高中语文第二单元5 苏轼词两首苏轼词两首达标测试

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.5 苏轼两首课后知能检测 新人教版必修4

一、基础巩固

1．下列加点字的读音完全正确的一项是(　　)

A．淘汰(táo)　　　　　　　 故垒(lěi)

羽扇纶巾(lún)   一蓑烟雨(suō)

B．樯橹(qiánɡ)   料峭(qiào)

雄姿英发(fā)   卷土重来(juǎn)

C．酒樽(zūn)  萧瑟(sè)

还酹江月(lèi)  安步当车(dānɡ)

D．狼狈(bèi)   吟啸(xiào)

引吭高歌(kànɡ)   自怨自艾(ài)

【解析】　A项，“纶”应读ɡuān；C项，“当”应读dànɡ；D项，“吭”应读hánɡ，“艾”应读yì。

【答案】　B

2．结合句意，下列加点词解释有误的一项是(　　)

A．樯橹灰飞烟灭

樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨

B．多情应笑我，早生华发

华：花白

C．一尊还酹江月

酹：将酒洒在地上，以表示凭吊

D．已而遂晴，故作此

已而：已经

【解析】　已而：不久，过一会儿。

【答案】　D

3．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

A．回首向来萧瑟处　　　 B．千古风流人物

C．便纵有千种风情   D．同行皆狼狈

【解析】　“狼狈”古今义均形容“困苦或受窘的样子”。A项，古义：刚才；今义：从来，一向；B项，古义：杰出的；今义：轻浮放荡等；C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情。

【答案】　D

4．依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)

以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。可是，他毕竟太富诗人气质了，禁不住____________，结果总是得罪人。他的诗名____________，但他的五尺之躯__________。____________，他都照例不受欢迎。

①有感便发，不平则鸣　②不平则鸣，有感便发　③流芳百世，冠绝一时　④冠绝一时，流芳百世　⑤却容不了当权派　⑥却见容不了当权派　⑦无论是同党秉政，还是政敌当道　⑧无论是政敌当道，还是同党秉政

A．①④⑥⑧ 　　　　　　 B．②③⑤⑧

C．①④⑤⑦   D．②④⑤⑦

【解析】　要根据句间关系和句子的主语来确定句子顺序。

【答案】　A

5．名句默写。

(1)____________，谈笑间，____________。

(2)江山如画，____________。

(3)____________，微冷，山头斜照却相迎。

(4)竹杖芒鞋轻胜马，____________？____________。

【答案】　(1)羽扇纶巾　樯橹灰飞烟灭　(2)一时多少豪杰　(3)料峭春风吹酒醒　(4)谁怕　一蓑烟雨任平生

二、课内阅读

(一)阅读下面这首宋词，完成6～7题。

念奴娇　赤壁怀古

苏　轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

6．作者正面描写赤壁景象，起什么作用？

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【答案】　写赤壁雄奇惊骇之景，在于衬托当年古战场战斗之激烈，而这又是为了衬托英雄人物。

7．下片写“小乔初嫁”与刻画周瑜的形象有何关系？作者为什么要赞颂周瑜？

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【答案】　写“小乔初嫁”，意在以美人衬英雄；词人赞颂周瑜，主要是以周瑜的年少功高反衬自己年老而壮志未酬。

(二)阅读下面一首宋词，完成8～9题。

定风波

苏　轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。　　  料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

8．开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？

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【解析】　首句“莫听穿林打叶声”中，只“莫听”二字便见性情。“莫听”有外物不足萦怀之意，反映出旷达的处世态度。“何妨吟啸且徐行”是对前一句的延伸，“何妨”二字表达的有一点俏皮，更增加了挑战色彩，也就是作者对自然风雨和生活厄运的挑战。

【答案】　“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”写出作者在风雨面前还要吟咏诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。

9．有人说“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”语含双关，你是否同意这一说法？请谈谈你的看法。

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【解析】　这里用的是语义双关。同前面的“一蓑烟雨任平生”前后呼应；道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示；自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

【答案】　同意。这里的“风雨”和“晴”既指自然界的风雨和晴，也指政治上的“风雨”和“晴”。由于苏轼历经官场的风风雨雨，对风雨的袭击或雨过天晴的境遇已习以为常，所以他觉得风雨天气和晴朗的天气是一样的，从而体现了作者超然物外的人生态度。

三、课外阅读

(一)阅读下面这首宋词，完成10～11题。

鹧鸪天【注】

苏　轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。　　 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】　该词写于苏轼被贬黄州期间。

10．试分析上片在描写景物方面具有什么特点？

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【答案】　(1)前后景物特征富于变化，先凄清苍凉，后清新淡雅；(2)融情入景；(3)通过视觉、听觉和嗅觉等不同的角度来写景；(4)运用色彩使画面丰富；(5)写景顺序由远及近、由高到低。

★11.(对应本课“重难突破”第6题)下片为我们描绘了一个怎样的词人形象？

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【答案】　塑造了一个百无聊赖、无可奈何于村舍外古城旁孤独徘徊想自寻安慰的词人形象，表现了词人抑郁不得志、悲凉苦闷的心境。

(二)阅读下面一首词，完成12～13题。

卜算子　黄州定慧院寓居作

苏　轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

12．词中作者说自己是“幽人”，应怎样理解？

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【答案】　上阕写院中夜深人静，一弯缺月挂在树上，稀疏的梧桐枝叶，仿佛有个“幽人”独自往来，如同孤鸿之影。这个“幽人”是苏轼自指，这正契合了作者谪居的身份。作者以贬谪之身，在这寂寞的夜晚难以入眠，可见其心情的不平静。

13．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句，用了怎样的表现手法？隐含了作者怎样的思想个性？

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【答案】　以“鸿”喻人。借孤鸿不肯栖树而选择沙洲，喻自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂，也不肯趋附权势的刚直、倔强。

四、语言表达

14．在下面横线处填入适当的语句。组成前后呼应的三组排比句。

惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；________________，是一道风景；________________，是一道风景。可是你知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑，________________，________________，但是你有青春的活力，______________，______________。

【解析】　要引用或化用古人的写景诗句，要注意所给语句前后的照应关系。

【答案】　(示例)东风裁柳，碧如丝绦　小荷初露，涓涓清泉　没有东风裁柳的多情　没有小荷初露的恬美　你有抵御艰难的柔韧　你有碧澈的心灵

15．阅读下面一幅漫画，请用简洁的语言介绍这幅漫画的主要内容。

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【解析】　介绍漫画内容时，漫画上有什么就说什么，包括文字、人物的神态等。注意要言而有“序”。

【答案】　(示例)漫画由两部分构成：左上角一个大大的变体“礼”字，“礼”字的右边变成了一个吊钩；中间是一个被“吊钩”吊起的垂头低手的人。