人教部编版二年级上册植物妈妈有办法优秀作业ppt课件

3.植物妈妈有办法

一．教材分析：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌,讲述了植物传播种子的知识。诗歌运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写,读起来亲切、有趣;语言生动活泼,始终押韵,读起来朗朗上口,容易调动学生的阅读兴趣。通过学习,学生能感受到大自然的奇妙,能激发他们想了解更多植物知识的愿望。教学中要注意激发学生的朗读兴趣,引导学生充分朗读,在读中感受课文的韵律美,了解课文的知识。识字是教学中的重点,在集中识字和随文识字后,可通过课文朗读来检査识字效果,根据反馈对学生进行有针对性的指导。同时,学习这篇课文还应该培养学生留心身边事物、仔细观察的生活习惯,培养学生积累词语,丰富语言的学习习惯。

二、教学目标

(一)通过集中识字、随文识字学习生字。

(二)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

(三)通过课外知识链接、小练笔创作等形式激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣,培养留心观察身边事物的习惯。

三、教学过程

第一课时

(一)课前谈话,激趣导入

教师讲述。同学们,千姿百态的植物点缀着大自然,装扮着我们的生活。那么,植物妈妈是用什么办法来送别自己孩子的呢?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》(教师板书课题,学生齐读课题)

(二)初读感知,学习字词

明确要求,初读课文。

课件出示学习要求:

（1）教师提问：如果请小朋友合作读课文，可以请几位小朋友来读比较好？

（2）5位小朋友分小节读课文，其他小朋友仔细听；如发现有读错的字词，在读完后及时指正。

（3）课文里讲到几位植物妈妈的办法？

（蒲公英 苍耳 豌豆）

2.集中随文识字,扫清障碍

（1）学习生字。穿插游戏巩固。

（2）学习多音字“得”

指名读句子,其他小朋友判断多音字的读音是否正确。(及时纠正错误)

粗心的小朋友得(  )不到知识。

孩子长大了,得(   )离开自己的妈妈。

看,孩子们长得(   )多好啊!

学生自由读好3句话,正确区分“得”字的3种读音。

教师小结:“得”有3种读音,小朋友要根据句子的意思选择正确的读音。(再次强调3个词语的不同读音:得不到、得、长得好)(学生齐读3句话)

(三)赏读课文,积累语言

1.读第一节,质疑引入。

(1)植物妈妈会对我们说什么?(指名读第一节)

(2)课件显示:牛马有(脚),鸟有(翅膀),植物旅行又用什么办法?

读了这一句,你知道了什么,还想知道什么?

2.感知风力,探究奥秘。

(1)植物妈妈有很多好办法送走自己的孩子,我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的。请学生自由读第二小节。

(2)蒲公英妈妈有什么好办法?(指名回答,板书:降落伞)

课件出示降落伞和蒲公英种子的图片,请学生说说蒲公英种子和降落伞的相同点。

(3)蒲公英妈妈把孩子送走,光有降落伞行吗?还得有什么?(指名回答,板书:风)

哪怕是微微的、轻轻的风,就能将蒲公英的种子送到各处。学生做动作体会风轻轻吹过”

指名朗读:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。

教师启发学生想象,起风了,蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀!学生闭上眼睛想象,轻声朗读“只要……纷纷出发”。

课件出示:孩子们有的飞到了(       ),有的飞到了(       ),还有的飞到了……

根据提示,学生展开想象,自由表达。

教师启发学生用课文中的四字词来概括,说明蒲公英的孩子去了很多很多的地方。(板书：四海为家,指名说词意)

教师小结:是啊,蒲公英种子借助风力,到处旅行,四海为家。

(4)拓展延伸:蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,蒲公英妈妈真有办法。像蒲公英妈妈这样依靠风送别孩子的植物还有很多,你还知道哪些?(指名说,出示相关图片)

3.仿照课文,拓展练习。

(出示填空) （  ）准备了（    ），把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就（       ）。

请你仿照课文的样子,试着介绍其他靠风力传播种子的植物。(同桌交流,全班汇报)

课堂小结:蒲公英这样的植物是靠风力来传播种子的,下节课我们再学一学其他植物妈妈的好办法。

第二课时

一．   复习导入。

上节课我们知道了蒲公英这样的植物是靠风力来传播种子的，下节课我们再学一学其他植物妈妈的好办法。读完课文，在你们的眼里谁是除了蒲公英以外最聪明的植物妈妈呢？她传播种子的办法又好在哪里呢？

二．   研读课文，探究感悟。

（一）认识苍耳妈妈。

1. 学生自由朗读课文，结合课件动画，理解苍耳娃娃是怎样出去旅行的。
2. 讲解生字。
3. 引导学生认识苍耳。

（1）苍耳有小刺，摸着会扎手。

（2）苍耳的外皮硬硬的。

（3）苍耳能挂在毛茸茸的衣服上。

4.教师总结，就这样，苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个方法多妙啊！所以苍耳妈妈最聪明。

（二）认识豌豆妈妈。

1.教师提示：

（1）自读朗读第四节。

（2）提出自己不懂的地方，小组成员之间讨论。

（3）结合课件动画说说豌豆是怎么传播种子的。

总结：说明豌豆是靠太阳晒来传播种子的。

2.生字讲解。

3. 比较两句话有什么不同，哪一句写得好？为什么？

（1）豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

（2）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

指导要点：“啪的一声”“蹦着跳着”。

4．同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

指名读—点评—在指名读—齐读

4. 小结：大家想一想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？根据课文内容填空。

（1）蒲公英妈妈准备了（   ），靠（   ）传播种子。

（2）苍耳妈妈准备了（   ），靠（   ）传播种子。

（3）豌豆妈妈准备了（   ），靠（   ）传播种子。

（三）学习第五小节。

1.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第五小节，边读边想：从这一接种你知道了什么？

2.学习生字。

3.游戏巩固。

三．总结。

   植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做一个细心的孩子，做一个有心人，这样你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

四．   拓展延伸。

1.植物妈妈的办法还有很多很多，老师再告诉你们几种植物传播种子的方法和奥秘，一起来看看吧！

（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就在哪安家。

（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟会飞来吃它的种子，这样小鸟的粪便落到哪里种子就会在哪里生根发芽。

2. 植物妈妈传播种子方法这么多，那么文章可以再写长一点，你能仿照2、3、4小节的格式续写吗？

例：

凤仙花妈妈有个好办法，

她把种子变成小炸弹。

炸到哪儿，哪儿就是他的家。

五．板书设计。