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外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 Here are his hands.教案设计
展开M6U1 Here are his hands.教学设计
【学情分析】
学生学习过is和are的初步用法,主要以They are..和He is。这样的看主语来写be动词句式。对于看后面名词单复数写be动词接触比较少。
【教学目标】
1.语言知识目标:
学生能理解单词stamp,computer, shall, arm,并能运用computer和arm。运用句式Here are his hands.和Here is his head.
2.语言技能目标:
学生能听懂并会说Here are his hands.能够认读并拼写单词computer和arm。并能运用Here is/are来说明单数或者复数的器官。
3.情感态度价值观:
利用设计性的活动培养学生的想象力和创造力,并帮助学生复习之前学过的数词和身体部位的名词。
【教学重难点】
重点:理解运用句式Here is … /Here are…
难点:根据后面名词提示来完成be动词的正确使用。
【教具】:多媒体课件 彩笔 白纸
【教学过程】
Step 1 Warmer and lead in
1.师生互致问候。
2. sing a song “head and shoulders”轻松进入课堂[L1]
3 magic eyes 复习身体部位的名词。[L2]
4.I say ,you do 让学生在游戏中巩固身体部位的名词[W用3]。
5.Teach hand-- hands , arm ---arms , foot-- feet,通过肢体语言和图片,让学生了解其单复数。老师提醒foot的复数是feet。[L4]
6.Say the chant学生记忆。学生边做动作,边跟着说句子。老师通过动作教授单词stamp是跺脚的意思。学生感知并记忆,并创编chant。[L5]
Step 2 Presentation
1.老师用肢体语言引出Here is / Here are的句子结构
2 让学生练习此句型。[L6]
3.Today we are going to draw a picture on the computer. 教授computer
What shall we draw?教授shall老师出示简笔画monster。让学生用Here is / Here are的句子描述
4.出示Here is / Here are的句子,让学生齐读,并让学生说出Here is / Here are的不同以及用法。[L7]
5.You did a good job. Let’s have a look! The monster has got…
Step 3 Practice
- Today Ms Mmart and Daming are going to draw a picture on the computer。Please listen and answer my questions
2.教师播放课文录音,学生观看动画并思考回答问题[L8]
What are they going to draw on the computer ?
How many arms has he got?
How many hands has he got?
3.教师再次播放课文录音,让学生跟读课文,进一步理解课文的单词和语句。
4.齐读课文,培养语感。
5.再次读课文填空
Step 4 Production
- 以小组为单位设计画一幅monster,学生小组合作,将作品投放到一体机,介绍设计的怪物。[L9]
- Writing
The monster has got…
Here is ……
Here are ……
Step 5 Homework:
Finish sentences.
The monster has got…
Here is ……
Here are ……
[L1]播放视频,让学生跟着音乐边唱边做动作随着欢快的音乐轻松进入课堂,有效调节课堂气氛。
[L2]利用幻灯片自定义动画,设计magic eyes 游戏,孩子们积极的参与到课堂,由被动变主动,提高学生的注意力,并激发学生学习的兴趣。
[W用3]设计TPR活动,I say,you do让孩子感知英语,孩子动起来。课堂充满生机。
[L4]让孩子更加形象直观的理解名词的单复数形式,取代了老师抽象的语法知识讲解。
[L5]巧用Fash,学生根据欢快的旋律自编chant,提高语言训练的效率,启发学生思维,而不是被动的跟老师走。
[L6]引出本节课的重点内容,让孩子在自然轻松的环境中全身心的体验英语,促进他们听说能力的发展。
[L7]通过不同的字体颜色,让学生观察Here is / Here are的不同,并说出他们的用法。突破重难点。鼓励孩子们去探索,去思考。体现学生的主体性。
[L8]巧用flash,引导学生思考,讨论,回答问题,并给学生呈现了创造性的情景,轻松实现既定的教学目标,达到事半功倍的效果。
[L9]通过希沃授课助手软件,将小组合作设计的monster 投放到一体机,在全班展示他们创编的小组对话。让孩子自由发挥想象,将课堂推向高潮,进而拓展课堂,升化教学内容。
外研版 (一年级起点)五年级上册Unit 1 This dog can help him教学设计: 这是一份外研版 (一年级起点)五年级上册Unit 1 This dog can help him教学设计,共4页。
小学英语Unit 2 There is a small monster.教案: 这是一份小学英语Unit 2 There is a small monster.教案,共8页。
小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 Here are his hands.教学设计: 这是一份小学英语外研版 (一年级起点)三年级下册Unit 1 Here are his hands.教学设计,共6页。教案主要包含了基本信息,教学目标,学习者分析,教学重难点分析及解决措施,教学设计等内容,欢迎下载使用。