高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用备课ppt课件

12.2逆向思维的含义与作用

1.下列创造性思维活动不属于逆向思维的是(   )

A.过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的角度出发,设计发明了电刨

B.奥斯特发现电可以转变为磁,法拉第从中受到启发,将磁又转变为电,为发电机的发明奠定了基础

C.人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面，设计出了无烟煎鱼锅

D.一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机

2.在人际管理中,换位思考的管理方式,是将管理者与被管理者的关系相互颠倒。这一事例是从以下哪个角度进行逆向思维的(   )

A.事物存在状态     B.事物功能      C.事物结构顺序  D.事物之间因果关系

3.由于身体和心理的原因,部分中学生存在一种逆向思维的心态,拒绝与家长沟通,排斥与老师交流。你认为应当怎样看待这一现象(   )

A.这是社会发展潮流所致   B.这种逆向心理“倒着来”“顶着干”没有什么不好

C.这种逆向思维心态应当合“理”    D.这种逆向思维心态是极其错误的

4.下列关于逆向思维与正向思维关系的说法正确的是(   )

A.逆向思维总是比正向思维的效果好   B.逆向思维一般比正向思维的效果差

C.逆向思维与正向思维是完全对立的   D.逆向思维与正向思维可以正逆互补

5.自从人类建立动物园以来,为了游客的安全,总是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证,但动物却成了笼中“囚犯”。于是人们的思想转了个弯,让动物自由自在地活动,把游客关在“笼子”里。于是就想出一个新主意,建天然动物园,让游客坐在汽车里,观察在自然状态下的动物。上述材料表明(   )

A.创造性思维要敢于打破常规,进行逆向思维 B.丰富想象力的重大作用

C.分析与综合的重要性 D.只有合理的想象才能获取知识

6.在思想教育中,利用教育对象的逆反心理或顺应心理,采取“欲擒故纵”的方式说服教育,从思维角度看这是(   )

①逆向思维方式的具体应用   

②发散思维方式的具体应用

③对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考

④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

7.正向思维和逆向思维是两种重要的思维方式。下列对逆向思维和正向思维的关系的表述不科学的是(   )

A.二者在目的和方向上都正好相反

B.二者都是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映

C.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的

D.掌握正向思维的“正”是合理有效进行逆向思维的“逆”的前提

8.有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充。这样做的价值在于(   )

①可以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化

②更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果

③可以从不同方向和角度认识事物,确保获得常规思路难以得到的新认识

④可以让人们的注意力直接对准所思考的目标,寻求解决问题的最优方案

A.①② B.①③  C.②④  D.③④

9.由于条件的限制,人们不可能事必躬亲,譬如对太空的认识。但我们可以通过天文望远镜、派遣宇宙飞船、分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体结构、宇宙生命及其运动规律的认识。这就是运用了暗箱理论。该事例进行逆向思维的角度是(   )

A.事物存在状态 B.逆反心理 C.由因到果 D.由果溯因

10.哥白尼提出“日心说”,是因为他根据“地心说”不能解释自己观察到的天文现象,如果能够解释,哥白尼也就不会提出“日心说”了。这表明(   )

A.逆向思维应当合“理”,即应当遵循客观规律

B.相对于正向思维,逆向思维能够取得更好的效果

C.逆向思维就是“倒着来”“对着干”的逆反心理

D.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的

11.数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅,将一杯牛奶倒入这种锅中,翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是(   )

A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B.对已有的事物存在状态的认识作转换性思考

C.对事物功能的已有认识作反向思考  D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

12.在瓷器烧制过程中,如果釉彩的膨胀系数大于瓷体胚胎的膨胀系数,就会使釉面开裂,形成许多细小的裂纹。人们将错就错,有意识地造成釉面裂纹,使之符合人们的审美情趣,裂釉瓷器成为一种珍贵的艺术品。这一事例所使用的逆向思维技法是(   )

A.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考

B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考

C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考

D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

13.诸葛亮的“空城计”,韩信的背水布阵,他们的共同特点在于故意在解决问题时,进行反习惯、反逻辑地思考,使对方感到莫名其妙,大惑不解,从而达到自己的目的。这说明(   )

A.逆向思维就是逆反心理 B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的

C.逆向思维违背客观规律,不宜常用  D.时时处处都可以运用逆向思维

14.某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞,如果用织补法补救,也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精心修饰,并将其命名为“凤尾裙”。“凤尾裙”销路顿开。该时装商店也出了名。该经理运用的思维方法是(   )

A.发散思维 B.逆向思维 C.聚合思维 D.以上皆不是

15.数千年来,人们习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅中,翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。这种逆向思维方式是(   )

A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考  B.对已有的事物存在状态的认识作转换性思考

C.对事物功能的已有认识作反向思考 D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

16.从思维方法的角度看,漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是(   )

A.要把感性认识上升到理性认识  B.要坚持分析与综合相结合的方法

C.要敢于打破常规,进行思维创新 D.要积累知识,把握已有的规律

17.过去,菜农们倾向于种菜种瓜一定要抢个“早”字,因为“早”能够取得销售优势,卖个好价钱。这是按照正向思维来思考问题。如果我们运用逆向思维来思考问题,可以(   )

A.除了种菜种瓜,还要种花 B.生产越夏西瓜、秋西瓜

C.到外地卖菜卖瓜  D.不种菜种瓜,到外地打工

18.从思维方法的角度看,下面漫画给我们的启示是(   )

①在正向思维未能获得满意结果情况下可以采用逆向思维

②采用逆向思维进行反向求索总是比采用正向思维的效果好

③要坚持正向思维和逆向思维的正逆互补,才能相得益彰

④要实现创新的目的就要多采用“倒着来”的逆反心理

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

19.甲从网上买了一箱水果,收到货后发现有半箱水果是坏的,商家却拒不退换货,实在没有办法,甲就到超市买了两箱特别好的水果,然后拍照给商家做评价“花了一箱水果的钱,却收到了两箱水果,感谢卖家买一赠一,水果个个饱满新鲜,真是太划算了”。几天过后,该店已经被投诉关闭了,评论里都是买家在说,为什么自己收到的水果品质很差以及催问商家何时发送赠送的那一箱水果。由此可见(   )

①逆向思维比正向思维的效果更好

②创新思维要敢于打破常规,进行逆向思维

③逆向思维与正向思维互为前提、互相补充

④逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

20.事物具有相反相成的性质和功能,为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识。下列观点体现这种思维方式的是(   )

①平津战役时,毛主席“违背”战役间隙休整部队原则,命部队取捷径以最快速度入关

②《淮南子·说山训》记载:见窥木浮而知为舟,见飞蓬转而知为车,见鸟迹而知著书

③抗美援朝战争中,毛主席改变打大歼灭战的思维观念,确定“零敲牛皮糖”作战方针

④为应对全球变暖,统筹经济与生态协调发展,我国提出碳达峰、碳中和“3060目标”

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④