高中8.3* 琵琶行并序课时练习

课文拓展               

新乐府运动

这是中唐时期白居易、元稹等人发起的诗歌革新运动。“新乐府”一名是白居易提出来的。

新乐府的特点有三：

 一是用新题。建安以来的作家们歌写时事，多因袭古题，往往内容受限制，且文题不协。白居易以新题写时事，故又名“新题乐府”。

二是写时事。建安后作家有自创新题的，但多无关时事。

三是不以入乐与否为衡量标准。从音乐角度来看，是徒有乐府之名；但从文学上来说，则是直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。   

新乐府运动明确地提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的整套理论，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”“泄导人情”的作用。加之元、白诗才盖世，写作了大量新乐府诗歌，给当时以极大影响，使这一伟大的文学运动取得了巨大成就。

歌行体

歌行体，又称乐府歌行体，是我国古代诗歌的体裁之一，由南朝宋的鲍照所创。刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”“行”及“歌行”做了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”

“歌”是旧诗的一种体裁，音节、格律比较自由，如《长恨歌》；“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，如《长歌行》。“歌”“行”都属于乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》《燕歌行》等，二者虽名称不同，但在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体，其音节、格律比较自由，形式上采用四言、五言、七言、杂言的古体，富于变化。篇幅可长可短，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。“歌行”一般都有叙事的内容，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》等。

《琵琶行并序》课前

一、填空题

1．给加点字注音：

虾________蟆陵         红绡________         钿________头

银篦________          阑________干         呕哑________

嘲哳________

2．写出下列句子中加点词语的古今义。

（1）失向来之烟霞

古义：________ 今义：________

（2）明年秋，送客湓浦口

古义________ 今义：________（3）因为长句，歌以赠之

古义：________今义：________

（4）整顿衣裳起敛容

古义：________今义：________

（5）又闻此语重唧唧

古义：________今义：________

3．解释下列加点词语。

《琵琶行并序》

（1）凄凄不似向前声             向前：副词，____________________

（2）因为长句                   因为：____________________

（3）铁骑突出                   突出：____________________

（4）整顿衣裳起敛容             整顿：____________________

（5）暮去朝来颜色故             颜色：____________________

4．重要词语。

《琵琶行并序》

⑮明年秋，送客盆浦口         明年：名词，____________________

⑯使快弹数曲                 快：形容词，____________________

⑰弦弦掩抑声声思             掩抑：形容词，_________________  思：名词，___________

⑱低眉信手续续弹             信：形容词，____________________

5．解释加点的词语：

《琵琶行并序》

间关莺语花底滑             间关：形容词，____________________

秋月春风等闲度             等闲：形容词，____________________

去来江口守空船             来：____________________

如听仙乐耳暂明             暂：副词，____________________

却坐促弦弦转急             却：动词，____________________

二、选择题

6．下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（    ）

A．潦倒新停浊酒杯        潦倒：政治上不得志

B．老大嫁作商人妇        老大：排行第一一

C．洞天石扉，訇然中开    訇然：形容声音很大

D．满座重闻皆掩泣        掩泣：掩饰哭泣

7．下列各句中加点词解释不正确的一项是（    ）

A．铮铮然有京都声  声：声音

B．醉不成欢惨将别  惨：悲伤

C．钿头银篦击节碎  节：节拍

D．如听仙乐耳暂明  暂：忽然，一下子

8．下列各句中对省略成分的补充，错误的一项是（    ）

A．送客（于）湓浦口 B．使（之）快弹数曲

C．沉吟放拨（于）插弦中 D．本（是）长安倡女

9．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（    ）

A．感斯人言 B．不者，若属皆且为所虏

C．转徙于江湖间 D．是夕始觉有迁谪意

三、语言表达

10．阅读（端正好），将《琵琶行》(第一节)仿写成（端正好）。

（端正好）碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

《琵琶行》(第一节):浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

11．根据所给上联，从《登高》与《琵琶行》中选择一首对出下联。要求：符合所选诗歌的思想内容和对联基本格式。

上联：独立橘洲，毛泽东抒发凌云壮志

下联：

12．发挥联想与想象，根据《琵琶行》中的句子“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”进行拓展，描写一个场景。要求想象合理，语言生动，至少使用两种修辞，不低于80个字。

13．“通感”是在描述客观事物时，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官的体验挪移转换，以丰富人的体验，增加审美情趣。请分析下面两个句子的通感转换。

（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月色》）

（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（《琵琶行》）

14．请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。要求：续写句子与画线的句子大体相似。

两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。

一千多年前， ___________________________________________，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。

今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。

参考答案

1．há    xiāo    diàn    bì    lán    ōuyā    zhāozhā   

【详解】

本题主要考查学生对字音的辨识能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

虾：há。绡：xiāo。钿：diàn。篦：bì。阑：lán。呕哑：ōuyā。嘲哳：zhāozhā。

2．（1）原来/从来，一向（2）第二年/时间词，今年的下一年（3）于是创作/表示接在后面的部分是原因，连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系（4）整理/使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）（5）叹息/拟声词，形容虫叫声等

【详解】

本题考查学生理解古今异义词意思的能力。

“失向来之烟霞”意思是“刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了”，“向来”古义是指原来，先前，而今天是指从来；“明年秋，送客湓浦口”意思是“第二年秋季的一天，送客到湓浦口”，“明年”古义是指第二年，今天是指今年的下一年；“因为长句，歌以赠之”意思是“于是写了（这首）（七言）诗，作歌用来赠给她（琵琶女）”，“因为”古义是两个词，于是创作，今天是表因果的关联词；“整顿衣裳起敛容”意思是“整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情”，“整顿”古义是整理，今天是使不健全的健全起来；“又闻此语重唧唧”意思是“听了这番话更加叹息”，“唧唧”古义是叹息，今天是描摹虫叫声。

3．以前    于是创作    突然冲出    整理    容貌   

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（1）向前：副词，以前，句子翻译为：凄凄切切不再像以前那种声音。

（2）因为：于是创作，句子翻译为：于是创作了长句。

（3）突出：突然冲出，句子翻译为：铁甲骑兵突然冲出。

（4）整顿：整理，句子翻译为：整理衣裳依然显出庄重的颜容。

（5）颜色：容貌，句子翻译为：暮去朝来我也渐渐地容貌衰老。

4．第二年    畅快    声音低沉    深长的情思    随意   

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

⑮本句意为“第二年秋天，在盆浦口送别客人”，“明年”在古代含义一般为“第二年”；

⑯本句意为“让她畅快地弹奏几支曲子”，“快”不应理解为“快速”，因为乐曲自有其节奏旋律，要解释为“畅快”；

⑰本句意为“弦弦声音低沉，凄楚悲切，隐含着深长的情思”，“掩抑”指声音低沉，“思”读作“sì”，指情思，情绪；

⑱本句意为“她低着头随手连续地弹个不停”，其中“信”可联系成语“信手拈来”来理解，指“随意”。

5．形容鸟鸣婉转    平常，随随便便    语气助词，不译。    忽然，一下子    退回   

【详解】

本题是对实词和虚词的考查。应对此类试题要结合语句的意思理解词语的意义和用法。特别要注意词语一词多义、古今异义词、通假字、偏义、活用的现象。

间关：形容鸟鸣婉转。句意：一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利。

等闲：平常，随随便便。句意：秋去春来美好的时光白白消磨。

来：语气助词。句意：他去了留下我在江口孤守空船。

暂：忽然，一下子。句意：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。

却：退回。句意：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。

6．C

【详解】

本题考查理解文言实词的能力。

A项，语意为衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。潦倒，在这里意思是衰颓，失意；

B项，语意为青春已逝我只得嫁给商人为妻。老大，在这里意思是年纪大了；

C项，语意为仙府的石门，訇的一声从中间打开。解释正确。

D项，语意为在座的人重听都掩面哭泣不停。掩泣，在这里意思掩面哭泣。

故选C。

7．A

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法，强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。这就要求考生除了积累一些通假字、古今异义词、多义词、偏义复词外，还需要熟练掌握一些推断实词词义的技巧，在具体语境中准确把握实词的含义和用法，即采用“积累＋技巧”的备考策略，以求事半功倍。本题题干中答题关键词“加点的词不正确的一项”。A项中“声”，结合语境“铮铮然有京都声”可以推断此处指乐曲声调。故选A。

8．C

【详解】

本题主要考查对文言句式中省略句的掌握能力，主要有省略主语“之”、“其”，介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略；介词“于”和“以”常被省略等，判断省略了哪些成分，都需要结合上下文来判断。

C项，应为“沉吟放拨插（于）弦中” ，“于”是介词，在的意思，句意为：“她沉吟着收起拨片插在琴弦中”；

故选C。

9．C

【详解】

本题考查文言特殊句式的辨别能力，古代汉语中常见的几种特殊句式主要有：判断句式、被动句式、倒装句式、省略句式、疑问句式、否定句式等，学生要掌握特殊句式的特点以及判断技巧，通过关键词，句法关系准确地判断。

A项，被动句，正确语序为“（于）斯人言感” 即“被这个人的话感动”；

B项，被动句，“为所”表示被动，句意为：“否则，你们这些人都将要被俘虏”；

C项，介词结构后置句，正确语序为“于江湖间转徙” 即“在江湖之间辗转迁移”；

D项，被动句，“迁谪”指被降职，句意为“这天夜里才有被降职的感觉”。

故选C。

10．(1)秋风起，夜无边，江浸月，枫荻乱飞。带不走离别滋味，让我一夜醉。(2)秋瑟瑟，夜沉沉，月茫茫，马蹄乱狂。劝君举杯洗愁肠，满壶是离伤。

【详解】

本题考查学生仿写句子的能力。

本题要求将《琵琶行》（第一节）仿写成【端正好】。【端正好】是一种曲牌名，仿写时形式上注意采用【端正好】的句式、句数，每句的字数，要符合曲牌的特点；内容上注意体会《琵琶行》的意境，要保持意境的完整以一致性；还要注意这是一种渲染离别场景的描写，考生要写出画面感，加上适当的想象。
11．①面对秋景，杜工部感慨老病孤独②聆听琵琶，白居易咏唱迁谪感伤

【详解】

本题考查对对联的能力。对对联应该注意三点：第一，字数相等，指上下联相对应的词组字数相等；第二，内容相关，对联上下联内容应有关联；第三，词性相当，上下联相对应的每个字、词的词性应属于同一类别；第四，平仄相谐，是指声调相互协调，以便读起来琅琅上口，有音韵感。

根据要求，要从《登高》与《琵琶行》中选择一首诗对出下联．从上联看，所写内容要突出所选诗中的一个意象，从下联看，写出作者，然后指出作者所抒发的是什么感情。另外，需要注意下联最后一个字应是一、二声调。如，聆听琵琶，白居易咏唱迁谪感伤。

12．夜深人静，跳动的音符刚刚停止，如莺啼般的曲子刚弹奏完毕，富家子弟争先恐后送上万千锦帛，此景何等壮观。但这一切已经过去，如今孤独一人，每每想起怎能不让人泪流满面。

【详解】

本题考查学生扩写句子的能力。

本题题干“发挥联想与想象，根据《琵琶行》中的句子‘夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干’进行拓展，描写一个场景”，这里要注意“描写一个场景”；要求里面要注意“至少使用两种修辞”“不低于80个字”。考生可以依据“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的意思，联想与想象一个“少年事”的场景进行扩展，也可以围绕“妆泪红阑干”，通过联想与想象一个琵琶女孤独落泪的场面。只要是围绕“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”而展开的场面描写都是合适的。扩展时要注意修辞的使用和字数的要求。

13．（1）此句写荷香由嗅觉向听觉的转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”都是时断时续、若有若无、沁人心脾的，以一种感觉写另一种感觉，两种感觉叠加，荷香更为清淡飘渺。（2）此句写琵琶声由听觉向视觉的转移。粗粗细细的琵琶声与大珠小珠滚落玉盘的形象都是参差错落的，以一种感觉写另一种感觉，两种感觉叠加，琵琶声更为圆润动听。

【详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

（1）清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新、奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽、婉转渺茫的，荷香是时有时无、持续不断的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。

（2）“嘈嘈切切”的琵琶声是听觉，“大珠小珠落玉盘”有视觉上的参差错落感，把声音以视觉画面传出，形象生动，突出琵琶声清脆、轻重交织的特点。

14．一个是文人骚客，一个是天涯歌女，是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风

【解析】题干要求“请根据《琵琶行》内容，在下面一段新课导入语中续写一句话”，这是变相地考查语言运用中的仿写句子。仿写句子一般要找出模仿母句，然后分析母句结构，确定保留骨骼，最后明确填充内容，寻找搭配语词。本题要模仿的句子是“一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林”，母句结构是“一个是……，一个是……，是……，在那个……，……，……”，注意词语搭配。续写内容为《琵琶行》中的内容，人物只能选取白居易和琵琶女，根据母句结构，搭配词语即可。