
思 考： 请根据你所了解的相关知识，列举出生命活动不需要细胞参与的实例？
【知识链接】
知识点一 生命活动离不开细胞
1．病毒的生命活动
病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。
2．单细胞生物的生命活动
单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3．多细胞生物的生命活动
(1)细胞是生物体 和 的基本单位。
(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如：
结论：
知识点二 生命系统的结构层次
1．细胞
(1)从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。
(2)作为多细胞的动物，由细胞依次构成 、 、 直至动物个体。
2．种群、群落、生态系统和生物圈
(1)在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个 ；所有的种群组成一个 。
(2)生物群落与它的 相互作用形成生态系统；地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成 。
3．结构层次之间的关系
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又有各自特定的 、 和 。
(2)从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 。
(3)生命系统的结构层次依次为：
组织 个体 群落
【预习自测】
1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
2.下列生命系统结构层次由低到高排列正确的是（ ）
①心脏 ②心肌组织 ③心肌细胞 ④草履虫 ⑤一片森林 ⑥人体的消化系统 ⑦一个培养皿中的大肠杆菌菌落 ⑧一块腐木中的全部生物 ⑨湖泊食物网中全部的生物 ⑩SARS病毒
A．⑩③①②⑥④⑨⑤ B．③②①⑥④⑦⑧⑤
C．③②①⑥④⑦⑨⑤ D．③①②⑥⑩⑦⑧⑤
3.能否用富含有机物的培养液来培养病毒，为什么？
4.农田里的玉米和玉米螟具有相同的生命系统层次吗，为什么？
【预习反馈】
合作探究
知识点一 生命活动离不开细胞
【典例导悟】
例1 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是（ ）
A．2010年11月26日，何姿以其优美而精准的动作摘得女子3米板金牌，这些动作的完成需要多种细胞密切合作
B．胰岛细胞受损容易导致糖尿病的发生
C．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
D．变形虫、草履虫等单细胞生物，仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活
【思路点拨】本题主要考查细胞与生命活动的关系，解答本题应注意以下几点：
①病毒不具备细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。
②单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。
③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动。
解析：引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均是病毒，不具备细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。跳水动作如此精准，需要机体多种细胞密切配合才能完成。胰岛细胞对于血糖调节有重要作用。单细胞生物自身就能完成各项生命活动。总之，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。
答案：C。
【迁移训练1】
下列关于病毒的叙述中，正确的是( )
A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物
C.病毒寄生于活细胞的表面 D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒
知识点二 生命系统的结构层次
【典例导悟】
例2 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( )
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体
A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B．③②①④⑦⑨⑧
C．③②①④⑦⑧⑨ D．⑤②①③④⑦⑨⑧
解析：本题考查学生对生命系统各结构层次的理解和准确判断。其中①肺属于呼吸器官；②胃黏膜属于上皮组织；③神经元属于细胞；④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体，一般将其看做个体；⑤蛋白质等化合物不属于生命系统；⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统；⑦同一片草地上（一定区域内）的所有山羊（同一物种）属于种群；⑧一片果园，包括其中全部的生物及无机环境，属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落；⑩叶绿体是细胞内光合作用的场所，不能独立生活，不属于生命系统。
答案：B。
解答组合选择题的常用方法：
①正面组合：将供选组合的①②③……各项中符合题意的选出，将所有正确项组合后，对照选项A、B、C、D从中选出正确答案。
②依错排除：将供选组合的①②③……各项中不符合题意的选出，对照选项A、B、C、D，凡是有不符题意的可直接排除。
【迁移训练2】
生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是（ ）
①池塘中的一条鲫鱼 ②池塘中的所有鲫鱼 ③池塘中的所有生物 = 4 \* GB3 ④池塘
个体、种群、群落、生态系统
个体、群落、种群、生态系统
细胞、种群、群落、生态系统
细胞、群落、种群、生物圈
温馨提醒：
1．任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。
2．并非所有生物都具有生命系统的各个层次：
①病毒虽然是生物，但不属于生命系统。
②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次。
③植物体不具有系统这一层次。
自我评价
知识归纳
【思维导图】
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
【相关概念】
1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成
的。细胞是地球上最基本的生命系统。
2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→
群落→生态系统→生物圈
【自主构建】
巩固提升
【基础巩固】
1．2009年4月，首先爆发于墨西哥的甲型H1N1，再度引起人们对病毒感染的恐慌。下列关于病毒的叙述中，不正确的是 ( )
A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活 B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征
C．病毒必须在活细胞中繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
2．下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是 ( )
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单
D．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成生命活动
3．酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次 ( )
A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统
4．法国梧桐和人相比，在生命系统的结构层次上的差别在于法国梧桐缺少 ( )
A．器官 B．种群 C．组织 D．系统
5．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物
【能力提升】
1．下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是( )
A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础
B．通过精子和卵细胞，子代能获得亲本的遗传物质
C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长可导致人体的生长
D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长
2． 如果把细胞捣碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒捣碎，病毒将失去活性，这说明 （ ）
A．细胞和病毒的化学成分发生了改变
B．细胞和病毒的结构和功能特点是一致的
C．像病毒这样不具有细胞结构的生物体的存在，说明生命现象不依赖细胞结构
D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上
3．下列对生命系统的叙述中，错误的是 ( )
A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的 D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
4．下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是 ( )
A．引起非典的SARS病毒和引起AIDS的HIV病毒，都是最简单的生命系统
B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动
C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
5．某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时，列出了下表：
(表中“√”表示具有，“－”表示不具有)
仔细阅读上表，回答下列问题：
(1)表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)松树为什么没有“系统”这一层次？
________________________________________________________________________。
(3)为什么三种生物到种群以后的层次都是共同的？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)三种生物都共同具有“细胞”层次，说明了细胞是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【拓展阅读】
1．显微镜下的草鞋—大草履虫
大草履虫是较为常见的一种原生动物，在分类学上隶属于纤毛纲。它生活在淡水中，一般的池沼、小河沟中都可以采集到。
大草履虫身体内充满了细胞质，细胞质里有细胞核，是它生命的中枢。它的生殖过程有无性生殖和有性生殖两种形式。
大草履虫因为其个体较大，结构典型、繁殖快、观察方便、容易采集培养，因此一般用它作为研究细胞遗传的好材料。多年来，遗传学科学家已经用它研究了细胞质遗传、细胞质和细胞核在遗传中的相互作用，以及细胞类型的转变等，取得了不少科学成果。随着科学的发展，还发现了它在医学方面的许多重要价值，例如用它的水溶性提取物，可以较准确地诊断消化系统的癌症和乳腺癌等疾病。
阅读思考：
（1）草履虫完成所有生命活动的结构基础是什么？
2．病毒（Virus）
（1）病毒结构特征：病毒是一类没有细胞结构的生物体，个体微小，一般在10～30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳构成。
（2）病毒生活方式：病毒只能营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的一套生命系统进行复制，大量繁殖，表现出生命特征。
（3）病毒种类：根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
阅读思考：
（1）解释为什么病毒的种类如此多样？
（2）解释为什么一些生物学家不认为病毒是生物。
（3）你认为病毒是生物还是非生物？阐述你的观点。
3、生物的基本特征
生物具有基本相似的特征：需要营养、呼吸、排泄以及应激性、生长、繁殖等。细胞是生命活动的基础，也是生物体结构和功能的基本单位。病毒和细胞有很多差异（如下图所示）。病毒没有细胞结构，也缺少细胞中那些复杂的结构，并且只显示生物的某些特征。一般的观点认为病毒是一种微小的颗粒，它只包含足够的遗传信息感染宿主，并且利用宿主的结构和物质复制更多的病毒颗粒。注意绘制下图所采用的不同比例，参考比较大小的比例尺。(1000 nm=1μm= 0.001 mm)
阅读思考：
（1）从以下几个方面区分细胞与病毒。
（2）当在宿主细胞之外时，病毒不是“活”的，为这种状态的病毒命名 。
参考答案
【知识链接】
一、1．细胞 活细胞 2．细胞 3．(1)结构 功能 (2)1细胞代谢 2细胞增殖、分化 3传递和变化 生命活动离不开细胞 4．(1)病毒 细胞 (2)组织 器官 系统 5．(1)种群 群落 (2)无机环境 生物圈 6．(1)组成 结构 功能 (2)细胞 (3)细胞 器官 系统 种群 生态系统 生物圈
【预习自测】
1.B 2.B
3.不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.不具有。玉米无“系统”这一层次，而玉米螟有。
【迁移训练1】
答案：B
解析：病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米（nm,10-9 m）计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。
【迁移训练2】
答案：A
解析：池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中的所有鲫鱼是指一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中的所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘属于生态系统层次
巩固提升
【基础巩固】
1．选B 病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，也可以表现出一定的生命特征。病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制。因此，可以说病毒是一种营寄生生活的生物，不能独立生活。
2．选B 细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的新陈代谢是在细胞内进行的，生命活动的调节、生殖、遗传等都是以细胞为基础的。病毒虽然没有细胞结构，但只有寄生在活细胞中才能表现出生命现象。
3．选A 乳酸菌是单细胞生物，一个细胞就能完成各项生命活动，也是一个个体。
4．选D 法国梧桐属于绿色植物，人属于哺乳动物。绿色植物在结构层次上包括细胞、组织、器官、个体等。人在结构上包括细胞、组织、器官、系统、个体等。因此人与绿色植物相比，多了“系统”这一结构层次。
5．选A
【能力提升】
1．选D 精子和卵细胞分别由父母体细胞，经特殊的方式分裂形成的，其中必然携带着父母双方的遗传物质。所以精子和卵细胞充当了子代和父母之间遗传物质的“桥梁”。人体是由细胞构成的，细胞的分裂使机体的细胞数目增多，而细胞的生长可以导致机体生长。
2．选D 细胞和病毒虽然被捣碎，但化学成分并没有发生改变，所以A是错的。病毒没有细胞结构，而且细胞和病毒的功能也是不同的，所以B是错的。虽然有像病毒这样的不具有细胞结构的生物体的存在，但是由于病毒也必须寄生在活细胞内才能生活，所以C是错的。细胞和病毒被捣碎后，完整的结构被破坏，正常的生命活动受到影响，所以，说明生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上，所以D是正确的。
3．选A 生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体。如果要研究生命系统中的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种环境条件，所以环境也是生命系统的一部分。
4．选D 病毒不是生命系统，草履虫等单细胞生物没有神经系统，也就不能进行反射；一个细胞不能完成各项生命活动；生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
5. (1)“细菌”一栏中的“细胞”不正确。因为细菌是单细胞个体，没有形成细胞；
(2)植物体是由六大器官直接构成的，因此没有“系统”层次；
(3)所有种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的；
(4)生物体结构和功能的基本单位。
解析 (1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有细胞与个体之间的细胞、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成的，因此植物不具有系统层次。(3)同种生物的全部个体构成种群，所有种群构成群落，因此个体以后的层次是所有生物都具有的。(4)三种生物都具有细胞层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【拓展阅读】
1．生物的基本特征
(1)大小：细胞的大小是μm级的；病毒的大小是nm级的，比细胞小很多，大小的差异可达上千倍。
代谢活动：细胞的生存依赖细胞中多种多样的化学反应；病毒不能依靠自己完成任何化学反应，它寄生在细胞中并利用细胞的结构和物质生存。
细胞器：细胞中不同的细胞器具有不同的功能；病毒没有细胞器。
遗传物质：细胞的遗传物质主要是DNA;病毒的遗传物质是DNA或RNA。
生命周期：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能相对独立地完成细胞代谢，并在此基础上进行增殖、分化、衰老等各种生命活动；病毒是没有细胞结构的微小生物，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质和结构，制造新的病毒，这就是病毒的繁殖。
(2)病毒在活的宿主细胞之外没有活性，它们仅以无活性的病毒颗粒形式存在，称为毒粒。
2 病毒的结构
(1)因为病毒只能寄生在活细胞里，而动植物及细菌细胞的种类繁多，所以病毒的种类也是多种多样的。
(2)病毒没有细胞结构，也缺少细胞中那些复杂的结构，并且只显示生物的某些特征。病毒在活的宿主细胞之外没有活性，它们仅以无活性的病毒颗粒形式存在，称为毒粒。只有当它们侵入一个细胞并“接管”细胞的代谢“机构”时，病毒才能够执行它的“生命程序”。
(3)略。
生命活动
基 础
生物与环境之间物质和能量的交换
1
生长发育
2
遗传与变异
细胞内基因的3
结构层次
概念
举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌组织
器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心脏
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体
龟
种群
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
该区域内同种龟的所有个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
龟生活的水生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈
动物病毒
禽流感病毒、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）等
植物病毒
烟草花叶病毒等
细菌病毒
T2噬菌体等
细 胞
病 毒
大小
代谢活动
细胞器
遗传物质
生命周期
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