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人教版 (新课标)必修1 经济生活第三单元 收入与分配第八课 财政与税收1 国家财政教学设计
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这是一份人教版 (新课标)必修1 经济生活第三单元 收入与分配第八课 财政与税收1 国家财政教学设计，共2页。
课 题
第八课第1课时 国家财政
课型
新授课
课时
1 课时
教学目标
1.知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
2.能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
3.情感、态度与价值观：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识
重点难点
本课时的重点内容：财政收入的来源和影响因素；财政支出的用途。本课时难点内容：财政的作用
教学方法
1.合作探究法；
2.情境教学法，利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性；
3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用；
4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力
课前准备
教师准备：1.《导学案》第八课第1课时、《固学案》第八课第1课时。
2.搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。
2.知道生活中处处离不开国家财政。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P59《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：同学们发现没有，在我们居住的这个城市正在兴建一座大型图书馆，以后大家可以免费去里面借阅各种书籍，我们的地铁也马上就要开通了，以后大家出行更加方便了，好多同学表现优秀是不是也拿到了很多的奖学金，大家知道这些钱是谁给的吗？对了，是国家，国家的收入和支出是怎么样的？今天我们一起来了解下这个问题。
教师通过激发学生兴趣引入新课
通过现实生活事例，进行思考，并通过讨论互相启发进入本课学习中
PPT：全国人民代表大会上审议政府预算和决算的场景
第一层级
环节一
引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P59《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写P59《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P60《基础学习交流》中的问题：财政的作用表现在哪些方面？不同财政政策的比较？影响财政收入的因素有哪些？财政收入与支出的关系是什么？要求同桌讨论，点同学进行归纳、总结
根据P60《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P59边栏中的《误区提示》，“ 1.财政收入是国家参与分配的形式。2.财政节余越多越好，财政赤字越少越好。3.在社会分配中，国家财政收入越少，企业和个人收入就越多。”提醒学生注意财政和企业以及个人的关系。老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P60《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调各种财政政策的作用。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P60《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：财政在国家经济发展及人民生活水平的提高方面起到的作用是非常巨大的，各种不同政策的实施和当前经济发展情况要相吻合
同上
拓展应用
要求全班同学思考P61《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P61～P62《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P62《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
财政的含义
促进社会公平、,改善人民生活的物质保障
财政的作用 促进资源合理配置
促进国民经济平稳运行
财政及其作用 筹集财政收入的渠道
影响财政收入的因素
财政收入和支出 财政支出的用途
财政收入和支出的对比关系
课后巩固
布置学生完成《固学案》P29～P30（必做1、2、4、5、7、8、10题，其余选做）
课 题
第八课第1课时 国家财政
课型
新授课
课时
1 课时
教学目标
1.知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
2.能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
3.情感、态度与价值观：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识
重点难点
本课时的重点内容：财政收入的来源和影响因素；财政支出的用途。本课时难点内容：财政的作用
教学方法
1.合作探究法；
2.情境教学法，利用多媒体展现视频、图文资料，使教学更直观、更感性；
3.讲授与讨论相结合教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用；
4.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力
课前准备
教师准备：1.《导学案》第八课第1课时、《固学案》第八课第1课时。
2.搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。
2.知道生活中处处离不开国家财政。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P59《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：同学们发现没有，在我们居住的这个城市正在兴建一座大型图书馆，以后大家可以免费去里面借阅各种书籍，我们的地铁也马上就要开通了，以后大家出行更加方便了，好多同学表现优秀是不是也拿到了很多的奖学金，大家知道这些钱是谁给的吗？对了，是国家，国家的收入和支出是怎么样的？今天我们一起来了解下这个问题。
教师通过激发学生兴趣引入新课
通过现实生活事例，进行思考，并通过讨论互相启发进入本课学习中
PPT：全国人民代表大会上审议政府预算和决算的场景
第一层级
环节一
引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P59《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写P59《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P60《基础学习交流》中的问题：财政的作用表现在哪些方面？不同财政政策的比较？影响财政收入的因素有哪些？财政收入与支出的关系是什么？要求同桌讨论，点同学进行归纳、总结
根据P60《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P59边栏中的《误区提示》，“ 1.财政收入是国家参与分配的形式。2.财政节余越多越好，财政赤字越少越好。3.在社会分配中，国家财政收入越少，企业和个人收入就越多。”提醒学生注意财政和企业以及个人的关系。老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P60《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调各种财政政策的作用。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P60《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：财政在国家经济发展及人民生活水平的提高方面起到的作用是非常巨大的，各种不同政策的实施和当前经济发展情况要相吻合
同上
拓展应用
要求全班同学思考P61《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P61～P62《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P62《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
PPT展示
板书设计
财政的含义
促进社会公平、,改善人民生活的物质保障
财政的作用 促进资源合理配置
促进国民经济平稳运行
财政及其作用 筹集财政收入的渠道
影响财政收入的因素
财政收入和支出 财政支出的用途
财政收入和支出的对比关系
课后巩固
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