初中化学第2节 溶液组成的表示第2课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

引入新课

【展示】PPT展示第3页。

【讲述】在人类的生活、生产中处处离不开溶液，不同溶质质量分数的溶液有不同的用途。例如医院用的生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液，而用于农业选种的是溶质质量分数为16%的氯化钠溶液。

【展示】展示PPT第4页。

【讲述】硫酸是实验室常用的试剂，实验室硫酸常为溶质质量分数为98%的浓硫酸，但实验中常常需要稀硫酸，这个时候就需要对浓硫酸进行稀释。

【提问】如果实验室需要溶质质量分数为10%的稀硫酸，该怎么做呢？

【过渡】稀释的过程中有什么规律呢？能配制一定溶质质量分数的溶液吗？如何配制一定溶质质量分数的溶液呢？这节课我们一起来学习。

倾听、讨论。

回答：稀释。

以溶液在生活中的应用创设情境，激发学生学习的积极性和主动性，同时让学生感受化学来源于生活、服务于生活。激发学生学习的兴趣。

通过提问引起下文。

环节二 新课讲解

一、 有关溶质质量分数的计算

【展示】展示PPT第5页。

【布置任务】请同学们观察浓硫酸试剂瓶上的标签，说一说标签上都有什么，它们的含义又是什么？

【总结】 标签上一般标有浓硫酸的溶质质量分数、密度、体积等信息。

【提问】如何根据浓硫酸的体积计算质量呢？

【展示】展示PPT第6页。

【讲述】溶液的质量可以通过溶液的体积和密度进行计算。公式为：

溶液的质量(g)＝溶液的体积(mL)×溶液的密度(g·mL-1)

m(溶液) ＝V(溶液) ×ρ(溶液)

【布置任务】请同学们根据质量、体积、密度公式的相关知识完成下面例题。

例：实验室配制10%的稀硫酸200 g，需要溶质质量分数为98%、密度是1.84 g·mL-1的浓硫酸多少毫升？加多少毫升水？(水的密度是1 g·mL-1)【请一名同学黑板板演】

【展示】展示PPT第7页。

【讲述】这是实验步骤，同学们在计算的时候要注意不要漏掉单位。我们计算的依据是稀释前后溶质质量不变的原则。

【展示】展示PPT第8页。

【讲述】在进行有关溶质质量分数的计算时，我们依据的原则是稀释前后溶质质量不变。这种方法是稀释加水。计算的依据是稀释前后溶液中溶质质量不变。关系为：

m × a% = ( m+c)× b%，m表示稀释前溶液的质量，a%表示稀释前溶液的溶质质量分数；c表示加入水的质量，b%表示稀释后的溶质质量分数。

【提示】同学们进行计算时要注意：①所设的物理量是质量；②未知量x后不带单位；③解题过程中数字后写单位；④最后要写答。

【过渡】将浓溶液稀释成稀溶液需要哪些仪器呢？操作步骤又是怎样的呢？

【展示】展示PPT第8页。

【讲述】实验所需仪器：量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。

操作步骤：(1)计算：计算所需浓溶液和水的体积。(2)量取：用量筒量取所需浓溶液和水的体积。(3)稀释：将量好的浓溶液和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀。(4)转移：将配制好的溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。

【演示实验】下面老师将会按照上述步骤进行操作，请同学们仔细观察。

【过渡】在生产、生活中不仅需要将溶液稀释，有时候还要根据需要将溶液增浓。那增浓时的计算依据是怎样的呢？我们以向原溶液中加入溶质为例进行讲解。

【展示】展示PPT第10页。

【讲述】增浓的方法之一是向原溶液中加入溶质，若原溶液的质量为A，溶质质量分数为a%，加入质量为B的溶质后，变成溶质质量分数为b%的溶液，则有

A×a%+B＝(A+B) ×b%。

【过渡】现在老师要考考大家了，请同学们分组完成下列练习，看哪个组完成的快。

【展示】展示习题：现有90 g溶质质量分数为10%的硝酸钠溶液，试回答下列问题：（1）若使溶液的溶质质量分数变为5%，则应加水________g。

（2）若向溶液中加入10 g硝酸钠，全部溶解，则所得溶液的溶质质量分数为_____。

仔细观察标签。并回答问题：标签上有溶质质量分数、密度、体积等。

倾听、理解并记忆。

计算。

倾听、理解并记忆。

倾听理解并记忆。

观察演示实验。

倾听、理解并记忆。

分组进行练习。

活跃课堂气氛的同时，为下面讲解利用体积计算质量做铺垫。

通过讲述让学生理解并记忆如何根据体积和密度计算质量，并为下文计算奠定基础。

通过让学生计算，培养学生的计算能力。

通过讲述让学生记忆并理解有关溶液稀释的计算、有关溶液增浓的计算。

通过讲述让学生记忆用浓溶液配制稀溶液的步骤。

培养学生规范操作能力和观察能力。

通过讲解让学生记忆并理解有关溶液增浓的计算。

利用习题巩固所学知识，培养学生计算能力，同时活跃课堂气氛。

二、 溶液的配制

【过渡】在实际生产中人们有时候还要根据需要用固体配制一定溶质质量分数的溶液，那如何进行操作呢？

【展示】展示PPT第12页。

【讲述】我们以配制一定量溶质质量分数的氯化钠溶液为例进行讲解。

【展示】展示PPT第13页。

【讲述】实验所需的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。

实验的步骤：

(1)计算：计算需要氯化钠的质量和蒸馏水的体积。

(2)称取氯化钠：用托盘天平称量氯化钠，并将称好的氯化钠倒入烧杯中。

(3)量取水：用量筒量取需要的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。

(4)溶解：用玻璃棒不断搅拌，使氯化钠完全溶解。

(5)转移：将配制好的氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签。

【展示】展示PPT第14、15页。

【讲述】下面展示的以配制溶质质量分数为6%的氯化钠溶液的具体步骤。

【演示实验】下面老师根据实验步骤进行配制。

【布置任务】请你根据老师刚才的讲解完成教材观察与思考2的相关计算。

倾听、理解并记忆。

观察教师实验。

计算。

通过讲述让学生记忆并理解用固体配制一定溶质质量分数溶液的步骤。

培养学生规范操作能力。

进一步巩固所学知识。

环节三拓展延伸

【展示】PPT展示。

观看PPT

作为教材知识的补充，拓展学生的视野。

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识。

环节四

课堂小结

展示PPT22页。

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。