初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用练习

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用练习，共4页。试卷主要包含了下列动物的行为对植物不利的是，据图判断下列叙述错误的是，阅读材料,回答问题等内容，欢迎下载使用。

1.蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松并且能增加土壤肥力,利于植物生长,对此分析不正确的是( )
A.蚯蚓能够促进生态系统的物质循环
B.蚯蚓属于分解者
C.生物能适应环境且影响环境
D.蚯蚓在生态系统中作用不大,可有可无
2.下列动物的行为对植物不利的是( )
A.蜜蜂采集植物的花蜜
B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔
C.蝗虫啃食玉米的叶片
D.榛睡鼠可储存大量的果实
3.人人痛恨老鼠,但从生物学角度分析,鼠也具有重要作用。下列有关叙述,不正确的是( )
A.鼠是生态系统中的一员
B.鼠对人类有害,必须把它消灭尽
C.鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用
D.鼠在食物链和食物网中占据一环,过多或过少对生态平衡都会产生影响
4.某农民在果树开花时发现果园中有许多昆虫,便施药杀虫,结果使果树产量较往年严重下降,这是因为昆虫有助于植物的( )
A.传粉B.光合作用
C.受精D.呼吸作用
5.生态系统中,能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( )
A.生产者B.消费者
C.分解者D.以上都是
6.一般情况下,下列关于生态系统中物质循环主要渠道的图解,正确的是( )
7.据图判断下列叙述错误的是( )
A.图中Ⅰ表示光合作用
B.图中Ⅱ表示呼吸作用
C.动物能完成图中Ⅰ所示过程
D.动物能完成图中Ⅱ所示过程
8.在一个由草→鼠→狐组成的食物链中,若消灭了全部的狐,鼠的数量会( )
A.缓慢上升B.迅速上升
C.仍保持相对稳定D.先上升后下降
探究创新
★9.阅读材料,回答问题。
北美驯鹿在广阔的草原上生活,可是,它们经常受到狼的威胁。于是,人们为保护驯鹿,捕杀草原上的狼,驯鹿的家族繁盛起来。
可是,若干年后,人们发现草原被驯鹿破坏了,而且北美驯鹿有时成批死亡。这是什么原因呢?
科学家研究以后发现,北美驯鹿失去了天敌——狼之后,种群扩大了。草场不足导致草原被破坏,而且那些老弱病残的驯鹿不能被淘汰,加剧了草场不足的困难。没有狼的追杀,驯鹿的运动少了,体质下降,死亡率增加了。
于是,人们又把狼“请”了回来。
(1)请写出该草原生态系统中的食物链: 。
(2)你认为在自然生态系统中,某种动物的数量能不能无限增多?为什么? 。
(3)狼体内的有机物中的能量最终来源于 。
(4)通过以上分析,你认为人类能否随意杀灭某种动物?为什么?
参考答案
1.D
2.C 不同动物的取食行为会对植物产生不同的影响。蜜蜂可以帮植物传播花粉;猴子吃桃,将桃核扔掉,可帮植物传播种子;榛睡鼠储存大量的果实,也可帮助植物传播种子。但蝗虫啃食玉米的叶片,却影响了玉米的生长。
3.B 4.A
5.D 动物和植物通过呼吸作用分解有机物,分解者可以分解动植物遗体和遗物中的有机物,把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中。
6.A
7.C 图中Ⅰ表示植物通过光合作用把空气中的二氧化碳合成有机物,释放出氧气。动物体内没有叶绿体,不能进行光合作用,制造有机物。
8.D
9.答案:(1)草→北美驯鹿→狼
(2)不能。各种生物都受到天敌、食物以及其他环境因素的制约
(3)太阳能
(4)不能。会破坏生态平衡。