英语五年级上册Recycle 1优质第2课时教学设计

课题

Recycle 1(Page34-35)

课型

复习课

授课时间

教学

目标

1.能通过在餐厅点餐的情景来复习有关食物的词汇和What would you like to eat/drink?等句型。

2.能自主阅读陈杰的日记，能选择匹配的主题词。

3.能通过找单词朋友的任务，总结归纳-y,-ee,-ea,-ow在单词中的发音规则。

4.能通过连词成句的活动复习第2单元的核心句型。

重点难点

重点

1.能够熟练掌握三个单元的词汇，同时能够在真实的情景中灵活使用句型What would you like?

2.能够掌握-y,-ee,-ea,-ow在单词中的发音规则。

难点

1.学生能够创编和表演有关点餐的小对话。

2.能够根据发音规则拼写出符合发音规则的单词。

关键

能够在实际语境中运用 What would you like?

课前

准备

教学光盘  单词卡片

教   学   活   动   过   程   设   计

教 学 环 节

活 动 预 设

方法意图

二 次 备 课

Step1 Warming up&Review(5')

Step2 Presentation(25’)

Step3 Practice(4’)

Step4 Consolidation (5`)

Step5

Summary&homework(1`)

1.Free talk

T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,teacher.

T:Nice to meet you.

Ss:Nice to meet you ,too.

T:Let’s sing a song together.

2.教师播放What would you like to eat today?学生跟唱歌曲。

3.T: I’d like some tomatoes and green beans.What would you like to eat?让学生说说他们喜欢的食物。

1.Willow Primary School’s menu

T:Chen Jie is visiting Willow Primary School.Now she is in the lunch room. Look at the menu.

教师指导学生观察菜单,提问:What are they? What do they have on Mondays/…?学生根据菜单回答。They have …on Mondays/…

2. Today is Monday.It’s time for lunch.Please read the dialogue and fill in the blanks.Circle the key words when you read the dialogue.教师引导学生在阅读时在菜单中圈出关键词。

3.教师让学生以对话形式核对答案。

4.Make the new dialogue.

教师让学生分组模仿创编对话。

5.Now Zoom is in the lunch room. Let’s look what he would like to eat. Role-play with your partner.Draw your food on the plates.教师让学生根据自己的绘画小组内操练对话。

6.Chen Jie’s diary.

T: Chen Jie is at Willow Primary School.She knows something about the teachers,subjects and school menu in the school.Let’s read the diary and tick or cross.

学生自主阅读日记，并根据日记内容判断句子正（T）误（F）。

(1) There are many red flowers at Willow Primary School.

(2) David  is  clever  and hard-working.

(3)The food is delicious.

Write the letters in the boxes.

Find “friends”for the words in the diary.

先让学生观察每组例词，分析划线部分字母或字母组合的发音。再找出日记中与例词含有相同字母组合的单词。

1.Rearrange the words.

学生自主完成组句后核对答案。教师板书，同时指导学生书写句子。

2.仿写句子。

学生仿写短文。替换短文中的部分划线词语，完成短文，小组内阅读后互评。

I have a new friend.She’s Chen Jie.She’s very kind.She’s active too.Her favourite food is fish.She likes sports very much. We often  play football and swim on the weekend.

通过歌曲引出今天的主要话题，并给学生提供了充分展示和说英语的机会。

利用菜单锻炼了学生的观察能力，同时也复习了有关食物的单词和句型。

培养学生在阅读时抓关键词的习惯。

通过创编对话，调动学生的积极性，锻炼学生的创新能力。

初步感知日记。

巩固复习字母组合的发音规律

连词组句可以考查学生对句子的理解和掌握，仿写句子加深学生对句子的熟练掌握和运用。在教师示范书写过程中强调句子在一线格中规范书写的目的。

仿写短文，既降低了学生初学写作的难度，又达到了对前三个单元语言知识的综合运用目的。

作业

设计

Homework：

1. 在单词表中找到含有-y,ee,ow,ea,所学发音规则的单词抄写下来。
2. 仿写陈杰的日记，写一篇My diary。

板书

设计

教学反思